PSICOLOGÍA EDUCACIONAL EN CHILE.
LA HISTORIA Y CULTURA DE
Con base en
HITOS DE LA FORMACION DEL PSICÓLOGO.
1>Bogotá Colombia 1974, Modelo
Latinoamericano de Formación en Psicología
(para pre-grado) /Ratifica la disciplina como
científico profesional.
2>Mercosur y países asociados 1994,
Encuentros Integradores y Temáticos, interés
en formación de pregrado, búsqueda de
pautas comunes en materia educativa.
3> Se establecen procesos , programas y
planes en ámbitos de objetivos cognitivos,
deficiente en ámbito ético.
Ranking a la fecha de la publicación: Clínicos,
laborales-organizacionales, educacionales.
4>2002 al 2011 Aumenta número de centros
de carrera de psicología con alianzas
estratégicas a favor de la profesión. La oferta
y demanda exige especialización otorgando
identidades propias a las especialidades.
5>Psicología educacional , hoy con alta
demanda, ocupada en mejorar los procesos
de la enseñanza y aprendizaje.
SE ESTABLECE DE FORMA
ORGANIZADA.
1>1950 Asociación Psicólogos de Chile
2>1968 Colegio de Psicólogos de Chile.
3>Alianzas para posicionar al
Psicólogo Chileno en el exterior.
4>2008 Asociación Nacional de
Psicólogos educacionales (ANPSE),
acciones llaman atención del
Mineduc, CEIPEIP,cámara de
diputados.
Consecuentemente
con ello Por otra parte
ciertamente
INTERES DEL CONOCIMIENTO
Un marco de análisis evolutivo
del conocimiento para la
psicología educativa sería para el
autor:
1)comienzos-solucionar
problemas escolares/psicología
para la educación.
2)insipientemente se visualiza
una relación de intereses
prácticos y de cooperación ,
vinculadas a la sociedad,
permitiendo comprender sentido
y significado de las personas y el
desarrollo de la construcción del
conocimiento.
LA EDUCACIÓN , TIENE
DIVERSAS PERSPECTIVAS.
>Sociedades tradicionales:
“transmitir y perpetuar la
cultura”.
>Sociedad actual: agente de
Cambio como impulsor del
dinamismo social.
>Educación individual y
social, aprendizaje y
desarrollo acorde a la
sociedad imperante ,que se De modo que
puede interpretar como la
total dependencia del
momento histórico que se
esté viviendo.
EDUCACION Y FUNCION SOCIAL, en el
supuesto de una relación recíproca y
bidireccional.
>Inicios, fue intuitiva y espontánea.
>Se institucionaliza y es necesario
cimentarla científicamente.
>Orientación religiosa.(opción preferencial
por los pobres).
>Opción del alcance de las “clases sociales
altas”(entregar seres útiles e insertos a la
sociedad)
>Actualidad, se populariza la escolarización
, haciéndose parte esencial para la
inserción al mundo global y moderno.
>Se masifica el servicio educativo, se mide
eficiencia y control técnico.
>Formación Integral e Identidad cultural,
herramientas para la formación del
pensamiento crítico y reflexivo del
estudiante, libertad como parte del
desarrollo humano.