ARTICULO DE INVESTIGACION

NIVEL DE EDUCACION EN COLOMBIA

Karina Alejandra Jurado Mejía
Código: 1123327291
Carlos Alfredo Núñez
Resumen:
El sistema educativo colombiano se estructura mediante niveles, que son grandes etapas
del proceso de formación. Estos niveles a su vez pueden estar organizados mediante
periodos, que son etapas más cortas y que agrupan grados con objetivos educativos
específicos iguales. Finalmente, los ciclos están conformados por grados, que se refieren
a la ejecución ordenada del plan de estudios durante un año lectivo, por lo que cada
grado tiene un año de duración y objetivos específicos para este periodo de tiempo.
Así, la educación reconocida como formal está constituida por 5 niveles: inicial,
preescolar, básica, media y superior. La educación no formal o para el trabajo y
el desarrollo humano se organiza por horas de trabajo o por créditos académicos y no se
rige por el sistema anterior. Y en cuanto a la educación informal, consecuente con su
definición, no está organizada y se refiere a personas e instituciones cuya finalidad no es
principalmente educativa.
La legislación reconoce además estrategias particulares para poblaciones que requieren
atención diferencial. Estas poblaciones son particularmente personas en situación
de discapacidad física, sensorial y/o psíquica, individuos con capacidades
excepcionales, adultos sin formación básica, grupos étnicos, campesinos y población
rural, así como individuos con necesidad de rehabilitación social.
La educación formal en Colombia es aquella que se imparte en instituciones aprobadas
por el Estado, en una secuencia regular de niveles, sujeta a
pautas curriculares progresivas, y que lleva a obtener títulos. Tal como lo establece la
Ley General de Educación, se compone de 5 niveles de educación: inicial, preescolar,
básica, media y superior, siendo obligatorios los primeros 3 niveles de formación que
normalmente suelen requerir de 11 años continuos de escolarización.

Palabras Claves:
Educación, formación, plan de estudios, créditos académicos y educación informal
Abstract:
The Colombian educational system is structured by levels, which are major stages of the
training process. These levels, in turn, can be organized through periods, which are
shorter stages and which group grades with specific educational objectives. Finally, the
cycles are formed by degrees, which refer to the orderly execution of the curriculum
during a school year, so that each degree has a year duration and specific objectives for
this period of time.

Thus, education recognized as formal is made up of 5 levels: initial, preschool, basic,

middle and higher. Non-formal education or for work and human development is
organized by working hours or by academic credits and is not governed by the previous
system. And as for informal education, consistent with its definition, it is not organized
and refers to people and institutions whose purpose is not primarily educational.

The legislation also recognizes specific strategies for populations that require
differential attention. These populations are particularly people with physical, sensorial
and / or psychic disabilities, individuals with exceptional abilities, adults without basic
training, ethnic groups, peasants and rural population, as well as individuals in need of
social rehabilitation.

Formal education in Colombia is one that is taught in institutions approved by the State,
in a regular sequence of levels, subject to progressive curricular guidelines, and that
leads to obtaining degrees. As established by the General Law of Education, it is
composed of 5 levels of education: initial, preschool, basic, middle and higher, with the
first 3 levels of training that usually require 11 continuous years of schooling being
compulsory.

Introducción
La investigación es una herramienta muy útil para muchas personas en sus vidas, con la
investigación se pueden llegar a establecer conclusiones y recomendaciones de una
problemática presentada, esta investigación se puede realizar mediante la utilización de
técnicas de investigación, una de ellas es la encuesta, la cual nos permite conocer el
punto de vista de las personas sobre una problemática presente en las comunidades
En el presente trabajo se desarrollara el planteamiento de una problemática y el
desarrollo de la aplicación de la técnica de investigación que nos permite llegar a
establecer conclusiones sobre la problemática
Objetivos
Objetivo general
Identificar las consecuencias que los bajos niveles de educación causan en la
sociedad colombiana.
Objetivos específicos
 Estudiar y analizar los factores a los que se atribuye los bajos niveles de
la educación en Colombia
 Conocer los efectos que causa en la sociedad los bajos niveles de la
educación en Colombia
 Presentar los efectos y consecuencias de los bajos niveles educativos en
Colombia
Propuesta metodológica
Pregunta de investigación
¿Cómo afecta a la economía y a la sociedad en general el bajo nivel de educación en
Colombia?
Técnica seleccionada:
Encuesta
LINK DE LA ENCUESTA:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSec3PRRwen5oEOGG9bWn7c3DacrTwzP
PtaXYfN7aGhNsNNAGw/viewform

Resultados

Análisis de resultados
1. Seleccione el rango de edad en el que se encuentra

Edad
Entre 21 y 30 años Entre 31 y 40 años
Menos de 20 años Mayorde 40 años

4.76%
9.52%
28.57% 57.14%

El
tamaño de la muestra fue de 21 encuestados, entre la muestra encuestada se
encontró que el 57% tenía entre 21 y 30 años, seguidos por un 29% en el rango
de 31 y 40 años, con un 9% siendo menor de 20 años y el 5% restante mayor de
40 años.

2. ¿Tuvo la posibilidad de estudiar?

 ¿Tuvo la posibilidad de estudiar?
SI NO

23.81%

76.19%

Se preguntó a la población si tuvo la posibilidad de estudiar, y se obtuvo que el

76% si tuvo la posibilidad de estudiar y el otro 24% no tuvo la posibilidad de
estudiar

3. ¿Qué nivel de educación alcanzo?

¿Qué nivel de educación alcanzo?

Primaria Secundaria Profesional Ninguna

19.05%
23.81%

19.05%
38.10%

La tercera pregunta dependiendo de su nivel de educación tendría la opción de

elegir si llego a obtener la primaria, secundaria y una carrera profesional y si no
tuvo la opción de estudiar en este caso habría la opción de ninguna, por lo tanto
el 38% de los encuestados su nivel de educación está en la secundaria, el 24% no
tiene ningún estudio en específico, un 19% dice tener su nivel de educación la
primaria y el otro 19% dice tener un título profesional.
4. ¿La educación colombiana es de calidad?

¿La educación colombiana es de calidad?

SI NO

33.33%

66.67%

Se preguntó a la población si la educación en Colombia es de calidad, de lo cual

67% respondió que sí y el otro 33% respondieron que no, por lo tanto se nota
que la mayoría cree que la educación es Colombia si es de calidad

¿la falta de educación trae consecuencias graves para la sociedad?

SI NO

28.57%

71.43%

5. ¿la falta de educación trae consecuencias graves para la sociedad?

Se preguntó a la población Si la falta de educación trae consecuencias graves

para la sociedad, de lo cual el 71% respondió que si y el otro 29% respondió que
no, por lo que se da entender que la mayoría es consiente que la falta de
educación si perjudica a la sociedad.

6. Crees que la falta de inversión es una causa de la baja educación en

Colombia?
¿Crees que la falta de inversión es una causa de la baja educación en Colombia?
SI NO

33.33%

66.67%

Se preguntó a la población si cree que la falta de inversion es una causa de la

baja education en Colombia, de lo cual el 67% respondió que no y el otro 33%
respondió que si, por lo que se interpreta que la población cree que la inversión
no es la causante del bajo nivel de educación en Colombia.

7. Crees que la corrupción tiene que ver con esta problemática?

¿Crees que la corrupción tiene que ver con esta problemática?

SI NO Sin responder

4.76%

33.33%

61.90%

Se preguntó a la población si cree que la corrupción tiene que ver con esta
problemática, el 62% respondió que sí, el 33% respondió que no y solo el 5% no
respondió, por lo que se interpreta que la población cree esta es una de las causas
de la problemática.

8. Porque cree usted que en Colombia la educación es de mala calidad?

A la población se dio a escoger 4 opción con respecto a porque cree usted que en
Colombia la educación es de mala calidad de la cual el 43% selecciono que es
por la dificultad para acceder a escuelas, seguido de un 38% que selecciono que
es por falta de recursos, el 10% selecciono que es por el poco interés de los
profesores y el 9% selecciono que es por poco interés de los padres.
¿Porque cree usted que en Colombia la educación es de mala calidad?
Falta de recurdos Dificultadad para acceder a escuelas
Poco interes de los padres Poco interes de los profesores

9.52%

9.52%
38.10%

42.86%

9. Cree usted que los conocimientos impartidos por los docentes son útiles
para la vida diaria?

¿Cree usted que los conocimientos impartidos por los docentes son útiles para la vida diaria?
SI NO

9.52%

90.48%

Se preguntó a la población si Cree que los conocimientos impartidos por los

docentes son útiles para la vida diaria, de lo cual el 90% respondió que sí y el
otro 10% respondió que no, por lo que es evidente que los conocimientos
impartidos en las escuelas, colegio y universidades si son útiles en la vida diaria.

10. ¿Cuáles cree usted que son las causas que la educación en Colombia se
de mala calidad?
 ¿Cuáles cree usted que son las causas que la educación en Colombia se de mala calidad?
Difícil acceso a los centros de educación y falta de alimentación escolar
Ausencia de materia educativo
Falta de compromiso de los educadores
Poco interés de los estudiantes

15.79% 10.53%
47.37%

26.32%

Para finalizar a la población se dio a escoger 4 opciones con respecto a de la cual

son las causas que la educación en Colombia se de mala calidad, el 47%
selecciono Difícil acceso a los centros de educación y falta de alimentación
escolar, seguido de un 26% que selecciono Ausencia de materia educativo, el
16% selecciono que Falta de compromiso de los educadores y el 11% selecciono
que por poco interés de los estudiantes
Conclusiones
Al realizar la aplicación de la técnica de investigación de la encuesta podemos concluir
que estas herramientas son de gran ayuda, ya que nos permiten conocer el punto de vista
y las situaciones que los encuestados opinan en los problemas de la sociedad, en este
caso se realizó una encuesta para conocer las consecuencias que trae el bajo nivel
educativo en Colombia
Se pudo establecer que la mayoría de las personas solo alcanzan un nivel educativo de
secundaria, no alcanzan niveles mayores como técnicos o profesionales
La educación en Colombia causa en las poblaciones en aumento de la pobreza,
desempleo y otros factores que afectan en desarrollo de las mismas
Dentro de las causas de la baja educación o la ausencia de esta encontramos que es
debido en gran medida a la falta de recursos de las personas y al difícil acceso que
tienen a los centros educativos
Una de las consecuencias más grave de la falta de educación se ve reflejada en los
resultados de la encuesta, pues se preguntó que si los conocimientos impartidos en los
colegios son de ayuda para las personas, y estas respondieron de manera afirmativa, lo
que nos indica que si no se presentan estudios en la población, estos van a tener
ausencia de conocimientos que son de gran ayuda para el diario vivir de las
comunidades
Referencias bibliográficas
Yuni, J. A., & Urbano, C. A. (2014). Técnicas para investigar: recursos metodológicos
para la preparación de proyectos de investigación. Córdoba, Argentina: Editorial Brujas.
Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=nlebk&AN=847671&lang=es&site=ehost-live

Fierro, L. (2004). Elaboración de un artículo científico de investigación. Recuperado

de http://www.scielo.cl/pdf/cienf/v10n1/art03.pdf