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CARACTERÍSTICAS
Por
Alberto Rubín Martín
Los pasos del método científico sirven para responder a una pregunta científica de
una forma organizada y objetiva. Implica observar el mundo y sus fenómenos, llegar a
una explicación de lo que se observa, probar si la explicación es válida, y
finalmente aceptar o negar la explicación.
El método científico tiene por tanto una serie de características que lo definen:
observación, experimentación, y hacer y responder preguntas. Sin embargo, no todos
los científicos siguen exactamente este proceso. Algunas ramas de la ciencia pueden
ser más fácilmente probadas que otras.
Por otra parte, a menudo las etapas del método científico son iterativas; nueva
información, observaciones o ideas pueden hacer que se vuelvan a repetir los pasos.
Los protocolos del método científico pueden dividirse en seis pasos/fases/etapas que
se aplican en todos los tipos de investigación:
-Pregunta
-Observación
-Formulación de la hipótesis
-Experimentación
-Análisis de datos
A continuación voy a mostrar los pasos fundamentales que se realizan al hacer una
investigación. Para que lo entiendas mejor, al final del artículo dejaré un ejemplo de la
aplicación de los pasos en un experimento de biología; en el descubrimiento de la
estructura del ADN.
¿Cuáles son los pasos del método científico? En qué consisten y sus
características
Paso 2- Observación
Esta paso consiste en hacer observaciones y reunir información que ayuden a
responder a la pregunta. Las observaciones no deben ser informales, sino intencionales
con la idea de que la información reunida sea objetiva.
Un ejemplo de observación sería la que hizo Louis Pasteur antes de desarrollar su teoría
germinal de las enfermedades infecciosas. Con microscopio, observó que los gusanos
de seda del sur de Francia tenían enfermedades infectadas por parásitos.
La hipótesis nula es un buen tipo de hipótesis para comenzar una investigación. Es una
explicación sugerida de un fenómeno o una propuesta razonada que sugiere una posible
correlación entre un conjunto de fenómenos.
Un ejemplo de una hipótesis nula es: “la velocidad a la que crece la hierba no depende
de la cantidad de luz que recibe”.
Ejemplos de hipótesis:
Paso 4- Experimentación
Las predicciones que intentan hacer las hipótesis pueden comprobarse con
experimentos. Si los resultados de la prueba contradicen las predicciones, las hipótesis
son cuestionadas y se vuelven menos sostenibles.
Para evitar el error observacional en los experimentos, se utiliza la técnica del control
experimental. Esta técnica utiliza el contraste entre múltiples muestras (u
observaciones) bajo diferentes condiciones para ver qué varía o qué sigue siendo lo
mismo.
Ejemplo
Por ejemplo, para probar la hipótesis nula “la tasa de crecimiento de la hierba no
depende de la cantidad de luz”, habría que observar y tomar datos de hierba que no
esta expuesta a la luz.
A esto se le llama “grupo control”. Son idénticos a los otros grupos experimentales,
excepto para la variable que se está investigando.
Es importante recordar que el grupo control sólo puede diferir de cualquier grupo
experimental en una variable. De esa manera se puede saber que es esa variable la
que produce cambios o no.
Por ejemplo, no se puede comparar la hierba que esta en el exterior a la sombra con la
hierba al sol. Tampoco la hierba de una ciudad con la de otra. Hay variables entre los
dos grupos además de la luz, como la humedad y el pH del suelo.
Los experimentos para conocer si un fármaco tiene eficacia para tratar lo que se
desea son muy comunes. Por ejemplo, si se desea conocer los efectos de la aspirina
se podrían utilizar dos grupos en un primer experimento:
Tras el experimento, se toman los datos, que pueden ser en forma de números, sí / no,
presente / ausente, u otras observaciones.
Es importante tener en cuenta los datos que no se esperaban o que no se deseaban.
Muchos experimentos han sido saboteados por investigadores que no tienen en cuenta
los datos que no concuerdan con lo que se espera.
Este paso implica determinar lo que muestran los resultados del experimento y decidir
las próximas acciones a tomar. Las predicciones de la hipótesis se comparan con las
de la hipótesis nula, para determinar cuál es más capaz de explicar los datos.
En los casos en que un experimento se repite muchas veces, puede ser necesario un
análisis estadístico.
Una vez que una hipótesis está fuertemente respaldada por la evidencia, se puede hacer
una nueva pregunta de investigación para proporcionar más información sobre el mismo
tema.
Sin embargo, es mejor aplicar un análisis estadístico a los datos, para establecer un
grado de “aceptación” o “rechazo”. Las matemáticas también son útiles para evaluar los
efectos de los errores de medición y otras incertidumbres en un experimento.
Si se acepta la hipótesis, no esta garantizado que sea la hipótesis correcta. Esto sólo
significa que los resultados del experimento apoyan la hipótesis. Es posible duplicar el
experimento y obtener resultados diferentes la próxima vez. También puede que
la hipótesis explique las observaciones, pero es la explicación incorrecta.
Si un experimento no puede repetirse para producir los mismos resultados, esto implica
que los resultados originales podrían haber sido erróneos. Como resultado, es común
que un solo experimento se realice varias veces, especialmente cuando hay variables
no controladas u otras indicaciones de error experimental.
Pregunta
La investigación previa del ADN había determinado su composición química (los cuatro
nucleótidos), la estructura de cada uno de los nucleótidos y otras propiedades.
Observación e hipótesis
Linus Pauling propuso que el ADN podría ser una triple hélice. Esta hipótesis también
fue considerada por Francis Crick y James D. Watson pero la descartaron.
Cuando Watson y Crick conocieron la hipótesis de Pauling, comprendieron por los datos
existentes que estaba equivocado y Pauling admitiría pronto sus dificultades con esa
estructura. Por lo tanto, la carrera para descubrir la estructura del ADN estaba
en descubrir la estructura correcta.
¿Qué predicción haría la hipótesis? Si el ADN tenía una estructura helicoidal, su patrón
de difracción de rayos X sería en forma de X.
Por tanto, la hipótesis de que el ADN tiene una estructura de doble hélice se
probaría con los resultados/datos de rayos X. Específicamente se probó con datos de
difracción de rayos X proporcionados por Rosalind Franklin, James Watson y Francis
Crick en 1953.
Experimento
Análisis y conclusiones
Historia
El método y sus pasos evolucionaron con el tiempo y los científicos que fueron
utilizándolo hicieron sus aportes, evolucionando y refinándose poco a poco.
Realmente, el desarrollo del método científico moderno comenzó con los eruditos
Musulmanes durante la Edad de Oro del Islam, en los siglos X al XIV. Más tarde, los
filósofos-científicos de la Ilustración siguieron refinándolo.
Entre todos los eruditos que hicieron sus aportes, Alhacén (Abū ‘Alī al-Ḥasan ibn al-
Ḥasan ibn al-Hayṯam), fue el principal contribuidor, considerado por algunos
historiadores como “el arquitecto del método científico”. Su método tenía las siguientes
etapas, se puede observar su similitud con las explicadas en este artículo:
-Establecer/definir el problema.
Renacimiento
Isaac Newton se puede considerar el científico que refinó finalmente el proceso hasta
como hoy es conocido. Propuso, y puso en práctica, el hecho de que el método científico
necesitaba tanto el método deductivo como el inductivo.
Tras Newton, hubo otras grandes científicos que contribuyeron al desarrollo del método,
entre ellos Albert Einstein.
Importancia
Por ejemplo, este método de la ciencia es contrario al basado en la fe. Con la fe se cree
en algo por tradiciones, escritos o creencias, sin basarse en pruebas que se puedan
refutar, ni se pueden hacer experimentos u observaciones que nieguen o acepten las
creencias de esa fe.
Con la ciencia, un investigador puede llevar a cabo los pasos de este método, llegar a
conclusiones, presentar los datos, y otros investigadores podrán replicar ese
experimento u observaciones para validarlo o no.
Referencias