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PLANIFICACIÓN HISTORIA

Datos de Identificación
Profesor:
Grupo: Grado:
Nombre de la Escuela Secundaria:
Fecha: Asignatura: No. Sesiones: 5
Bloque:
Eje: Formación de los estados Tema 1 : Pasado-presente
Nacionales
Aprendizaje Esperado:
• Reflexiona sobre la presencia de la guerra en el mundo actual.
• Distingue entre los conflictos violentos que tienen lugar dentro de algunos países y las guerras
entre estados.

Campo de Formación
Exploración y comprensión del mundo natural y social

Propósito particular que se favorece de la asignatura


Desarrollar las nociones de tiempo y espacio para la comprensión de los principales hechos y
procesos de la historia de México y del mundo.

Utilizar fuentes primarias y secundarias para reconocer, explicar y argumentar hechos y


procesos históricos.

Explicar características de las sociedades para comprender las acciones de los individuos y
grupos sociales en el pasado, y hacerse consciente de sus procesos de aprendizaje.

Ubicar en el tiempo y el espacio los principales procesos de la historia de México y el mundo


para explicar cambios, permanencias y simultaneidad de distintos acontecimientos.

Habilidades Actitudes y valores


Involucradas
• Habilidades cognitivas y metacognitivas Adaptabilidad, mente abierta, curiosidad
• Habilidades sociales y emocionales Confianza, responsabilidad, gratitud
• Habilidades físicas y prácticas Integridad, justicia, igualdad, equidad
Rasgo del perfil de egreso
Identifica una variedad de fenómenos del mundo natural y social, lee acerca de ellos, se informa
en distintas fuentes, indaga aplicando principios del escepticismo informado, formula preguntas
de complejidad creciente, realiza análisis y experimentos. Sistematiza sus hallazgos, construye
respuestas a sus preguntas y emplea modelos para representar los fenómenos. Comprende la
relevancia de las ciencias naturales y sociales.
Ideas Previas
El alumno debe de poseer ideas sobre la palabra guerra y conflicto así como también reconocer
de forma general eventos trascendentes en la historia de la humanidad relacionados con las
guerras.

Conceptos principales
Guerra
Conflicto
Conflicto violento
Estado
Organización del Tiempo Recursos Tipo de Adecuaciones o
Estrategias grupo Didácticos evaluación, modificaciones
Productos, Realizadas
Objetos y
Criterios de
evaluación
Apertura: El maestro 1 hora pintarrón Evaluación
Presentación con el grupo, el trabajará de clase cuaderno formativa
tema se iniciará con una lluvia manera grupal lápiz Registro de las
de ideas (mapa sol) para que para generar las ideas que se
los alumnos compartan que ideas previas dialogaron
tanto saben acerca las guerras acerca de cada durante el tema
y conflictos pasados y actuales concepto visto en la clase.
en el mundo Después de Producto: mapa
manera sol
individual los
alumnos
registrarán en su
cuaderno la
información

Desarrollo: El maestro 1 hora Pintarrón Evaluación


Realizar un comparativo guiara la clase Cuaderno formativa
mediante un diagrama de Venn actividad, los Lápiz Registro de las
entre el concepto de guerra y alumnos de ideas vista
conflicto violento dentro de un forma individual durante la clase
país para analizar las completaran el debidamente
similitudes, diferencias y diagrama escitas en el
consecuencias. cuaderno
Producto:
diagrama de
Venn

Organizar a los alumnos por El docente Evaluación


equipos de 5 para que explicara la 1 hora Aula formativa
investiguen conflictos dentro del actividad y los clase pintarrón Producto:
país y conflictos entre países alumnos por cuaderno investigación
¿donde se presentan? equipos lápiz
¿quiénes están involucrados? realizaran la internet
¿ qué generó el conflicto? investigación libros
¿Cuánto tiempo tiene el
conflicto? ¿Consecuencias que
han surgido a raíz del conflicto?
¿Posibles soluciones?
Los equipos realizaran una Los alumnos 1 horas aula Evaluación
exposición de todo lo recabado expondrán por clase pintarrón formativa
para compartir información y equipos cuaderno Rubrica
conocer acerca de todos los lápiz Producto:
conflictos y guerras cartulina investigación y
colores cartel
marcador

Cierre Los alumnos 1 hora Aula, Evaluación


Hacer un collage con imágenes reunidos en clase cuaderno formativa
de guerras y conflictos y sobre equipos Cartulina Producto:
las imágenes los alumnos realizarán la Marcador Collage
escribirán frases de reflexión actividad Colores
sobre las consecuencias de las Hojas de
guerras y como se pueden color
erradicar los conflictos. pegamento

Argumentación
Se iniciara con una lluvia de ideas para conocer qué tanta información poseen los alumnos del tema, después se
explicarán las diferencias entre una guerra y un conflicto así como sus similitudes organizando la información en un
diagrama de Venn. Posteriormente los alumnos por equipos investigaran conflictos dentro del país y conflictos entre
países para realizar una exposición y finalmente elaborarán un collage con imágenes y frases de reflexión acerca del tema;
el trabajar diferentes estrategias ayuda a motivar a los alumnos y a desarrollar los diferentes estilos de aprendizaje.
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