Unidad Descentralizada: Lima

Carrera Profesional: Psicología Humana.

Código Del Alumno: 2007214515

Apellidos y nombres: Villagaray Fernández Raúl

Curso: Psicopatología

2,019
2.- CONCEPTOS Y MODELOS EN

PSICOPATOLOGÍA

El primer problema que se plantea en la psicología como ciencia es la

definición de su propio cuerpo de estudio.

En términos generales se asume que es el estudio de la conducta

Animal. Sobre este aspecto aún no existe un acuerdo unitario, ya que

coexistiendo múltiples criterios de anormalidad tales como el estadístico, el
social, el subjetivo y el biológico. Entre las razones que justifican tal
diversidad de criterios se encuentran la propia indeterminación histórico-
conceptual de la psicopatología y la relatividad de los propios criterios (según
el momento histórico y el contexto sociocultural).

Los defensores del modelo biológico entienden el comportamiento anormal

como una enfermedad producida por el funcionamiento patológico e alguna
parte del organismo. Se presupone que la alteración del cerebro (orgánica y
funcional), i en última instancias del SNC es la causa primaria de la conducta
anormal. Los clínicos han distinguido tradicionalmente los trastornos
mentales orgánicos de los trastornos mentales funcionales, que son patrones
de conducta anormales sin claros indicios de alteraciones orgánicas
cerebrales. Se ha puesto de relieve la frecuencia con que ocurren los
trastornos mentales entre parientes biológicos. Desde este modelo se
plantea que si un determinado trastorno ocurre con una relativa frecuencia
en una familia en relación a la población general, quizá es porque algunos de
los miembros de esa familia la heredado una predisposición genética, quizá
es porque alguno de lo9s miembros de esa familia ha heredado una
predisposición genética o padecerla.

El modelo conductual surgió a comienzos de la década de los sesenta como

una reacción a las inadecuaciones del modelo médico, a los planteamientos
especulativos, subjetivos e intuitivos y como un intento de aplicar los
principios de la psicología experimental al campo del comportamiento
anormal. El modelo conductual se formula de forma prioritaria en relación
con los trastornos somáticos y sus principios fundamentales son la
objetividad y el aprendizaje de los trastornos del comportamiento
(principalmente del comportamiento clásico y operante). Entiende los
problemas psicopatológicos como conductas desadaptativas aprendidas a
través de la historia del individuo (importancia del ambiente). Rechaza el con
cepto de enfermedad por considerar que, aunque puede ser apropiado para
las enfermedades físicas, no se ajusta a los problemas de conducta.

Otro de los grandes modelos o perspectivas de la psicopatología , cuyo

desarrollo se ha producido en épocas más recientes que las dos anteriores es
el modelo cognitivo. La perspectiva cognitiva de la psicopatología se basa en
el desarrollo de la propia psicología cognitiva. Las fuentes de la psicología
cognitiva son más dispersas y heterogéneas que las correspondientes a la
psicología conductual. Al menos debemos tener en cuenta los siguientes
antecedentes recientes de la psicología cognitiva.

1) Teoría del procesamiento de la información; desde esta línea ha

influido de forma decisiva el desarrollo de las ciencia de la
computación y a su vez, la simulación del procesamiento de la
información del cerebro humano, a partir del funcionamiento del
ordenador (se trata de estudiar los fenómenos mentales a partir de
procedimientos externos de simulación).
2) Psicología de la Gestalt y psicología social cognitiva; conceptos
esenciales como los de expectativa, atribución, valores, creencias,,etc;
se desarrollan a partir de estos movimientos teóricos.
3) Psicología de la Personalidad (por ejemplo, teoría sobre los constructos
personales de Kelly.
4) Psicología de las emociones (Schachter y otros); todas estas fuentes,
cada una a su modo han influido y están influyendo de forma
semejante en la psicología cognitiva. Así, mientras que la teoría del
procesamiento de la información se ha aplicado más a los procesos y
estructuras mentales, la influencia de la psicología social ha sido en
general má patente sobre los contenidos mentales.
 HISTORIA CLINICA PSICOLOGICA DE UN
ADOLESCENTE CON TRASTORNO DE AN
SIEDAD

Nombre Completo: José Salinas Rojas.

Edad: 16 años.
Fecha De Nacimiento: 3 de abril del 2,003.
Estado Civil: Soltero.
Ocupación: Estudiante de secundaria.
Nacionalidad: Peruana.
Religión: Católica.
Dirección: Fray Luis De León 155 San Borja.
Teléfono de casa: 472-21-64.
Celular: 865134567
Problema actual: Trastorno de ansiedad.
Evolución cronológica de la enfermedad: Lleva 2 años con la
enfermedad.
Síntomas principales:
1.- Sensación de nerviosismo, agitación o tensión.
2.- Sensación de nerviosismo, agitación o tensión.
3.- Sensación de peligro inminente pánico o catástrofe.
4.- Aumento del ritmo cardiaco.
5.- Respiración acelerada. (hiperventilación).
6.- Sudoración.
7.- Temblores.
8.- Sensación de debilidad o cansancio.
9.- Problemas por concentración o para pensar en otra persona, en
otra cosa que no sea la preocupación actual.
10.- Tener problemas para conciliar el sueño.
11.- Padecer problemas gastrointestinales (GI).
12.- Tener dificultades para controlar las preocupaciones.
13.- Tener la necesidad de evitar las situaciones que generan ansiedad.
Diagnóstico clínico: Se le presentó la enfermedad por las
preocupaciones.

3.- Elabore un plan de intervención psicológica para el tratamiento del

trastorno de Drogodependencias

- Realizar el diagnóstico y la valoración de la conducta adictiva.

- Motivar al usuario para que tome conciencia del problema,
adquiera un compromiso y alcance el deseo de cambio.
- Motivar a la familia o miembros relevantes del paciente, a
participar en el proceso terapéutico.
- Negociar con el propio usuario los objetivos terapéuticos y las
estrategias necesarias para alcanzarlas.
- Extinguir actitudes y conductas desadaptativas y enseñar un
repertorio de nuevos recursos personales favorecedores e un estilo
de vida más saludable.
- Enseñar estrategias para el manejo de la ansiedad y aumento de la
autoestima y autoeficacia (creencia del usuario sobre su habilidad
para resolver sus problemas), así como técnicas de autocontrol ante
situaciones conflictivas en relación a su adicción.
- Enseñar habilidades sociales y técnicas de asertividad para el
abordaje de ´problemas de relaciones interpersonales (familiares,
de pareja, amigos, etc) que faciliten su incorporación social.
A.- evaluación psicológica (terapia de incremento motivacional).
B.- Programa terapéutico psicológico.
4.- Adjunta archivo con tríptico (PDF)

Vea la película “el silencio de los inocentes 2, describa las características

psicopatológicas del personaje principal.

- Tiene trastorno de personalidad antisocial que es una patología

psiquiátrica . Lo puede adaptarse a la s normas sociales como son
las leyes y los derechos sociales.si bien este trastorno puede ser
detectado a partir de los 15 años de edad , se estima que los
síntomas y características se desarrolla desde la adolescencia.
Las personas que padecen este trastorno sufren in m al de índole
psiquátrico, un grave cuadro de personalidad antisocial que los
hace rehuir las normas preestablecidas; no saben y no pueden
moldearse a ellas. A pesar de que saben que están haciendo mal,
actúan por impulsos, cometiendo incluso delitos graves.
El trastorno de la personalidad antisocial, a veces llamado
sociopatía, es una afección mental en que la persona no muestra
ninguna consideración por lo bueno y lo malo, e ignora los derechos
y los sentimientos de los demás de manera sistemática. Las
personas con trastorno de personalidad antisocial tienden a
oponerse a los demás, manipularlos o tratarlos duramente o con
una cruel indiferencia. No muestran culpa ni remordimiento por sus
comportamientos.
Los individuos con trastorno de personalidad antisocial suelen
quebrantar las leyes y convertirse en delincuentes. Pueden mentir,
comportarse violenta e impulsivamente y tienen problemas con el
consumo de drogas y alcohol. Debido a estas características, las
personas que presentan este trastorno típicamente no pueden
cumplir con sus responsabilidades relacionadas con la familia, el
trabajo y la escuela.