Tarea 1 - Medición y cinemática

Adrian felipe Zequeira bolaño

Curso: 100413_204

Código: 1065809944

Tutor: JAIR MARQUEZ

Universidad abierta y a distancia unad

Física general

Valledupar – cesar

2019
 INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo abordamos los temas de la unidad uno “Mecánica” donde se reconocen
las propiedades de la Física y medición, Vectores, Movimiento en una dimensión, Movimiento
en dos dimensiones, Leyes de Movimiento y Fuerzas de rozamiento y Dinámica del Movimiento
a través de ejercicios prácticos que se analizan de manera analítica e interpretativa hallando la
solución con la ayuda de las herramientas brindadas y bibliografía. El siguiente trabajo se
desarrolla con el propósito de identificar los diferentes componentes o temas de estudio que
dividen el estudio de la primera unidad de la materia física general denominada MECANICA. A
lo largo del siguiente trabajo pretendemos dar un vistazo general en cada uno de sus temas de
estudio relacionándolas a través de un problema el cual nos va a permitir identificar la temática
del desarrollo de cada uno de los temas a tratar, al interior de este trabajo se encontrarán los
conceptos clave y fórmulas para el desarrollo de los problemas en cuestión.
Ejercicios Asignados al estudiante No 1.

Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 1) GRUPO No:

Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: Un móvil que parte del reposo, alcanza una velocidad de 27.3 km/h en 19.4 s.
Con base en la anterior información y asumiendo que el movimiento descrito por el móvil es
un M.U.A. (Movimiento Uniforme Acelerado), determine:

A. Aceleración
B. Distancia recorrida en los 20 segundos.
C. Velocidad alcanzada a los 10 segundos.
D. Distancia recorrida a los 10 segundos.

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
El movimiento unidimensional es
aquel en el que el móvil está
obligado a desplazarse siguiendo
una línea determinada. Se
distinguen dos tipos de
movimientos, a saber:
1. Movimiento Horizontal: Es
aquel en el que el móvil se
desplaza en línea recta en
sentido horizontal, a lo largo
del eje x. Ejemplos de este
movimiento pueden ser:
 Vehículos desolándose
a velocidad constante.
 Carros, trenes, etc.
acelerado.
 Carros, trenes, etc.
frenado.
2. Movimiento Vertical: Es
aquel en el que el móvil se
desplaza en línea recta en
sentido vertical, a lo largo del
eje y. Ejemplos de este
movimiento pueden ser:
 Globo Aerostático.
 Paracaídas.
 Lanzamientos
verticalmente ascendentes y
descendentes.
En función de la variación de
la velocidad, el movimiento
puede ser rectilíneo uniforme
(M.R.U.) y rectilíneo
uniformemente variado

Desarrollo del ejercicio movimiento unidimensional:

Respuesta:

A) La aceleración es de 0,39 m/seg²

B) La distancia recorrida a los 20 seg es de 78 m

C) La velocidad alcanzada a los 10 seg es de 3,9 m/seg

D) La distancia recorrida durante los 10 seg es de 19,5 m

Explicación paso a paso:

Datos:

𝑉𝑜 = 0

𝑉𝑓 = 27,3 𝑘𝑚/ℎ(1000𝑚/1𝑘𝑚)(1ℎ/3600𝑠𝑒𝑔) = 7,58𝑚/𝑠𝑒𝑔

𝑡 = 19,4 𝑠𝑒𝑔

Movimiento Uniformemente acelerado

A) Aceleración:

𝑎 = 𝑉𝑓 − 𝑉𝑜/𝑡

𝐶𝑜𝑚𝑜 𝑉𝑜 = 0

𝑎 = 7,58 𝑚/𝑠𝑒𝑔 − 0/19,4 𝑠𝑒𝑔

𝑎 = 0,39𝑚/𝑠𝑒𝑔²

B. Distancia recorrida en los 20 segundos.

𝑑 = 1/2𝑎𝑡² + 𝑉𝑜 ∗ 𝑡

𝑑 = 1/2(0,39 𝑚/𝑠𝑒𝑔²) ∗ (20 𝑠𝑒𝑔)²

𝑑 = 78 𝑚

C. Velocidad alcanzada a los 10 segundos.

𝑉𝑓 = 𝑎𝑡

𝑉𝑓 = 0,39𝑚/𝑠𝑒𝑔² ∗ 10𝑠𝑒𝑔

𝑉𝑓 = 3,9𝑚/𝑠𝑒𝑔

d. Distancia recorrida a los 10 segundos.

𝑑 = 1/2𝑎𝑡² + 𝑉𝑜 ∗ 𝑡
𝑑 = 1/2(0,39 𝑚/𝑠𝑒𝑔²) ∗ (10𝑠𝑒𝑔)²

𝑑 = 19,5 𝑚

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio movimiento unidimensional:
A. La aceleración Distancia recorrida a los 10 segundos.
es de 0,39 d = 19,5 m
m/seg² Velocidad alcanzada a los 10 segundos.
Vf = 3,9m/seg
Distancia recorrida en los 20 segundos.
B. La distancia d = 78 m
recorrida a los Aceleración:
a= 0,39m/seg²
20 seg es de 78
m

C. La velocidad
alcanzada a los
10 seg es de
3,9 m/seg

D. La distancia
recorrida
durante los 10
seg es de 19,5
m
 Ejercicio cantidades escalares y vectoriales (Estudiante No 1) GRUPO
No:
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: Un grupo de estudiantes de ingeniería ambiental de la UNAD están en una salida
de campo y hacen una caminata de acuerdo a la siguiente información. Primero recorren
1.13x10³ m al este, después ello, caminan 2.16x10³ m hacia el sur, continúan el recorrido
caminado 3.12x10³ m a 30 grados al sur del oeste, donde encuentran un río, el cual les impide
continuar con el recorrido. Para terminar su salida de campo y volver al punto de partida, el
grupo de estudiantes se devuelve 4.36x10³ m en dirección de 40.5 grados hacia el oeste del
norte, pero lamentablemente, notan que están perdidos. A partir de la anterior información:
A. Representa cada uno de los cuatro desplazamientos realizados por el grupo de estudiantes,
en términos de los vectores unitarios; dicho de otra manera, determine las componentes
rectangulares de cada uno de los cuatro vectores de desplazamiento.
B. Determine analíticamente las coordenadas del vector desplazamiento total, el cual es la
suma de los cuatro desplazamientos iniciales, propuestos en la parte (a) del ejercicio.
C. Determine la distancia y la dirección que deben tomar los estudiantes para volver al
campamento. Recuerde que esta dirección debe especificarse con ángulo y referencia a los
puntos cardinales.
D. Represente de manera gráfica, en un plano cartesiano a escala, todo el recorrido del grupo
estudiantil, incluido el vector desplazamiento que les permite volver al punto de partida.
E. ¿Cuál es la distancia total recorrida por los estudiantes en su caminata? (no incluya el
trayecto de devuelta al punto de partida)
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Estas cantidades son escalares. Definición: Una cantidad Cantidad Distancia: Es
escalar se especifica totalmente por su magnitud, que consta escalar: se la longitud de
de un número y una unidad. ... Entre algunas cantidades específica una
vectoriales comunes en física son: la velocidad, aceleración, mediante un trayectoria
desplazamiento, fuerza, cantidad de movimiento entre otras. valor único seguida por
con una una partícula,
unidad es una
adecuada y cantidad
no tiene escalar y
dirección. siempre es un
valor positivo.
Cantidad
vectorial: se
especifica por
completo
mediante un
número,
unidades y
dirección.
Desarrollo del ejercicio cantidades escalares y vectoriales:
Primero realizamos el diagrama:

⃑⃑⃑⃑ = (1.13𝑥103 𝑖 + 0𝑗)𝑚 ; 𝑟2

A. 𝑟1 ⃑⃑⃑⃑ = (0 𝑖 − 2.16𝑥103 𝑗)𝑚 ; 𝑟3
⃑⃑⃑⃑ = +3.12𝑥103 ([−𝑐𝑜𝑠30 𝑖 − 𝑠𝑒𝑛 30𝑗])𝑚

⃑⃑⃑⃑ = 4.36𝑥103 𝑚[−𝑠𝑒𝑛40.5𝑖 + 𝑐𝑜𝑠40.5𝑗] = [−2.83𝑖 + 3.32] ∗ 103 𝑚

= (−2.70𝑥103 𝑖 − 1.56𝑥103 𝑗)𝑚 ; 𝑟4

B. ⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑
𝑟 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 = ⃑⃑⃑⃑ 𝑟1 + ⃑⃑⃑⃑
𝑟2 + ⃑⃑⃑⃑ 𝑟3 + ⃑⃑⃑⃑
𝑟4 = 1.13𝑥103 𝑚𝑖 − 2.16𝑥103 𝑗 − 2.70𝑥103 𝑚𝑖 − 1.56𝑥103 𝑗 𝑚 −
2.83𝑥10 𝑚𝑖 + 3.32𝑥10 𝑚𝑗 = (−4.40𝑖 − 0.4𝑗)𝑥103
3 3

C. 𝑟⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑
𝑟𝑒𝑔𝑟𝑒𝑠𝑜 = −𝑟𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 ⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑ = (4.40𝑖 + 0.4𝑗) ∗ 103 𝑚
0.4
|𝑟 𝑟𝑒𝑔𝑟𝑒𝑠𝑜| = 4.42𝑥103 𝜃 = tan−1 = 5.19°
4.4

D.
|𝑟𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙| = √((−4.4𝑖)2 − (0.4𝑗)2 𝑥103 = 4.38 𝑥103 𝑚 𝑎𝑝𝑟𝑜𝑥𝑖𝑚𝑎𝑑𝑎𝑚𝑒𝑛𝑡𝑒
Pregunta Respuesta Presente en el espacio
inferior un breve análisis de
los resultados obtenidos en
el ejercicio cantidades
escalares y vectoriales:
A. ⃑⃑⃑⃑ = (1.13𝑥103 𝑖 + 0𝑗)𝑚 ; 𝑟2
A. 𝑟1 ⃑⃑⃑⃑ = (0 𝑖 − La distancia total recorrida es la
⃑⃑⃑⃑
2.16𝑥10 𝑗)𝑚 ; 𝑟3 = +3.12𝑥103 ([−𝑐𝑜𝑠30 𝑖 −
3 magnitud del vector
𝑠𝑒𝑛 30𝑗])𝑚 desplazamiento

⃑⃑⃑⃑
= (−2.70𝑥103 𝑖 − 1.56𝑥103 𝑗)𝑚 ; 𝑟4
= 4.36𝑥103 𝑚[−𝑠𝑒𝑛40.5𝑖 + 𝑐𝑜𝑠40.5𝑗]
= [−2.83𝑖 + 3.32] ∗ 103 𝑚

B. (−4.40𝑖 − 0.4𝑗)𝑥103
C. A. 𝑟⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑
𝑟𝑒𝑔𝑟𝑒𝑠𝑜 = −𝑟𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 ⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑⃑ = (4.40𝑖 + 0.4𝑗) ∗ 103 𝑚
0.4
|𝑟 𝑟𝑒𝑔𝑟𝑒𝑠𝑜| = 4.42𝑥103 𝜃 = tan−1 = 5.19°
4.4
D.

E. |𝑟𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙| = √((−4.4𝑖)2 − (0.4𝑗)2 𝑥103

= 4.38 𝑥103 𝑚 𝑎𝑝𝑟𝑜𝑥𝑖𝑚𝑎𝑑𝑎𝑚𝑒𝑛𝑡𝑒
 Ejercicio movimiento bidimensional (Estudiante No 1) GRUPO No:
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: Se ha producido una avalancha de nieve y en medio de ésta se observa el tronco
de un pino que se dirige colina abajo, la cual termina en un acantilado que tiene una distancia
hasta el suelo de 7.7 m. Si en el momento que el tronco llega al filo del acantilado, su velocidad
horizontal es de 17.9 m/s, determine:
A. El tiempo que le tomará al tronco en caer hasta el fondo de acantilado.
B. La distancia horizontal “x” recorrida.
C. La magnitud de la velocidad con que llega al fondo del acantilado.
D. Las coordenadas del vector de posición final, en términos de los vectores unitarios.

Figura 1. Estudiante 1 (Movimiento bidimensional)

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Un movimiento de una De este modo cabe decir En estos casos, el
partícula que se realiza en un entonces, que cuando un movimiento de un cuerpo
plano es un movimiento en cuerpo se encuentra sometido sometido a varios
dos dimensiones o a dos movimientos simultáneos movimientos
bidimensional. Considerando e independientes, efectúa un independientes y
como hasta ahora, el estudio movimiento que es elementales, se obtiene
del movimiento de una combinación de ambos. Así, su sumando vectorialmente
partícula que se mueve con cambio de posición es dichos movimientos
aceleración constante, es independiente de que los dos parciales.
decir que su magnitud y movimientos actúen sucesiva o
dirección no cambian durante simultáneamente. Dentro de esta clasificación
el movimiento; se tiene que de movimientos de
que el movimiento encuentran algunos bien
bidimensional con aceleración conocidos en la vida
constante es equivalente a cotidiana, como el salto de
dos movimientos longitud, el lanzamiento de
independientes en las disco o jabalina, los saltos
direcciones x e y con de esquí, el disparo a balón
aceleraciones constantes ax y parado en el fútbol, entre
ay. A esta propiedad se le otros.
llama principio de
independencia del
movimiento.
Desarrollo del ejercicio movimiento bidimensional:
Respuesta:
ℎ = 7,7 𝑚

𝑉𝑜𝑥 = 17,9 𝑚/𝑠𝑒𝑔

𝐴. 𝐸𝑙 𝑡𝑖𝑒𝑚𝑝𝑜 𝑞𝑢𝑒 𝑙𝑒 𝑡𝑜𝑚𝑎𝑟á 𝑎𝑙 𝑡𝑟𝑜𝑛𝑐𝑜 𝑒𝑛 𝑐𝑎𝑒𝑟 ℎ𝑎𝑠𝑡𝑎 𝑒𝑙 𝑓𝑜𝑛𝑑𝑜 𝑑𝑒 𝑎𝑐𝑎𝑛𝑡𝑖𝑙𝑎𝑑𝑜.

𝑦 = 𝑜

𝑉𝑜𝑦 = 0

𝑦 = ℎ + 𝑉𝑜𝑦𝑡 + 1/2𝑔𝑡²

0 = 7,7 𝑚 + 1/2 ∗ 9,8𝑚/𝑠𝑒𝑔𝑡² (𝑜𝑚𝑖𝑡𝑖𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑢𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠)

 7.7 = 4,9𝑡²

𝑡 = 1.25 𝑠𝑒𝑔

𝐵. 𝐿𝑎 𝑑𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎 ℎ𝑜𝑟𝑖𝑧𝑜𝑛𝑡𝑎𝑙 “𝑥” 𝑟𝑒𝑐𝑜𝑟𝑟𝑖𝑑𝑎:

𝑋 = 𝑉𝑜𝑥𝑡

𝑥 = 17,9 𝑚/𝑠𝑒𝑔 ∗ 1.25 𝑠𝑒𝑔

𝑥 = 22.37 𝑚

𝐶. 𝐿𝑎 𝑚𝑎𝑔𝑛𝑖𝑡𝑢𝑑 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑣𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑐𝑜𝑛 𝑞𝑢𝑒 𝑙𝑙𝑒𝑔𝑎 𝑎𝑙 𝑓𝑜𝑛𝑑𝑜 𝑑𝑒𝑙 𝑎𝑐𝑎𝑛𝑡𝑖𝑙𝑎𝑑𝑜.

𝑉𝑦 = −𝑔𝑡

𝑉𝑦 = −9,8𝑚/𝑠𝑒𝑔² ∗ 1,25 𝑠𝑒𝑔

𝑉𝑦 = −12.25 𝑚/𝑠𝑒𝑔

𝐷. 𝐿𝑎𝑠 𝑐𝑜𝑜𝑟𝑑𝑒𝑛𝑎𝑑𝑎𝑠 𝑑𝑒𝑙 𝑣𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑐𝑖ó𝑛 𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙, 𝑒𝑛 𝑡é𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑣𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑢𝑛𝑖𝑡𝑎𝑟𝑖𝑜𝑠

𝑉𝑟 = √𝑉𝑦² + 𝑉𝑜𝑥²

𝑉𝑟 = √(−12.25 𝑚/𝑠𝑒𝑔)² + ( 17.9 𝑚/𝑠𝑒𝑔)²

𝑉𝑟 = 21.7 𝑚/𝑠𝑒𝑔

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los

resultados obtenidos en el ejercicio movimiento
bidimensional:
A. 1.25 s Para hallar el tiempo en caer el tronco, se hace necesario tener la
B. 22.37 distancia en que se encuentra, entre más distancia más tiempo se
C. -12.25 va a tomar.
D. 21.7
Ejercicios Asignados al estudiante No 2.

Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 2) GRUPO No:

Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: Una partícula se mueve unidireccionalmente, de tal manera que su posición varía
con respecto al tiempo según la ecuación de movimiento x(t)=3.3*t2 - 6.6; donde “x” está
medido en metros y el tiempo “t” en segundos.

Halle la velocidad media en los siguientes intervalos de tiempo:

A. Entre 3 y 4 segundos.
B. 3 y 3.1 segundos.
C. 3 y 3.01 segundos.
D. Halle la velocidad instantánea a los 3 segundos.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
El movimiento unidimensional es 1. Movimiento Horizontal: Globo Aerostático.
aquel en el que el móvil está Es aquel en el que el móvil Paracaídas.
obligado a desplazarse siguiendo se desplaza en línea recta Lanzamientos
una línea determinada. Se en sentido horizontal, a lo verticalmente ascendentes
distinguen dos tipos de largo del eje x. Ejemplos y descendentes.
movimientos, a saber: de este movimiento En función de la variación
pueden ser: de la velocidad, el
movimiento puede ser
Vehículos desolándose a rectilíneo uniforme (M.R.U.)
velocidad constante. y rectilíneo uniformemente
Carros, trenes, etc. variado (M.R.U.V). Veamos
acelerado. las características de cada
Carros, trenes, etc. uno.
frenado.
2. Movimiento Vertical: Es
aquel en el que el móvil se
desplaza en línea recta en
sentido vertical, a lo largo
del eje y. Ejemplos de este
movimiento pueden ser:

Desarrollo del ejercicio movimiento unidimensional:

Respuestas

𝐴. 𝑉𝑚 = 11𝑑
𝐵. 𝑉𝑚 = 1.1𝑑

𝐶. 𝑉𝑚 = 0.11𝑑

𝐷. 𝑉(3) = 66𝑑

𝑺𝒐𝒍𝒖𝒄𝒊ó𝒏:

𝑆𝑒 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒 𝑢𝑛𝑎 𝑓𝑢𝑛𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒 𝑑𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑟𝑒𝑠𝑝𝑒𝑐𝑡𝑜 𝑒𝑙 𝑡𝑖𝑒𝑚𝑝𝑜

𝒙(𝒕) = 𝟏𝟏𝒅 ∗ 𝒕^𝟐 − 𝟏𝟐𝒅

𝐴𝑙 𝑑𝑒𝑟𝑖𝑣𝑎𝑟 𝑢𝑛𝑎 𝑓𝑢𝑛𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒 𝑑𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑟𝑒𝑠𝑝𝑒𝑐𝑡𝑜 𝑒𝑙 𝑡𝑖𝑒𝑚𝑝𝑜 𝑜𝑏𝑡𝑒𝑛𝑒𝑚𝑜𝑠 𝑢𝑛𝑎 𝑓𝑢𝑛𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒 𝑣𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑟𝑒𝑠𝑝𝑒𝑐𝑡𝑜 𝑎𝑙 𝑡𝑖𝑒𝑚𝑝𝑜, 𝑝𝑜

𝒅/𝒅𝒕 [𝒙(𝒕) = 𝟏𝟏𝒅 ∗ 𝒕^𝟐 − 𝟏𝟐𝒅]

𝑽(𝒕) = 𝟐𝟐𝒅 ∗ 𝒕

𝑨. 𝑬𝒏𝒕𝒓𝒆 𝟑. 𝟎𝟎 𝒚 𝟒. 𝟎𝟎 𝒔𝒆𝒈𝒖𝒏𝒅𝒐𝒔.

𝑉(3) = 22𝑑 ∗ (3)

𝑉(3) = 66𝑑

𝑉(4) = 22𝑑 ∗ (4)

𝑉(4) = 88𝑑

𝑽𝒎 = (𝟖𝟖𝒅 − 𝟔𝟔𝒅)/𝟐

𝑽𝒎 = 𝟏𝟏𝒅

𝑩. 𝟑. 𝟎𝟎 𝒚 𝟑. 𝟏𝟎 𝒔𝒆𝒈𝒖𝒏𝒅𝒐𝒔.

𝑉(3) = 22𝑑 ∗ (3)

𝑉(3) = 66𝑑

𝑉(4) = 22𝑑 ∗ (3.10)

𝑉(4) = 68.2𝑑

𝑉𝑚 = (68.2𝑑 − 66𝑑)/2

𝑉𝑚 = 1.1𝑑
𝑪. 𝟑. 𝟎𝟎 𝒚 𝟑. 𝟎𝟏 𝒔𝒆𝒈𝒖𝒏𝒅𝒐𝒔.

𝑉(3) = 22𝑑 ∗ (3)

𝑉(3) = 66𝑑

𝑉(4) = 22𝑑 ∗ (3.01)

𝑉(4) = 66.22𝑑

𝑉𝑚 = (66.22𝑑 − 66𝑑)/2

𝑉𝑚 = 0.11𝑑

𝑫. 𝑯𝒂𝒍𝒍𝒆 𝒍𝒂 𝒗𝒆𝒍𝒐𝒄𝒊𝒅𝒂𝒅 𝒊𝒏𝒔𝒕𝒂𝒏𝒕á𝒏𝒆𝒂 𝒂 𝒍𝒐𝒔 𝟑 𝒔𝒆𝒈𝒖𝒏𝒅𝒐𝒔.

𝑉(3) = 22𝑑 ∗ (3)

𝑉(3) = 66𝑑

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los

resultados obtenidos en el ejercicio movimiento
unidimensional:
A. Vm = 11d Se tiene una función de distancia respecto el
B. Vm = 1.1d tiempo.
C. Vm = 0.11d
D. V(3) = 66d

Ejercicio cantidades escalares y vectoriales GRUPO No:

(Estudiante No 2)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: Tres motores se encuentran atados a un árbol extraterrestre, cada uno
ejerciendo fuerza sobre el árbol. La magnitud, dirección y sentido de cada fuerza ejercida se
describe a continuación:

107 N Hacia el norte.

87 N, 23 grados Al norte del este y
74 N, 77 grados Al sur del oeste.

Con base en la anterior información, determine:

A. La magnitud de la fuerza resultante de aplicar simultáneamente las tres fuerzas.
 B. La dirección de la fuerza resultante de aplicar simultáneamente las tres fuerzas.
C. Represente en un solo plano cartesiano las tres fuerzas aplicadas simultáneamente y
la fuerza resultante.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Las magnitudes que La elección de un Sistemas de coordenadas
emplearemos en este curso escalar o un vector En general a lo largo de estas páginas
de Física serán de dos tipos: para representar emplearemos el sistema de
escalares y vectoriales. una magnitud física coordenadas cartesianas para
depende de la especificar las componentes de un
Una magnitud escalar es naturaleza de la vector.
aquella que queda misma; si estamos
completamente determinada describiendo la El sistema de coordenadas cartesianas
con un número y sus temperatura de una está constituido por tres ejes (dos si
correspondientes unidades, y habitación, la trabajamos en dos dimensiones)
una magnitud vectorial es densidad de un perpendiculares entre sí que se cortan
aquella que, además de un cuerpo, su masa... en un punto llamado origen.
valor numérico y sus necesitaremos
unidades (módulo) debemos representarlas
especificar su dirección y mediante un
sentido. número. Por el
contrario, cuando
trabajemos con
magnitudes como la
fuerza, la velocidad,
la aceleración, el
campo eléctrico,
etc., emplearemos
vectores.
Desarrollo del ejercicio cantidades escalares y vectoriales:

𝐴. 𝐿𝑎 𝑚𝑎𝑔𝑛𝑖𝑡𝑢𝑑 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑓𝑢𝑒𝑟𝑧𝑎 𝑟𝑒𝑠𝑢𝑙𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒 𝑎𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑟 𝑠𝑖𝑚𝑢𝑙𝑡á𝑛𝑒𝑎𝑚𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑙𝑎𝑠 𝑡𝑟𝑒𝑠 𝑓𝑢𝑒𝑟𝑧𝑎𝑠 𝑒𝑠 𝐹𝑟 = 12.34𝑁𝑒𝑤.

𝐵. 𝐿𝑎 𝑑𝑖𝑟𝑒𝑐𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑓𝑢𝑒𝑟𝑧𝑎 𝑟𝑒𝑠𝑢𝑙𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒 𝑎𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑟 𝑠𝑖𝑚𝑢𝑙𝑡á𝑛𝑒𝑎𝑚𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑙𝑎𝑠 𝑡𝑟𝑒𝑠 𝑓𝑢𝑒𝑟𝑧𝑎𝑠 𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝛼

= 81. 38º 𝑎𝑙 𝑛𝑜𝑟𝑡𝑒 𝑑𝑒𝑙 𝑜𝑒𝑠𝑡𝑒.

𝐶. 𝑅𝑒𝑝𝑟𝑒𝑠𝑒𝑛𝑡𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑒𝑛 𝑒𝑙 𝑝𝑙𝑎𝑛𝑜 𝑐𝑎𝑟𝑡𝑒𝑠𝑖𝑎𝑛𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑎𝑠 𝑡𝑟𝑒𝑠 𝑓𝑢𝑒𝑟𝑧𝑎𝑠 𝑦 𝑙𝑎 𝑓𝑢𝑒𝑟𝑧𝑎 𝑟𝑒𝑠𝑢𝑙𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒. 𝑉𝑒𝑟 𝑎𝑑𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜.

𝐿𝑎 𝑓𝑢𝑒𝑟𝑧𝑎 𝑟𝑒𝑠𝑢𝑙𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒 𝑣𝑎𝑟𝑖𝑎𝑠 𝑓𝑢𝑒𝑟𝑧𝑎𝑠 𝑠𝑒 𝑐𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎 𝑑𝑒𝑠𝑐𝑜𝑚𝑝𝑜𝑛𝑖𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑐𝑎𝑑𝑎 𝑢𝑛𝑎 𝑑𝑒 𝑙𝑎𝑠 𝑓𝑢𝑒𝑟𝑧𝑎𝑠 𝑒𝑛 𝑙𝑜𝑠 𝑒𝑗𝑒𝑠 𝑥 𝑦 𝑦 , 𝑝𝑎𝑟𝑎
𝐹𝑟𝑦 𝑦 𝑠𝑒 𝑎𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎 𝑡𝑒𝑜𝑟𝑒𝑚𝑎 𝑑𝑒 𝑝𝑖𝑡á𝑔𝑜𝑟𝑎𝑠, 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑐𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟 𝑙𝑎 𝑓𝑢𝑒𝑟𝑧𝑎 𝑟𝑒𝑠𝑢𝑙𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑦 𝑙𝑎 𝑑𝑖𝑟𝑒𝑐𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑓𝑢𝑒𝑟𝑧𝑎 𝑟𝑒𝑠𝑢𝑙𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑠𝑒 𝑐
𝐹𝑟𝑦/𝐹𝑟𝑥 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑠𝑖𝑔𝑢𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑚𝑎𝑛𝑒𝑟𝑎:
𝐹𝑟𝑥 = 𝐹2 ∗ 𝐶𝑜𝑠15º − 𝐹3 ∗ 𝐶𝑜𝑠16º

𝐹𝑟𝑥 = 14𝑁 ∗ 𝑐𝑜𝑠15º − 16 𝑁 ∗ 𝐶𝑜𝑠 16º = −1.85𝑁 .

𝐹𝑟𝑦 = 𝐹1 + 𝐹2 ∗ 𝑆𝑒𝑛15º − 𝐹3 ∗ 𝑆𝑒𝑛16º

𝐹𝑟𝑦 = 13𝑁 + 14 𝑁 ∗ 𝑠𝑒𝑛15º − 16𝑁 ∗ 𝑠𝑒𝑛16º = 12.21 𝑁

𝐹𝑟 = √𝐹𝑟𝑥² + 𝐹𝑟𝑦²

𝐹𝑟 = √ (−1.85𝑁)² + ( 12.21 𝑁)²

𝐹𝑟 = 12.34 𝑁 .

𝑡𝑎𝑛𝑔𝛼 = 𝐹𝑟𝑦/𝐹𝑟𝑥 = 12.21𝑁/1.85 𝑁

𝛼 = 81.38 º .
Pregunt Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los
a resultados obtenidos en el ejercicio cantidades escalares
y vectoriales:
A. Fr=12.34Ne La fuerza resultante de varias fuerzas se calcula descomponiendo
w. cada una de las fuerzas en los ejes x y y ,para luego calcular la
B. α= 81.38º sumatoria de las fuerzas en x y en y ,obteniendo Frx y Fry y se
aplica teorema de Pitágoras, para calcular la fuerza resultante y
C. Plano
la dirección de la fuerza resultante: α= 81.38 º .
cartesiano

Ejercicio movimiento bidimensional (Estudiante No 2) GRUPO No:

Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: El Movimiento Circular Uniforme (M.C.U.) se caracteriza porque la magnitud de
la velocidad permanece constante en el tiempo. En un laboratorio de mecánica un objeto
simula de manera casi perfecta este tipo de movimiento; el objeto recorrió 309 grados y su
radio de giro es de 0.3 m. Con esta información usted debe encontrar:

A. El recorrido del móvil expresado en radianes.

B. El periodo del movimiento del objeto, si el recorrido encontrado en la parte (a), lo hizo
en 1.1 s.
C. La magnitud de la velocidad angular del objeto.
D. Frecuencia del movimiento del objeto
E. Velocidad Lineal o tangencial del objeto.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Movimiento parabólico es de
caída libre en un marco de
referencia móvil. Sin tener en
cuenta la resistencia del aire,
la componente horizontal de
la velocidad de un proyectil
permanece constante,
mientras su componente
vertical independientemente
está sujeta a una aceleración
constante hacia abajo.
Desarrollo del ejercicio movimiento bidimensional:
En éste movimiento circular el periodo es de T=1.28s, la velocidad angular es: ω=4.9rad/s,
el recorrido es de 1.3π/60 rad, la frecuencia es de 0.78 hz y la velocidad lineal de 1.47 m/s.
Explicación paso a paso:
𝜃 = 309º
𝑟 = 0.3𝑚
𝐷𝑒𝑏𝑒𝑚𝑜𝑠 𝑐𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟:
Algunos ejemplos de
cuerpos cuya trayectoria
corresponde a un tiro
parabólico son:
Proyectiles lanzados
desde la superficie de la
Tierra o desde un avión.
Una pelota de fútbol al
ser despejada por el
portero.
Una pelota de golf al ser
lanzada con cierto ángulo
respecto al eje horizontal
Cuando pateas un balón, el balón
hace un movimiento en dos
dimensiones llamado tiro
parabólico. Se le llama en dos
dimensiones, porque la posición
de la partícula en cada instante,
se puede representar por dos
coordenadas, respecto a unos
ejes de referenc ia .El movimiento
en 2 dimensiones es cuando la
partícula se mueve tanto
horizontal como verticalmente
(por así decirlo).
𝑫𝒂𝒕𝒐𝒔 𝒅𝒆𝒍 𝒆𝒏𝒖𝒏𝒄𝒊𝒂𝒅𝒐:
𝑨. 𝑬𝒍 𝒓𝒆𝒄𝒐𝒓𝒓𝒊𝒅𝒐 𝒅𝒆𝒍 𝒎ó𝒗𝒊𝒍 𝒆𝒙𝒑𝒓𝒆𝒔𝒂𝒅𝒐 𝒆𝒏 𝒓𝒂𝒅𝒊𝒂𝒏𝒆𝒔.

𝑃𝑎𝑟𝑎 𝑐𝑜𝑛𝑜𝑐𝑒𝑟 𝑒𝑙 𝑟𝑒𝑐𝑜𝑟𝑟𝑖𝑑𝑜 𝑒𝑛 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠, 𝑑𝑒𝑏𝑒𝑚𝑜𝑠 𝑡𝑟𝑎𝑛𝑠𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎𝑟 𝑒𝑙 𝑟𝑒𝑐𝑜𝑟𝑟𝑖𝑑𝑜 𝑞𝑢𝑒 ℎ𝑎 𝑟𝑒𝑎𝑙𝑖𝑧𝑎𝑑𝑜 𝑒𝑛 𝑔𝑟𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑎 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠,

1º 𝑒𝑞𝑢𝑖𝑣𝑎𝑙𝑒 𝑎 𝜋/180 𝑟𝑎𝑑.

𝐸𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠:

𝜃 = 309º ∗ 𝜋/180 = 103𝜋/60 𝑅𝑎𝑑.

𝒃. 𝑬𝒍 𝒑𝒆𝒓𝒊𝒐𝒅𝒐 𝒅𝒆𝒍 𝒎𝒐𝒗𝒊𝒎𝒊𝒆𝒏𝒕𝒐 𝒅𝒆𝒍 𝒐𝒃𝒋𝒆𝒕𝒐, 𝒔𝒊 𝒆𝒍 𝒓𝒆𝒄𝒐𝒓𝒓𝒊𝒅𝒐 𝒆𝒏𝒄𝒐𝒏𝒕𝒓𝒂𝒅𝒐 𝒆𝒏 𝒍𝒂 𝒑𝒂𝒓𝒕𝒆 (𝒂), 𝒍𝒐 𝒉𝒊𝒛𝒐 𝒆𝒏 𝟏. 𝟏 𝒔.

𝑃𝑎𝑟𝑎 𝑒𝑛𝑐𝑜𝑛𝑡𝑟𝑎𝑟 𝑒𝑙 𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑑𝑜 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑒𝑛𝑐𝑜𝑛𝑡𝑟𝑎𝑟𝑒𝑚𝑜𝑠 𝑙𝑎 𝑣𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑎𝑛𝑔𝑢𝑙𝑎𝑟:

𝜔 = 𝛥𝜃/𝛥𝑡

𝜔 = 103𝜋/60/1.1 = 4.9 𝑟𝑎𝑑/𝑠.

𝐴ℎ𝑜𝑟𝑎 𝑠𝑎𝑏𝑒𝑚𝑜𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑒𝑙 𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑑𝑜 𝑠𝑒 𝑐𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎 𝑐𝑜𝑚𝑜:

𝑇 = 2𝜋/𝜔

𝑇 = 2𝜋/4.9

𝑇 = 1.28𝑠.

c. 𝑳𝒂 𝒎𝒂𝒈𝒏𝒊𝒕𝒖𝒅 𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝒗𝒆𝒍𝒐𝒄𝒊𝒅𝒂𝒅 𝒂𝒏𝒈𝒖𝒍𝒂𝒓 𝒅𝒆𝒍 𝒐𝒃𝒋𝒆𝒕𝒐.

𝐿𝑎 𝑐𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑒𝑛 𝑒𝑙 𝑖𝑛𝑐𝑖𝑠𝑜 𝑎𝑛𝑡𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟: 𝜔 = 4.9 𝑟𝑎𝑑/𝑠

d. 𝑭𝒓𝒆𝒄𝒖𝒆𝒏𝒄𝒊𝒂 𝒅𝒆𝒍 𝒎𝒐𝒗𝒊𝒎𝒊𝒆𝒏𝒕𝒐 𝒅𝒆𝒍 𝒐𝒃𝒋𝒆𝒕𝒐

𝑓 = 1/𝑇

𝑓 = 1/1.28 = 0.78 ℎ𝑧.

e. 𝑽𝒆𝒍𝒐𝒄𝒊𝒅𝒂𝒅 𝑳𝒊𝒏𝒆𝒂𝒍 𝒐 𝒕𝒂𝒏𝒈𝒆𝒏𝒄𝒊𝒂𝒍 𝒅𝒆𝒍 𝒐𝒃𝒋𝒆𝒕𝒐.

𝑉 = 𝜔∗𝑟
𝑉 = 4.9 ∗ 0.3 = 1.47 𝑚/𝑠

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio movimiento bidimensional:
A. 103π/60 𝑬𝒍 𝒓𝒆𝒄𝒐𝒓𝒓𝒊𝒅𝒐 𝒅𝒆𝒍 𝒎ó𝒗𝒊𝒍 𝒆𝒙𝒑𝒓𝒆𝒔𝒂𝒅𝒐 𝒆𝒏 𝒓𝒂𝒅𝒊𝒂𝒏𝒆𝒔.
Rad. 103𝜋/60 𝑅𝑎𝑑.
B. T= 1.28s. 𝑬𝒍 𝒑𝒆𝒓𝒊𝒐𝒅𝒐 𝒅𝒆𝒍 𝒎𝒐𝒗𝒊𝒎𝒊𝒆𝒏𝒕𝒐 𝒅𝒆𝒍 𝒐𝒃𝒋𝒆𝒕𝒐, 𝒔𝒊 𝒆𝒍 𝒓𝒆𝒄𝒐𝒓𝒓𝒊𝒅𝒐 𝒆𝒏𝒄𝒐𝒏𝒕𝒓𝒂𝒅𝒐 𝒆𝒏 𝒍𝒂 𝒑𝒂𝒓𝒕𝒆 (
C. ω=4.9 4.9 𝑟𝑎𝑑/𝑠.
rad/s c. 𝑳𝒂 𝒎𝒂𝒈𝒏𝒊𝒕𝒖𝒅 𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝒗𝒆𝒍𝒐𝒄𝒊𝒅𝒂𝒅 𝒂𝒏𝒈𝒖𝒍𝒂𝒓 𝒅𝒆𝒍 𝒐𝒃𝒋𝒆𝒕𝒐.
D. 0.78 hz. 𝜔 = 4.9 𝑟𝑎𝑑/𝑠
E. 1.47 m/s 𝑭𝒓𝒆𝒄𝒖𝒆𝒏𝒄𝒊𝒂 𝒅𝒆𝒍 𝒎𝒐𝒗𝒊𝒎𝒊𝒆𝒏𝒕𝒐 𝒅𝒆𝒍 𝒐𝒃𝒋𝒆𝒕𝒐
0.78 ℎ𝑧.
c. 𝑽𝒆𝒍𝒐𝒄𝒊𝒅𝒂𝒅 𝑳𝒊𝒏𝒆𝒂𝒍 𝒐 𝒕𝒂𝒏𝒈𝒆𝒏𝒄𝒊𝒂𝒍 𝒅𝒆𝒍 𝒐𝒃𝒋𝒆𝒕𝒐.
1.47 𝑚/𝑠
Conclusiones

El estudio de los diferentes temas relacionados al tema de mecánica en física general me ha

dado bases para continuar con mi proceso de aprendizaje, me ha dejado en claro muchos
conceptos y formulas las cuales se deben conocer para el desarrollo de los problemas de cada
uno de los temas y en general aplicables a cada uno de los campos de acción en nuestra vida
cotidiana.

(adrian Felipe Zequeira bolaño )