JUSTIFICACIÓN

En el suelo existen diversas partículas, entre las cuales las más

importantes difieren por su tamaño y se clasifican como arenas, limos y
arcillas. Es necesario que los estudiantes comprendan las propiedades
físicas del suelo como la textura que es la proporción que hay de cada una
de ellas en el suelo y se expresa en porcentaje. La textura influye en los
procesos de retención y almacenamiento del agua y oxígeno, en la
fertilidad y el drenaje. Puede ser determinado por varios métodos en el
campo que no son muy precisos, pero sí muy útiles por su facilidad de uso
como el método de determinación de textura al tacto. Los niños de 5°
participan en el proyecto “Los árboles en mi escuela”, se considera de
importancia esta temática para que los niños puedan diferenciar las
distintas clases de suelo, ya que los arboles fueron plantados en
diferentes áreas del predio escolar.
 MATERIALES

 Muestras de suelo
o Suelo de orillas del rio
o Suelo de arrieras
o Tierra negra
 Cuchara
 Gotero
 Papel periódico o papel manila
 METODOLOGÍA

1. Coloque una cucharada de suelo en la palma de la mano y agregue

unas gotas de agua.

2. Escurra y amase el suelo hasta que se adhiera a la mano.

3. La medida en que se pueda moldear, como se muestra en la figura,

dará la idea aproximada de la clase de textura.

4. Elabore un informe con los resultados de la actividad.

 CLASIFICACIÓN

A. Arena: el suelo permanece suelto y en granos simples,

puede ser amontonado pero no moldeado.
B. Franco arenoso: puede ser moldeado en forma esférica y se
desgrana fácilmente con más sedimentos.
C. Limo: puede ser moldeado y enrollado en cilindros cortos.
D. Franco: partes iguales de arena, sedimento y arcilla que
puede ser amasada en una trenza de 15 cm de largo que se
rompe al doblarse.
E. Franco arcilloso: puede ser amasado como en la D pero
puede ser cuidadosamente doblado en un sin romperse.
F.Arcilla liviana: se moldea como un círculo que se agrieta un
poco.
G. Arcilla: se maneja como una plastilina y puede ser doblado
en un círculo sin agrietarse.
 CONCLUSIONES Y RESULTADOS

La estrategia indagatoria es de gran valía en el proceso de aprendizaje, la

misma permite la correlación y es aplicable a las materias académicas y
las especiales, fomenta el análisis de situaciones del entorno que hace
que los niños se replanteen las ideas previas que traen.
Los niños internalizan el aprendizaje al realizar experiencias concretas,
los mismos desarrollan habilidades en Hagamos Ciencias que les
permiten asimilar los conceptos en las demás asignaturas, en este caso
se logró el objetivo; en los informes ellos dibujan también los resultados
de la experiencia realizada.
CONOZCO LAS

PROPIEDADES
DEL SUELO

MIENTRAS
CUIDO LOS

ÁRBOLES EN
MI ESCUELA.