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I. DATOS GENERALES:
1.1 AÑO ESCOLAR : 2018
1.2 UGEL : 01 S.J.M.
1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “SOBERA ORDEN MILITAR DE MALTA”
1.4 ÁREA : Formación Ciudadana y Cívica
1.5 GRADO DE ESTUDIO : Primer año de Secundaria.
1.6 SECCIONES : A, B, C, D, E, F, G, H
1.7 Nº DE HORAS SEMANALES : Dos horas
1.8 DURACIÓN : Del 11 de Junio al 26 de Julio.
1.9 DOCENTES : JACQUELINE ROJAS SICCHA
GLADYS SABINA CUENCA AVILES
1.10 NOMBRE : “Conservamos nuestra escuela limpia y saludable”
APRENDIZAJES ESPERADOS
Competencias Capacidades Indicadores
Interactúa con cada persona Integra, sin discriminar, a sus compañeros y compañeras
reconociendo que todas son en las actividades que desarrolla (trabajos en grupo,
sujetos de derecho y tienen juegos, conversaciones).
CONVIVE deberes.
RESPETÁNDOSE Se relaciona interculturalmente Explica que existen diversas formas de expresar las
A SÍ MISMO Y A con otros desde su identidad y identidades y las respeta (maneras de comunicarse, de
LOS DEMÁS enriqueciéndose mutuamente. vestirse, etc.).
Se relaciona interculturalmente con otros desde su
identidad y enriqueciéndose mutuamente.
Analiza los patrones culturales generacionales presentes al
interior del grupo familiar.
Reconoce que pertenece a diversos grupos y que estos
forman parte de su identidad.
PARTICIPA EN Asume una posición sobre un Dialoga con las opiniones de sus compañeros, aun cuando
ASUNTOS asunto público, que le permita no esté de acuerdo con ellas.
PUBLICOS PARA construir consensos.
PROMOVER EL
Problematiza asuntos públicos a Genera hipótesis sobre los asuntos públicos.
BIEN COMUN
partir del análisis crítico.
CAMPOS TEMÁTICOS:
1. Diversidad cultural en la familia y escuela. La interculturalidad.
2. Orgullosos de ser peruanos. La peruanidad. Diversidad y pertenencia
3. Patrimonio cultural Patrimonio vivo.
4. Manifestaciones de la diversidad cultural en el Perú. Riqueza multicultural
5. Valores cívicos: La Libertad, la tolerancia.
6. Nación y patriotismo
Dossier de evidencias de sus trabajos en equipo y elaboración de murales a cerca de la peruanidad.
Integra, sin discriminar, a sus compañeros y Dialoga con las opiniones de sus compañeros,
compañeras en las actividades que desarrolla aun cuando no esté de acuerdo con ellas.
(trabajos en grupo, juegos, conversaciones).
Campo temático:
Campo temático: El orgullo de ser peruanos.
Patrimonio cultural. Manifestaciones de la diversidad cultural en el
Patrimonio vivo. Perú.
Actividad importante: Actividad importante: En equipo: Elaboración de
Trabajo en equipo collage, infografía, murales de las regiones del
país.
Elaboración de trípticos
Sesión 5: “Orgulloso de ser peruanos” (Dos Sesión 6: “Aprendemos a convivir teniendo en
horas) cuenta los valores cívicos“ (Dos horas)
Indicadores: Indicador
Explica que existen diversas formas de Integra, sin discriminar, a sus compañeros y
expresar las identidades y las respeta (maneras compañeras en las actividades que desarrolla
de comunicarse, de vestirse, etc.). (trabajos en grupo, compartiendo opiniones).
Dialoga con las opiniones de sus compañeros, Dialoga con las opiniones de sus compañeros,
aun cuando no esté de acuerdo con ellas. aun cuando no esté de acuerdo con ellas.
Campo temático: Campo temático:
Manifestaciones de la diversidad cultural en el
Perú. Valores cívicos: La Libertad, la tolerancia.
Riqueza multicultural en el Perú
Actividad importante:
Actividad importante: Elaboran una historieta con el tema:
En equipo: Feria de exposición de elementos “Iguales pero diferentes”
representativos de las regiones del Perú
Sesión 7: “El patriotismo para construir vínculos con la nación” (Dos horas)
Indicadores:
Integra sin discriminar a sus compañeros en las actividades que desarrolla.
Campo temático:
La nación
Patriotismo. Expresiones
Ejemplos de patriotismo. Héroes y personajes ilustres del Perú
Actividad importante:
Completan información en su ficha de trabajo referente a Miguel Grau, José Olaya y Mario
Vargas Llosa. Con ayuda de sus textos.
Anotan las acciones positivas (Valores) de héroes y personajes ilustres del Perú.
IV. EVALUACIÓN:
SITUACIÓN DE
EVALUA APRENDIZAJES ESPERADOS
CIÓN Competen Capacidades Indicadores
cias
Interactúa con cada Integra, sin discriminar, a sus compañeros y
CONVIVE RESPETÁNDOSE A
Niveles de logro AD A B C
LOGRO LOGRO EN PROCESO EN INICIO
Indicadores DESTACADO SUPERADO
Presentó su trabajo en la fecha indicada
Siguió las indicaciones dadas.
Se tomaron en cuenta la información de las sesiones
de aprendizajes.
Hubo creatividad y originalidad
Tiene relación con los temas estudiados.
Permite fortalecer la participación ciudadana
Contiene información relevante