Escuela Urbana Mixta Republica del Perú

FERIA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA

EXPOCIENCIA 2019

Distrito Educativo # 4
PRIMER CICLO DE EDUCACION BÁSICA
Primer Grado Sección F

Nombre del Proyecto:

PRAXINOSCOPIO Y ZOOTROPO

Categoría:
Demostración de Principios y Procesos

Área Temática:
Física: óptica

INTEGRANTES DEL GRUPO:

Angelly Lohany Canales Perdomo 0801-2012- 07829

Axel Ademir Zelaya Paz 0801- 2012-01641
Djan Joel Ramos Sosa 0801-2012-01056

NOMBRE DEL TUTOR:

Mirna Pamela Varela Avilez
Teléfono: 89355453

NOMBRE DEL LIDER DE GRUPO:

Axel Ademir Zelaya Paz
Teléfono:3270-0370

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 CONTENIDO

INTRODUCCIÓN .................................................................................................................. 3
JUSTIFICACIÓN .................................................................................................................. 4
JUSTIFICACIÓN………………………………………………………………………….. 5

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA E HIPOTESIS ...................................................... 6

OBJETIVOS ........................................................................................................................... 7
MARCO TEORICO .......................................................................................................... 8-12
MATERIALES Y PROCEDIMIENTO .......................................................................... 13-16
ANALISIS E INTERPRETACION DE RESULTADOS .................................................... 17
CONCLUSIONES ................................................................................................................ 18
RECOMENDACIONES ...................................................................................................... 19
REFERENCIAS ................................................................................................................... 20
BIBLIOGRAFIA .................................................................................................................. 21
ANEXOS .............................................................................................................................. 22

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 RESUMEN
Los juguetes ópticos desempeñaron un papel importante en la historia de la ciencia y el pre-
cine. Con la recreación de estos aparatos, queremos demostrar los principios físicos del
movimiento circular continuo y la ley de espejos que intervienen en la ilusión óptica de
movimiento en las imágenes que se sigue usando hoy en día. El cine es una serie de
fotografías en secuencia que al aplicar la óptica y el movimiento logran hacernos creer que
aunque estén fijas se mueven en la pantalla. El zootropo fue de los primeros aparatos usados
para animar imágenes, pero al entrar poca luz por los agujeros no se apreciaba bien la imagen,
es por eso que se invento el praxinoscopio, como una mejora del zootropo, ya que este cuenta
con espejos que reflejan la luz y mejora la claridad de la imagen.

PALABRAS CLAVE: zootropo, praxinoscopio, óptica, fotograma, luz.

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 INTRODUCCIÓN

A continuación, se presenta un informe que contiene una investigación sobre los primeros

inventos para animar imágenes, realizada por estudiantes del primer grado, sección f, de la

Escuela Republica de Perú con ayuda de sus padres y la docente Mirna Pamela Varela.

Llaman nuestra atención esos artilugios del pre-cine que sustentan esas imágenes y que hacen

que se muevan. Por ello se les dedicará no sólo una parte de la teoría para situarlos

cronológicamente sino también para conocer cómo funcionan y desarrollarlos en la parte

práctica del proyecto. En este documento también se describen los pasos para crear las

máquinas y anexos con evidencias de que los niños realizaron el trabajo. El zootropo fue

creado por los niños sin embargo para el praxinoscipio participaron con preguntas, pasaron

herramientas, enumeraron materiales y observando el proceso, ya que es más complejo que

el zootropo por el tambor central con los 12 espejos. Esto no resta esfuerzo ya que funciona

con la misma ilusión óptica que el zootropo, pero pensamos que podrán apreciar mejor el

efecto físico en el praxinoscopio y así los niños puedan compartir su conocimiento de mejor

manera. Así comienza esta investigación, en el interés por la imagen y cómo se mueve, los

artilugios y su funcionamiento, el contacto directo con el objeto, aspectos que despertaron la

curiosidad.

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 JUSTIFICACIÓN

Se realizó esta investigación debido a la curiosidad de los alumnos por saber ¿Cómo

se mueven los dibujos animados? Hay detalles en la historia que pasan desapercibidos, Siglos

atrás, “lograr una imagen en movimiento era casi un acto de magia, incluso

el movimiento como concepto fue una durísima polémica entre filósofos de la

antigua Grecia. Hasta que llegó el zoótropo y el praxinoscopio, juguetes, inocentes, que

dieron paso a el cinematógrafo, una de las más grandes revoluciones que definieron al siglo

XX”. (Marangoni, 2011)

A través de un juguete antiguo se pueden demostrar leyes físicas como la del

movimiento circular continuo y la ley de los espejos. El uso del juguete óptico no sólo tenía

una función en el ámbito científico que fue el que dio paso a la creación de estos objetos,

sino que más adelante empezó a formar parte del ocio de la época teniendo un uso lúdico y

fascinando a los espectadores. En este sentido, se pretende llamar la atención del usuario

actual mediante la introducción en este mundo anterior al cine, informarle sobre ese periodo

histórico y adentrarle en él. Pero también se procurará aproximarle a la actualidad mediante

iconos que vemos todos los días en el desarrollado medio audiovisual como por ejemplo es

la televisión y cuyos inicios de aproximación a la imagen en movimiento y el conseguir ver

una imagen tras otra no se pueden obviar y remiten a un momento histórico pasado

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 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Los niños ven a diario la televisión y la mayoría de programas son dibujos animados, sienten

mucho cariño y curiosidad por ellos. Muchos saben dibujar, pero no saben ¿Cómo se

mueven? ¿Cómo eran los primeros dibujos animados? Esta situación nos llevó a la siguiente

interrogante:

¿Cómo se mueven los dibujos animados?

HIPOTESIS

1. Es posible, demostrar a través de la experimentación, la ilusión óptica de sensación de

movimiento en las imágenes.

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 OBJETIVO GENERAL

1. Demostrar a través de la experimentación, la ilusión óptica de sensación de movimiento

en una imagen.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1.1 Conocen algunos juguetes ópticos y los inicios de la imagen en movimiento.

1.2. -Identifican las leyes físicas que intervienen en la ilusión óptica de movimiento en

imágenes.

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 MARCO TEORICO

ANTECEDENTES:

Se dice que la inquietud por representar la figura en acción se remonta a las pinturas rupestres
donde aparecen personajes cazando. En cierto modo se podría ver esto como un advenimiento
del interés por representar la figura en movimiento.

A mediados del siglo XVIII y principios del siglo XIX tendrá lugar la Revolución
Industrial que, entre otras transformaciones, permitió que surgieran avances tecnológicos y
culturales que son los que nos interesan en esta investigación. Con la búsqueda de nuevos
lenguajes visuales surge, retomando las teorías de la persistencia retiniana, el interés por la
representación del movimiento, precediendo en poco tiempo a la toma de la considerada
primera fotografía (1826) y más ampliamente a la creación del primer cinematógrafo y el
invento de nuevos sistemas de representación de la realidad y de su movimiento.

Fue una época en la que hubo un gran desarrollo en invenciones e investigaciones en óptica
que marcaron un antes y un después en la historia de la ciencia y en la forma de comunicación
humana. De entre todos aquellos artilugios nos hemos centrado en los que permiten hacer
especial hincapié en la interpretación de la imagen en movimiento. Aquellos avances tuvieron
una vertiente lúdica que mediante las imágenes dejaba a los espectadores asombrados y
maravillados. (Beltrán, 2013)

EL ZOOTROPO

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 Es un aparato inventado en 1834 por el científico inglés William George
Horner (1789-1837). Consiste en un cilindro movible de metal con ranuras verticales a través
de las cuales se miran los dibujos montados dentro del cilindro. Los dibujos, de un mismo
cuerpo u objeto y elaborados en posiciones consecutivas, dan la ilusión de movimiento al
hacer girar el cilindro con suficiente rapidez.

FUNCIONAMIENTO

El zoótropo se adelantó en primera instancia a los dibujos animados. El mecanismo

de funcionamiento es exactamente el mismo. Después de mirar un objeto iluminado, por un
momento su silueta se mantiene en la retina. En el caso del zoótropo, las imágenes que se
ven por las rendijas tienen más luz y se transforman en fotogramas separados visualmente
por la pared del tambor de la máquina. Al hacerlo girar rápidamente, los fotogramas se
enlazan en una ilusión cinética. (Ecured, 2007)

El cine utilizó el mismo principio, pero con un proceso más complejo, donde
intervienen lentes, luces artificiales, una pantalla y una película que reacciona químicamente.
El zoótropo sufrió, desde su origen, transformaciones que lo perfeccionaron; las más
conocidas fueron el fenaquisticopio, inventado por Joseph Plateau; el praxinoscopio,
desarrollado por Emile Reynaud y el taumatropo, de John Ayton Paris. Todos distintos, pero
inspirados en el modelo original. (Ecured, 2007)

EL PRAXINOSCOPIO

Es el sucesor del zootropo. Se trata de un ingenio más elaborado cuyo inventor fue el
francés Charles Émile Raynaud y consistía en un tambor que giraba con un anillo
de espejos colocado en el centro y con una tira llena de dibujos que se encontraba situada en
la pared interior del tambor. Al hacer girar de forma manual el tambor, los dibujos empiezan
a cobrar vida. Fue utilizado en el teatro óptico dando un gran espectáculo a partir de la
proyección de diferentes dibujos animados colocados en una banda flexible con
perforaciones que lograba presentar hasta 15 imágenes por segundo. Las imágenes que se
proyectaban dentro del praxinoscopio debían de ser dibujadas a mano sobre la película y sus

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proyecciones eran adecuadamente sincronizadas con música y algunos diferentes efectos
sonoros. (Briceño, 2004)

FUNCIONAMIENTO DEL PRAXINOSCOPIO

El praxinoscopio es un juguete que ha sido creado y cuya función es la de crear una

serie de imágenes que cambian constantemente y que consiste unos dibujos que siguen
un orden y secuencia los cuales se encuentran montados en un tambor giratorio,
específicamente en su pared interna, los cuales al mismo tiempo son reflejados por otro
tambor que posee diferentes lados provistos de un juego de espejos en igual cantidad que el
número de dibujos que se esté presentando.

Estos dibujos giran en forma contraria para que puedan ser vistos por medio de
un lente diseñado especialmente para este fin. Como resultado de este proceso, las personas
pueden observar una secuencia clara y limpia en la cual las imágenes pueden fusionarse de
manera correcta logrando un efecto de animación. El praxinoscopio se mueve por medio de
movimientos repetitivos formando una acción marcada por el accionar y desactivar del
mecanismo de cada objeto. La mirada y la manipulación correcta del aparato son dos aspectos
cruciales para su buen funcionamiento ya que el espectador debe mantener su mirada fija.
(Briceño, 2004)

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PERSISTENCIA RETINIANA

La persistencia retiniana fue objeto de estudio entre los siglos XVIII y XIX; Fue
propuesta por Peter Mark Roget, que postuló que el ojo humano deja de observar una imagen,
ésta aún se mantiene latente en su retina y cerebro (memoria) por unos instantes. Uno de los
motivos por el cual la persistencia retiniana, aunque es una explicación equivocada, se toma
como verdadera es porque es sencilla de entender y aparentemente es una teoría final sobre
la cual no es necesario seguir razonando más. En contraste, las explicaciones derivadas de la
investigación científica implican el esfuerzo de aproximarse a nociones de neurología con el
componente adicional de que en ellas se manifiesta la necesidad de seguir investigando un
tema en el que lentamente se van respondiendo diferentes preguntas acerca del pensamiento
visual.

ESTUDIOS ACTUALES

Akiyoshi Kitaoka es profesor de Psicología en la universidad de Ritsumeikan en Kyoto,

Japón, se ha dedicado a estudiar las ilusiones ópticas. Según los neurólogos, los movimientos
rápidos de los ojos llamados movimientos sacádicos, algunos de los cuales son microscópicos
e indetectables a simple vista por el observador y que desplazan la vista entre objetos en el
campo de visión, generan el movimiento aparente, el cerebro crea representaciones mentales
que son distintas del mundo físico. Los efectos dependen de anomalías en la visión periférica
que afectan la percepción de la luz y el color. Kitaoka explica que son las imperfecciones de
la visión las que nos dan la sensación de que las imágenes se mueven.

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FISICA EN ACCIÒN
Tanto la mirada como la manipulación serán esenciales para la activación de los juguetes
ópticos.

EL MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME

Es aquel en el que el móvil se desplaza en una trayectoria circular (una circunferencia o
un arco de la misma) a una velocidad constante. Se consideran dos velocidades, la rapidez
del desplazamiento del móvil y la rapidez con que varía el ángulo en el giro.

LEY DE LOS ESPEJOS

Los espejos son superficies reflectantes. El fenómeno más evidente de la reflexión en el
que se refleja la mayor parte del rayo incidente sucede cuando la superficie es plana y
pulimentada.

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 MATERIALES PARA EL ZOÒTROPO

 Cartulina iris color negro

 Un plato desechable
 Un vaso desechable
 Un clavo
 Lápiz y borrador
 regla
 pegamento
 Tijera
 Fotocopia con imágenes en secuencia
 Bisturí

PROCEDIMIENTO

1. Cortar 3 círculos de 15 cm de diámetro para hacer la base. Uno del plato desechable y
dos de cartulina negra. Marcar con el compás y cortar con la tijera.

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2. Hacer la forma de tambor del zoótropo con la cartulina negra, cortando una tira de 14 cm
de ancho y 49 de largo. A este trozo hay que hacerle una pestaña para poder pegarlo al círculo
forrado de cartulina negra. Es una línea horizontal a 1,5 cm desde el borde, que va con cortes
cada 2 cm.

3. En la tira de cartulina negra hacer las ventanas por donde ser verá la animación. Para
ubicar las ventanas hay que marcar un espacio de 5 cm, dejando un margen de 1,5 cm en
el borde de la cartulina. Las ventanas van cada 5 cm, y las marcamos con líneas verticales,
respetando su ancho de sólo 5 mm. Una vez que tenemos todas las tiras con las marcas,
podemos cortar las ventanas con el bisturí, cuidando que los dedos queden lejos del filo.

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4. Después pegar la tira con las pestañas a la base, doblándolas para dejarlas adheridas a la
parte de abajo de la base. Juntar la tira en sus bordes con un poco de silicona. Para que estas
pestañas no se vean se termina pegando el segundo círculo de cartulina negra.

5. Como la animación se va dando con el movimiento de los dibujos, tenemos que formar el
sistema para que el zoótropo gire (el eje). Pinchar el centro con el clavo, traspasando el
círculo de cartón que sirve como base y el vaso.

6. El dibujo tiene que ser una acción secuencial, es decir en cada paso hay que agregarle
un nuevo movimiento. El ejemplo será con un señor que salta y se mueve. Los dibujos
los haremos en un trozo de cartulina de 50 cm de largo por 5,5 de ancho, dividido en 7
rectángulos de 5 cm cada uno, con 2 cm al final como lengüeta para poder pegarlo.

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7. Una vez que están listos los dibujos, ha que borrar todas las marcas con lápiz mina,
juntar los bordes con un poco de pegamento, y poner el disco dentro del tambor, sin
pegar para que se puedan intercambiar y tener diferentes animaciones.

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ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS DE LA
EXPERIMENTACION

1. Las primeras veces que se utilizó el zootropo no podíamos ver bien las imágenes

logramos mejorarlo con una linterna

2. El Praxinoscopio tiene mejor resolución en las imágenes porque la luz se refleja en

los espejos y en el zootropo la luz que entra por los agujeros no es suficiente.

3. Las imágenes tienen que ser en secuencia o no se ven animadas es decir no se

mueven.

4. El praxinoscopio se hizo con una polea para poder controlar la velocidad con la que

corre el barril, porque en el zootropo no podíamos hacerlo y el movimiento no esa

seguido o era muy rápido.

5. La cartulina es negra porque absorbe la luz y así la luz se refleja mejor en la

superficie blanca en la que están dibujadas las imágenes.

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 CONCLUSIONES

1. Se puede crear una ilusión óptica a través del zootropo y el praxinoscopio.

2. Pudimos observar y demostrar algunos fenómenos físicos como el movimiento

circular uniforme y la reflexión de la luz en un espejo plano para causar ilusiones

ópticas.

3. El movimiento en las imágenes es una ilusión óptica causada por una

combinación: el movimiento de una secuencia de imágenes y como el cerebro a

través de los ojos procesa esa información.

4. A través de este juguete óptico se pueden enviar mensajes positivos con sus

dibujos pues los dibujos animados causan un impacto en los niños, son juguetes que

pueden contribuir de buena manera a la sociedad.

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 RECOMENDACIONES

 Cortar con cuidado.

 Usar las medidas exactas, sino los fotogramas no se ven bien.

 Usar una linterna en el zootropo para mejorar la imagen en un cuarto con la luz

apagada.

 No girar el zootropo de la parte de arriba del barril se debe girar desde la base.

 No jugar con la polea del praxinoscopio o se romperá la banda

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REFERENCIAS
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Editorial, 1999. ISBN: 84-206-8691-3 BACHELARD, Gaston, El aire y los sueños: ensayo sobre la
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10ª reimpresión 2012.

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Ayuntamiento de Zaragoza, Casa de los Morlanes, del 15 de Febrero al 15 de Abril de 2007.

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Madrid, Tikal Ediciones, 2012. GUNNING, Tom, Hand and Eye: Excavating a New Technology of
the Image in the Victorian Era, Indiana, Indiana University Press, 2012./

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Bibliografía
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POLITÈCNICA DE VALÈNCIA. Obtenido de
https://riunet.upv.es/bitstream/handle/10251/35319/TFM%2CLa%20imagen%20en%20mo
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Sobre Curiosidades: https://sobrecuriosidades.com/2011/09/21/el-zootropo-juguete-que-se-
adelanto-al-cine/

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