Asignatura:

Psicología cognitiva

Nombre del Tema

Ensayo

Psicología genética de Piaget

Presenta:

Blanca Eugenia Jaimes

Docente:

Claudia Isabel Rojas Patiño

Programa:

Psicología

Quinto semestre

Floridablanca Santander 24 - 02 / 2018

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Ensayo

Jean Piaget (1896 – 1980) nació en Neuchatel, Zuisa, el cual fue un niño muy precoz, el

cual sus intereses eran el de observar moluscos y aves por el cual sus observaciones eran con

dedicación y disciplina por tal motivo sus primeras obras a estos temas una de sus primeras

publicaciones la hizo a sus cortos 11 años de edad, basándose en su observación de los moluscos

y las aves.

Quien puso en contacto por primera vez con los infantes fue Simón el cual también trabajo con

sino como colaborador en el instituto Rousseau de Ginebra.

Después de que Piaget se formó en la biología, la psicología comenzó a fascinarlo hasta el punto

de no alejarse de ella.

Capaz de dominar diferentes campos de conocimiento, Piaget primero en los campos de

la biología, pero a pesar de esto, hubo otros intereses que lo condujeron por la filosofía.

Este psicólogo experimental filósofo y creador de la epistemología genética, fue famoso

por sus aportes en el campo de la psicología evolutiva destacándolo en el estudio de la infancia y

su teoría del desarrollo cognitivo.

Piaget se basa en la observación de sus propias hijos, y es de allí de donde le surgió la

idea el gran interés de por encontrar una explicación a sus ideas del proceso de aprendizaje, el

cual incorporo a su marco conceptual, como la lógica matemática y la sociología siendo así, lo

primordial de Piaget el estudio de la construcción del conocimiento. Es aquí donde denomina

epistemología genética a este campo de estudio.

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A pesar de que Piaget comenzó su carrera profesional desde los años 20, sus grandes

ideas no han perdido vigencia. Por tal razón existen prácticas en grandes escenarios como por

ejemplo en los colegios y universidades

Piaget fue autor de grandes obras, entre ellas tenemos: “El nacimiento de la inteligencia”,

“El juicio moral en el niño”, “Génesis de las estructuras lógicas y elementales”, “De la lógica del

niño a la lógica del adolescente”, “Psicología y pedagogía” y otras.

Piaget fue uno de los que dedico muchas obras a diferentes disciplinas como la Biología,

la Filosofía, la Psicología, la Sociología. Su excelente trabajo se extendió a todos los campos de

la psicología y más específicamente a la psicología infantil y el desarrollo intelectual. Entre sus

grandes colaboradores y discípulos de su obra, podemos destacar a: Claparede, Inhelder,Sinclair,

Bonet, Coll, Kamel, Delval.

Piaget toma la psicología genética para el estudio del desarrollo de las funciones

mentales y dice que consiste en utilizar dicha psicología del niño para así encontrar las

soluciones a los problemas psicológicos del adulto.

Piaget trabajo para grandes logros, estableciendo así contundentemente el carácter

científico de la psicología desarrollando un marco teórico y una metodología, donde mostraba

que el estudio del conocimiento y de la inteligencia podía afectarse en bases empíricas poniendo

un nuevo campo de estudio.

Piaget nunca se desempeñó profesionalmente como biólogo aunque nena la abandono y

le sirvió para ajustarla a los conceptos prominentes de la disciplina. Para Piaget, todos los seres

vivos se le manifiestan dos procesos que son la organización y la adaptación.

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La inteligencia para Piaget es orto órgano corporal, la cual es adaptable y este también

presenta los dos procesos antes mencionados, donde la inteligencia es algo estético o

pr4eformado biológicamente que por el contrario la inteligencia se construye a lo largo de las

diferentes estructuras cualitativas y diferentes.

Para Piaget el orden de ciertas estructuras son variantes, aunque las edades de que estas

alcanzan su óptimo desarrollo es variable.

Todas las etapas de la inteligencia se construyen por un orden, donde el primer periodo

del desarrollo se refiere a la génesis y al desarrollo de una inteligencia de tipo practico, donde

todas las acciones del bebe se orientan a una asimilación y acomodación de la naturaleza.

El primer estudio se caracteriza por la aparición de los reflejos, conforme pasan los días

el recién nacido es capaz de succionar, el pezón materno cada vez más con mayor seguridad.

El segundo estudio es por la formación depende directamente de las acciones del bebe. El

tercer estudio es donde se manifiesta una coordinación entre la visión y la aprehensión, esto

quiere decir que él bebe es capar de apreciar un objeto y a sus vez manipularlo con las manos. Es

decir, este periodo se le da el nombre de sensomotor.

El periodo proporcional, para Piaget como una base de transición entre el sensomotor y

las operaciones completas donde el principal logro es: la aparición y el fortalecimiento, de la

función somática

La operación simple, esta ocurre cundo el modelo está presente y no es evidencia de

ningún tipo.
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En las operaciones concretas ya se han realizado los principales esquemas sensomotores y

es donde se consolida la función somática.

Las operaciones formales va desde las edades de 12 a 13 años y es cuando el

preadolescente empieza a emplear sus facultades intelectuales al máximo.

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Conclusión

En lo anterior se puede decir que el filósofo Piaget busca una forma diferente de enseñar

y de ver las cosas, esto porque se dio cuenta que en los niños no tenía un buen desarrollo en la

parte cognitiva, aunque contaran con un excelente material para su desarrollo.

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Bibliografía
Liberty, A. M. (2007). La psicología Geneética de Piaget. En A. M. Liberty, Pensamientos y lenguaj (págs.
11 - 46). Mexico: Mc Graw Hill.

Salazar, E. (06 de 10 de 2017). Escribd. Recuperado el 24 de 02 de 2018, de Escribd:

https://es.scribd.com/document/360830609/TEORIA-DE-LA-EPISTEMOLOGIA-GENETICA-DE-
JEAN-PIAGET-pdf