CURRICULO EDUCACION INICIAL

IDENTIDAD Y AUTONOMIA

Objetivo del subnivel: lograr niveles crecientes de identidad y autonomía, alcanzando grados de independenci
confianza, garantizando un proceso adecuado de aceptación y valoració

OBJETIVO DE APRENDIZAJE DESTREZAS

Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, ed
nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive.

Demostrar curiosidad por las características físicas (genitales) que le permi

reconocerse como niño y niña.

Desarrollar su identidad mediante el

reconocimiento de sus características Identificar sus características físicas y las de las personas de su entorno com
físicas y manifestaciones emocionales parte del proceso de aceptación de sí mismo y de respeto a los demás
para apreciarse y diferenciarse de los
demás. Identificar y manifestar sus emocionales y sentimientos, expresando las ca
de los mismos mediante el lenguaje verbal.

Tomar decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre

otros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas

Identificarse como miembro de una familia reconociéndose como parte

importante de la misma.
Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las man
dientes y la cara
Realiza independientemente normas de aseo al ir al baño.

Vestirse y desvestirse de manera independiente con prendas de vestir senc

Adquirir niveles de independencia en la
ejecución de acciones cotidianas a través
de la práctica de hábitos de higiene y Seleccionar las prendas de vestir de acuerdo al estado climático (prendas p
orden. frío / prendas para el calor).

Utilizar la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autóno

Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondient

Identificar las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su ento
inmediato y seguir pautas de comportamiento para evitarlas

Practicar las acciones a seguir en situaciones de riesgo como: temblores,

Practicar acciones de autocuidado para incendios, entre otros, determinadas en el plan de contingencia institucion
evitar accidentes y situaciones de peligro
cumpliendo ciertas normas de
seguridad. Practicar normas de seguridad para evitar accidentes a los que se puede ex
en su entorno inmediato.
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IDENTIDAD Y AUTONOMIA

crecientes de identidad y autonomía, alcanzando grados de independencia que le posibiliten ejecutar acciones con segurida
confianza, garantizando un proceso adecuado de aceptación y valoración de sí mismo.

DESTREZAS INICADOR DE LOGRO

Comunicar algunos datos de su identidad como: nombres completos, edad, Informa sus datos de identidad como su
nombres de familiares cercanos, lugar dónde vive. nombre,edad y lugar donde vive

Demostrar curiosidad por las características físicas (genitales) que le permiten Compara las caracteristicas fisicas y genital
econocerse como niño y niña. que le permiten reconocerse como niño y n

dentificar sus características físicas y las de las personas de su entorno como Reconoce caracteristicas fisicas de si mismo
arte del proceso de aceptación de sí mismo y de respeto a los demás de las perosnas que lo rodean

dentificar y manifestar sus emocionales y sentimientos, expresando las causas Expresa sus sentimientos y emociones a tra
e los mismos mediante el lenguaje verbal. del lenguaje verbal

Distingue sus gustos y preferencias con

omar decisiones con respecto a la elección de actividades, vestuario entre repectos a la eleccion de actividades, vestu
tros, en función de sus gustos y preferencias, argumentando las mismas entre otros
dentificarse como miembro de una familia reconociéndose como parte Recononoce ser miembro de una familia
mportante de la misma.
racticar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los Emplea normas de higiene personal
ientes y la cara
ealiza independientemente normas de aseo al ir al baño. Utiliza el baño independientemente

Escoge prendas de vestir para vestirse y

estirse y desvestirse de manera independiente con prendas de vestir sencilla desvestirse de manera independinete
eleccionar las prendas de vestir de acuerdo al estado climático (prendas para el Reconoce prendas de vestir según el clima
río / prendas para el calor). dia

Hace uso de la cuchara tenedor y vaso cuan

Utilizar la cuchara, tenedor y el vaso cuando se alimenta de manera autónoma. se alimenta
Ordena y ubica los objetos en el lugar
racticar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente correspondiente
dentificar las situaciones de peligro a las que se puede exponer en su entorno Distinge las situaciones de peligro de su
nmediato y seguir pautas de comportamiento para evitarlas entorno
Actua ante las situaciones de riesgo omo:
racticar las acciones a seguir en situaciones de riesgo como: temblores, temblores, incendios, entre otros,
ncendios, entre otros, determinadas en el plan de contingencia institucional. determinadas en el plan de contingencia
institucional.
racticar normas de seguridad para evitar accidentes a los que se puede exponer Hace uso de las normas de seguridad para evit
n su entorno inmediato. accidentes
 jecutar acciones con seguridad y

NICADOR DE LOGRO
datos de identidad como su
d y lugar donde vive

caracteristicas fisicas y genitale

ten reconocerse como niño y niña.

acteristicas fisicas de si mismo y

as que lo rodean

entimientos y emociones a travez

verbal

s gustos y preferencias con

eleccion de actividades, vestuario

ser miembro de una familia

mas de higiene personal

o independientemente

as de vestir para vestirse y

e manera independinete

endas de vestir según el clima del

a cuchara tenedor y vaso cuando

ca los objetos en el lugar

nte
tuaciones de peligro de su

s situaciones de riesgo omo:

cendios, entre otros,
s en el plan de contingencia

s normas de seguridad para evitar