SESIÓN N° 04: LA ERRADICACIÓN DE LA POBREZA

I.DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución Educativa: Mariano Melgar

1.2. Área Curricular: Historia Geografía y Economía
1.3. Grado /Secciones: Tercero de secundaria: A y B
1.4. Director: Walter Choquehuanca Quispe
1.5. Docente: Alexander Esteban Montes Espinoza
1.6. Duración: Del 30 de octubre al 29 de noviembre del 2017
1.7. Fecha: 20 de noviembre del 2017

II.APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

 Gestiona  Comprende las relaciones  Argumenta una posición

responsablemente entre los elementos del de rechazo respecto de las
los recursos sistema económico y prácticas de producción y
económicos. financiero. consumo que degradan el
ambiente y vulneran los
derechos humanos.

III.SECUENCIA DIDÁCTICA

PRIMERA HORA (45 minutos)

El docente les da la bienvenida a los estudiantes, presenta la situación

significativa de la unidad y los aprendizajes esperados, como se evaluara los
aprendizajes.
El docente dará una pequeña introducción sobre la pobreza en el mundo.
INICIO El docente realizara las siguientes preguntas:
10 min
 ¿Por qué existe la pobreza en el mundo?
 ¿Es importante saber la situación económica de otras personas? ¿Por
qué?
 ¿Se puede erradicar la pobreza?

Luego el docente escuchara las respuestas de los alumnos para ingresar al tema
principal.

PRESENTACIÓN DEL TEMA: LA ERRADICACIÓN DE LA POBREZA

 El docente empezara a explicar el tema utilizando la técnica la clase
DESARROLLO magistral.
20min
 El docente dará varias definiciones de pobreza durante la sesión.
 El docente acompañado de sus alumnos descubrirá si son pobres.
 El docente mostrara una pirámide donde se podrá explicara las personas
que no son pobres, pobres y extremadamente pobres.
 No pobres (315)

Pobres (161)

Extrema pobreza(161)

 El docente explicara y preguntara a los alumnos, con ayuda de su lista de

asistencia elegirá a los alumnos que salgan delante para que puedan
elegir una imagen con la cual se podrá definir los indicadores de la
pobreza.
 El docente explicara después cual es el indicador que usa el INEI para
establecer no pobre, pobre y extremadamente pobre a la población.
 El docente explicara las maneras que tiene el estado para erradicar la
pobreza en el Perú:
 Pensión 65
 Juntos
 El docente explicara la mejor forma de erradicar la pobreza
El docente les entregara una prueba para comprobar su aprendizaje.
(anexo 1)

El docente presentara un video “La otra cara de la Minería”

CIERRE https://www.youtube.com/watch?v=uvZNnPO8794
15min Luego de visualizar el video se dará una pequeña reflexión de la realidad de la
región de Arequipa.

IV .TAREA:

 Realizar unas preguntas a los jefes de familia, preguntado:

 ¿Cuánto es el gasto diario en mi vivienda?
 ¿Es suficiente o insuficiente el dinero en mi hogar?
 ¿Qué se puede hacer para mejorar la economía en mi hogar?

VI. EVALUACIÓN

Evaluación Formativa
Es permanente y permite al docente tomar decisiones sobre sus procesos de enseñanza. Así
mismo, permite al estudiante autorregular sus procesos de aprendizaje.

VII. MATERIALES Y MEDIOS BASICOS A UTILZAR EN EL SALÓN

 Texto escolar .Historia Geografía y Economía 3 (2002) Lima: ed. Santillana

 Cuadernos
 PPT
 Video Interactivo : “Documental la otra cara de la Minería”
https://www.youtube.com/watch?v=uvZNnPO8794

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Walter Choquehuanca Quispe Alexander Esteban Montes Espinoza

DIRECTOR PROFESOR
Anexo 1

Nombres y Apellidos: Fecha: / /

Grado y Sección:

1-Definir ¿Que es pobreza?

2-¿Cuáles son los tres niveles de la pobreza?

3-¿Cuál es el indicador que usa el INEI para medir la pobreza?

4-¿Cómo se puede erradicar la pobreza?

5-¿Estás a favor o en contra de la minería?