ALBERTO P.

MAIZTEGUI
PROFESOR DE FÍSICA Y DE
MATEMÁTICA, doctor en ciencias
fisicomatemáticas.
JORGE A. SABATO
PROFESOR DE FÍSICA

INSTRODUCCIÓN
A LA FÍSICA
ALUMNA: Rosa Jennifer
Santillán Plaza
FECHA: 13/04/2019
CODIGO: N00144665
 INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA.
CINEMÀTICA III:

Las personas sencillamente le es muy difícil decir que un cuerpo se encuentra en

movimiento. Pero es más difícil explicar el porqué de ello.

El movimiento se puede representar si elegimos un sistema de coordenadas fijas y

estas se encuentran así solamente porque deducimos que es así.

Cuando viajamos en un tren; ¿Por qué necesariamente tiene que ser el tren el que se
mueve? Y ¿no la estación que se va alejando?

1- CONCEPTO DE MOVIMIENTO:

Dialogo de un tren:

Dos amigos viajan en un tren de Buenos Aires a Rosario. Uno

de ellos dice:

- El señor de aquel asiento desde que salimos de

Buenos Aires mira por la ventanilla sin dar algún
movimiento alguno.

El otro es un físico. Siente mucho interés por la discusión, por

Ilustración 1: Dialogo en un tren
las definiciones precisas, y poco por las bromas. Le
Fuente: Maiztegui y Sábato (1974)
responde:

- ¿Cómo que no se ha movido? ¡Lleva recorriendo unos 30 km a razón de 100

km/h!
- Quiero decir que él no se ha movido para nada, lleva estático en su asiento,
mirando por la ventanilla, sin moverse una sola vez. ¿Entendiste?
- No te apresures. Deberías avergonzarte por hablar sin pensar un poco más
y expresarte de una manera muy ligera.
- No entiendo…
- Cuando se quiere hablar de alguna cosa se mueve o no, se debe tener mucho
cuidado. En primer lugar, fíjate que la discusión empezó ya que olvidaste
mencionar algo muy pero muy importante.

1
- ¿Qué fue lo que me olvide de mencionar?
- Te olvidaste de mencionar con respecto a que ese señor no se había movido.
Reflexiona y piensa por un momento.
En efecto: el señor no se ha movido respecto del vagón; a su asiento, a la
ventanilla; si quieres. Pero si se ha movido con relación a la ciudad de Buenos
Aires. Se ha movido por lo menos 30 kilómetros; o ya 34; porque esta
discusión debe de llevar ya unos 4km, si mi reloj y mis vistas no me engañan.
- ¡Bah! , todo eso son sutilezas y ganas de discutir porque sí. No me vas a decir
que todo lo que dijiste tiene importancia.
- En la antigüedad muchos de los físicos como Galileo, Newton y Einstein
aprovechaban las discusiones como estas; para así analizarlas y gracias a
ello se hicieron muchos descubrimientos de la física.
- Bien, señor profesor, gracias por la lección de hoy. ¿Me podría decir de qué
manera debemos de expresarnos para no desatar la furia e ira de los físicos,
ingenieros o astrónomos?
- No tengo ningún problema con ello; Mas bien se me es interesante platicar y
discutir sobre ello, pero con una sola condición… que cada vez que te
pregunte algo tú des respuestas a mis preguntas. Quiero que tú mismo te des
cuenta de que podemos descubrir cosas interesantes con esto.
- A ver…
- Primero, imaginemos que estas en una
estación de tren; y estas despidiéndote de
tu familia y el tren está a punto de partir.
¿Cómo sabes que es el tren que está en
movimiento?
- Pues porque las ruedas empiezan a
moverse.
- No es necesario de fijarse en las ruedas.

Ilustración 2: Despidiéndose en una estación Eso no es lo importante debido a que las

de tren.
ruedas podrían girar y patinar en el
Fuente: http://ferrocarril30.rssing.com/chan-
mismo lugar, de modo que el tren
50816489/all_p1.html
quedará en reposo.
- Entonces, porque se aleja.

2
- Concuerdo contigo, pero falta rescatar un detalle. ¿Se aleja de quién?,
¿Respecto a qué?, ¿Con relación a qué?
- Pues, porque se estaría alejando de mí, con respecto a mí, con relación a mí.
- Muy bien, vamos progresando. Veamos si eres capaz de decirme cuando un
cuerpo se encuentra un movimiento.
- Simple, Un cuerpo que está en movimiento cuando aumenta su longitud
respecto a un hombre que se encuentra en un lugar fijo.
- ¿Genial, pero con dos defectos?
- ¿Cuáles son?
- PRIMER DEFECTO: Según lo que me dijiste, el tren solo se moverá cuando
se va pero no cuando este regresa.
- Me olvide mencionarlo. Habría que decir cuando ``aumenta o disminuye su
distancia´´.
- Sí, pero, ahora viene el SEGUNDO DEFECTO. Por lo que me dijiste, el tren
solo se mueve si hay un hombre parado en la estación. Si en caso no hubiese
nadie, ¿El tren no se movería igual?
- Tienes razón, no es necesario que haya ningún hombre allí.
- Entonces, ¿Cómo te parece que sería correcto decir?
- Un cuerpo está en movimiento, cuando este aumenta o disminuye su
distancia respecto a un punto fijo.
- Muy bien, hasta el momento. Fíjate que el problema no queda todavía
resuelto. Hay mucho de qué hablar.
- ¡Como! ¿Todavía?
- Ya lo creo. Queda algo con mayor importancia ¿Quién se mueve, el tren o la
estación?
- Bromeas…
- Hablo enserio
- No sé a dónde
quieres ir a
parar con esa
pregunta de Ilustración 3: El movimiento en la estación de un tren
locos, pero te Fuente: Maiztegui y Sabato (1974)
-

3
- responderé como si fuera algo cuerdo. Es el tren el que se mueve.
- ¡Caramba! Me doy cuenta que lo mejor de la vida sería no pronunciar una
sola palabra. Entonces si la estación esta sobre la tierra; y si esta gira y se
traslada en el espacio… Caray… Es la misma situación de hoy, con el señor
ese y la ventanilla y la estación… ¿Me puedes decir que es lo verdadero y
que es lo falso? ¿Quién se mueve? ¿Quién está en reposo?
- Ahora te escucho interesado en el tema, ¿No es así?
- Lo acepto. Muero de curiosidad.
- Muy bien. Como mencionaba un filósofo griego, el asombro es la madre de
la sabiduría. Hay que empezar por asombrarse y preguntar como los chicos
el ¿Por qué? De las cosas.
- Responde de una vez.
- La respuesta es muy sencilla, Todos los movimientos son relativos; quieren
decir que siempre está relacionado a algo. Por ejemplo, el señor está en
reposo con relación al vagón, pero también podemos invertir la frase diciendo
que aún está en reposo con relación al señor. Pero ese señor está en
movimiento con respecto a la estación…
- ¿De modo a que alguien o algo puede estar en reposo y en movimiento?
- Exacto, todo depende del punto fijo de referencia que elijamos. Como
mencionaba, el señor se mueve respecto a la estación, considerando esta un
punto fijo, pero también es apropiado decir lo contrario. Ya que la estación no
es ningún ente privilegiado, ya que pierde su jerarquía en cuanto al sol o las
estrellas.
- ¿Entonces?
- Entonces, si queremos ser verídicos y no ser inoportunos con lo que decimos;
habrá de definir el movimiento de esta manera.
- Un momento intentare hacerlo yo.
- Veamos…
- Yo diría que “un cuerpo está en movimiento con relación a un punto elegido
como fijo, cuando este aumenta o disminuye su distancia respecto a este
punto”.
- ¡Excelente! Aun así. Podemos disminuir algunas palabras. En física, hay que
emplear la menor cantidad de palabras posibles. Y aquí sobran dos.

4
 - A ver… ¡Ya se!: “Un cuerpo está en movimiento con relación a un punto
elegido como fijo, cuando varia su distancia a este punto”.
- Muy bien. Puedes extraerme algunas conclusiones sobre las cosas muy
curiosas sobre fenómenos muy conocidos. ¿Qué
podrías decirme sobre dos trenes expresos que
corren al lado del otro, con la misma dirección, con
el mismo sentido y con la misma velocidad?
- Que un tren está en reposo con respecto al otro.
- ¿Qué me podrías decir si uno de esos trenes se
Ilustración 4: Amigos
mueve a 100 km/h con relación al segundo? conversando en un tren

- Pues, Que el primero se mueve a 10 km/h con Fuente: Maiztegui y Sabato

(1974)
relación al segundo.
- Creo que esta discusión ha sido provechosa y muy interesante. Le pondré 10
puntos.

2- DEFINICIÓN DEL MOVIMIENTO

Un cuerpo se encuentra en movimiento con respecto a un sistema de
coordenadas fijas, donde estas coordenadas cambian a medida que transcurre
el tiempo.

Ilustración 5: El movimiento
Fuente:
https://www.profesorenlinea.cl/fisica/Movimiento_Concepto.ht
ml

3- TRAYECTORIA
Consideramos a la trayectoria un conjunto de puntos que sigue a un cuerpo
cuando este se encuentra en movimiento, o el camino seguido por ello en su
movimiento.

5
 Se podría decir que el recorrido que
va ocupando a medida que
transcurre el tiempo.
Puede existir 2 tipos de trayectoria,
ya sea el movimiento rectilíneo o
Ilustración 6: La trayectoria
curvilíneo. En este último el
Fuente:
https://sites.google.com/site/trayectoriasprotegidas2016/ movimiento toma el nombre de la
curva que describe; si es el caso
que sea una circunferencia, este se llamaría Movimiento circular.

4- MOVIMIENTO DE TRASLACIÓN
Un cuerpo tiene un movimiento de traslación cuando un segmento de él se
mantiene paralelo a este durante todo el movimiento.

5- MOVIMIENTO DE ROTACIÓN
Un cuerpo tiene un movimiento rotacional cuando
cumple lo siguiente:
a) Sus puntos describen circunferencias.
b) Las circunferencias tienen sus centros sobre una
misma recta.
c) Esta recta, llamada eje de rotación, es
perpendicular a los planos de las circunferencias.

Si se tiene una figura plana que gira en su propio

Ilustración 7: Rotación
plano, las circunferencias que desarrolla son
Fuente: Maiztegui y Sabato (1974)
concéntricas, quiere decir, que coinciden en el mismo
centro de rotación.

6
 MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME (CAPITULO 8)

Enfocándonos en un caso cotidiano, se puede explicar el movimiento rectilíneo

uniforme de la siguiente manera:

Una escolta marcha en línea recta a razón de 3 metros cada segundo. De esto
se puede concluir que cada vez que se mida lo que recorre en 1 segundo se

encontrará que la diferencia de su posición luego del primer segundo respecto a

su posición inicial es 3 metros.

De este caso se afirma que la escolta recorre distancias iguales en tiempos

iguales. A este movimiento se le llama UNIFORME.

Por tanto, un movimiento es uniforme cuando un cuerpo recorre distancias

iguales en tiempos iguales.

Ilustración 8: Ejemplo de Movimiento Rectilíneo Uniforme

Fuente: http://compendiodefisica.carpetapedagogica.com/2013/02/movimiento-rectilineo-uniforme-mru.html.

VELOCIDAD:

Se llama velocidad al cociente entre la distancia recorrida y el tiempo empleado

en recorrerla:
𝑑
𝑉=
𝑡
Ecuación 1: Velocidad

En el caso de la escolta es 1 segundo recorre 3m; de modo que:

7
 Reemplazando en la ecuación 1:

3𝑚
𝑉=
1𝑠
= 3𝑚/𝑠

Ilustración 9: Velocidad

Fuente: Maiztegui y Sabato (1974)

UNIDADES DE VELOCIDAD

Las unidades para medir velocidades se obtendrán como cociente entre la unidad que
se use para medir la distancia y la que se use para medir el tiempo.

En el caso de la escolta utilizamos las unidades de metro y segundo, por lo tanto, de

acuerdo con la definición de velocidad el resultado como unidad es m/s.Otras unidades
muy comunes son: Kilómetros por hora(km/h); kilómetros por segundo (km/s) y en los

países de habla inglesa, millas por hora y cuando se trata de velocidades de buques,
el nudo.

Tabla 1: Tabla de velocidades

Fuente: Maiztegui y Sabato (1974)

8
PROBLEMA:

Un destructor navega a 35 nudos. Expresar su velocidad en km/h.

Un barco tiene una velocidad de 1 nudo cuando recorre 1 millar marina por hora; y 1
milla marina tiene 1852 metros.

1.852 𝑘𝑚
V= 35 nudos = 35 millas m./h = 35 x = 64 km/h
ℎ

Características del movimiento rectilíneo uniforme

De acuerdo con la definición del movimiento rectilíneo uniforme resulta que:

a) La distancia que recorre un cuerpo es directamente proporcional al tiempo

empleado en recorrerla.
De la fórmula de la velocidad (ver ecu.1) se puede determinar 2 ecuaciones más
en relación con el tiempo y la distancia.

Ecuación 3: Distancia en Ecuación 2: Tiempo en relación

relación a la velocidad y a la distancia y velocidad.
tiempo.
Fuente: Maiztegui y Sabato
Fuente: Maiztegui y Sabato (1974)
(1974)

b) En el movimiento rectilíneo uniforme, la velocidad es constante.

REPRESENTACIÓN GRAFICA DE LA DISTANCIA EN FUNCIÓN DEL TIEMPO

Sobre las abscisas se coloca con respecto al tiempo y en las ordenadas en respecto a
las distancias.

- Ejes de abscisas = Tiempos

- Eje de ordenadas = Distancias

Representamos gráficamente la distancia recorrida por un automóvil que viaja hacia

Mar de Plata a una velocidad v= 60 km/h con movimiento uniforme.

Cuando:

T= 0; D = 0

9
Al cabo de una hora el automóvil ha recorrido:

D= v x t (ver ecu.2)

60 km/h x 1h = 60km

Entonces:

- Tiempo recorrido = 1h
- Distancia recorrida = 60km

Al cabo de 2 horas el automóvil ha recorrido:

D= v x t (ver ecu. 2)

60 km/h x 2h = 120km

Entonces:

- Tiempo recorrido = 2h
- Distancia recorrida = 120km

GRAFIQUEMOS:

Ilustración 10: Grafica de distancia vs tiempo

Fuente: Maiztegui y Sabato (1974)

Como podemos apreciar que todos los puntos están sobre una misma recta, esto quiere
decir que el movimiento uniforme gráficamente de la distancia en función del tiempo es
una línea recta.

Esto quiere decir que la distancia y el tiempo son directamente proporcional.

10
LA VELOCIDAD ES UNA MAGNITUD VECTORIAL

Para determinar una velocidad, no es suficiente indicar su medida, sino también su

dirección y sentido. Actualmente esto no lo aplicamos, ya que solo nos centramos en

hallar medidas de velocidades. En concreto; para determinar una velocidad se debe

indicar:

a) Su medida
b) Su dirección
c) Su sentido

Habitualmente las personas estamos acostumbradas a representar la velocidad como

una magnitud escalar, olvidándonos que es una magnitud vectorial.

PROBLEMA:

El bus de la empresa de trasportes Ittsa parte desde Trujillo hacia Chiclayo a las 7am ,
a las 9 am parte otro bus de la misma empresa desde Chiclayo. Recorren 300km en
4h. Calcular a qué hora y a que distancia de Trujillo se produce el encuentro.

11
PROBLEMA (13):

13. Dos cuerpos se mueve n siguiendo los lados de u n ángulo recto. Partieron simultáneamente del
vértice, con velocidades de 25 cm/s y de 32 cm/s, y han transcurrido 10 segundos. ¿A qué distancia está
uno de otro? (Soluciones gráfica y algebraica.

12
 MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME VARIADO (CAPITULO 9)

MOVIMIENTO VARIADO

Es aquel cuya velocidad no es constante.

VELOCIDAD MEDIA

Distancia entre Buenos Aires y Mar de plata es unos 400km

Un tren rápido recorre 4h.
El movimiento del tren es variado ya que, la velocidad al partir es pequeña y luego
crece.
No podemos calcular la velocidad ya que va variando. Sin embargo, podemos hablar
de una velocidad promedio o velocidad media. Calculando así:

𝑑 400 𝑘𝑚 𝑘𝑚
𝑉𝑚 = = = 100
𝑡 4ℎ ℎ

(Ecuación 2)

- Esto quiere decir que la velocidad media es la velocidad que debería tener el móvil
para recorrer la misma distancia, en el mismo tiempo, pero con movimiento
uniforme.

REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LA VELOCIDAD EN EL MOVIMIENTO VARIADO

La curva que la representa es irregular. El área limitada por esa curva con el eje de las
abscisas representa, como en el movimiento uniforme, la distancia recorrida por el móvil
entre los instantes considerados.

Ilustración 11: Representación Gráfica de velocidad

en el MURV

Fuente: Maiztegui y Sabato (1974)

13
MOVIMIENTO UNIFORMEMENTE VARIADO
Un carro parte y aumenta su velocidad a razón de 2km/h en cada segundo.
Si medimos el aumento de velocidad en 1 segundo veremos qué:
ΔV = 2 km/h
Y todas las veces que midamos siempre será ese
resultado.
DEFINICION:
Movimiento uniformemente variado es aquel cuya
velocidad experimenta variaciones iguales en
lapsos iguales.

En el mismo ejemplo, si medimos el aumento de

velocidad en 2 seg; encontraremos ΔV = 4 km/h;
en3 seg serán ΔV = 6 km/h; en 4 seg será ΔV =
8km/h y así sucesivamente.

Es decir que los aumentos de velocidad están en

proporción con el tiempo.
DEFINICION:
Se llama aceleración al cociente entre una variación
de velocidad `` ΔV ´´y tiempo ``t´´ en que se
produce.

Ilustración 12: Aumentos de Velocidad

Fuente: Maiztegui y Sabato (1974) Ecuación 4: Aceleración en

relación de la velocidad y el
tiempo.

También podemos deducir otras fórmulas desde la Ecuación 4:

Ecuación 5: Variación de velocidad

Ecuación 6: Tiempo en relación de

la variación de velocidad y
aceleración

14
SIGNIFICADO FISICO DE LA ACELERACIÒN

Se puede decir que la aceleración representa la variación de la velocidad en cada

unidad de tiempo
DISTANCIA ``D´´ RECORRIDA EN UN TIEMPO ``T´´

Como observamos en el movimiento uniforme y en el variado el área de una figura

limitada por ejes y la representación gráfica de la velocidad hasta un instante ``t´´,
representa la distancia que recorre en ese instante.
El mismo caso es aquí. Pero a diferencia es que puede descomponerse en un
rectángulo y un triángulo:

Luego:

Ecuación 7: Área de ABED

Si la velocidad inicial es nula. Tendremos:

Ecuación 8: Área en
caso la velocidad inicial
sea nula

15
CARACTERISTICAS DE UN MOVIMIENTO UNIFORMEMENTE
VARIADO:

a) La variación de la velocidad es directamente proporcional al tiempo en que se

efectúa.
b) La aceleración es constante.
c) La distancia recorrida depende del cuadrado del tiempo( ver ecuación 7)
d) Si la velocidad inicial es nula, el camino recorrido es directamente proporcional
al cuadrado del tiempo:

PROBLEMA:

8. Un parte con una velocidad inicial de 240 cm/s y una aceleración constante de
-24cm/seg2.
Calcular:
a) En que instante se encuentra a 900cm del punto de partida.
b) Dónde se encuentra a los 10seg de la partida.
c) En qué instante vuelve a pasar por el punto de partida.

16
 CAIDA DE LOS CUERPOS (CAPITULO 10)

PROBLEMA DE LA CAIDA

Imaginémonos que subimos a una enorme torre y estando muy arriba dejemos caer
dos esferas de igual radio una es de madera(1k) y la otra de Hierro (10k). Es lógico
pensar que la que caerá primero al piso es la de hierro por el peso que tiene. Desde el
punto de vista lógico, este razonamiento es correcto. Pues así fue como pensaban los
griegos.

Galileo estaba preocupado debido a una propiedad de los cuerpos que si bien es cierto
los griegos no mencionaron. La sospecha de Galileo era que, si bien un cuerpo es traído
por la Tierra con una fuerza mucho mayor con la que va al mismo tiempo un cuerpo
más liviano, Precisamente por ser más pesado cuesta más moverlo.

Entonces habría un equilibrio y todos los cuerpos caerían con la misma velocidad. Es
ahí donde Galileo se preguntó: ¿Qué camino se debe seguir para saber si, en verdad,
un cuerpo más pesado cae más rápido?

Galileo decidió aplicar su propio método:

Si atamos los atamos con un hilo, formaremos un cuerpo AB de peso mayor que el de
A y el de B.

Dejamos caer el cuerpo AB. Como antes

admitimos que A cae más rápido ahora que
este sujeto a B, este retardara su caída.

Como B este sujeto a A, su caída será ahora

más veloz. Después el cuerpo AB cae con una
velocidad intermedia entre la de A y la de B.
Pero aquí es donde nos encontramos con el
absurdo caso de que ahora un cuerpo mas
Ilustración 13: Método de Galileo
pesado cae con menos velocidad que otro
Fuente: Maiztegui y Sabato (1974)
más liviano (A) (ver ilustracion 13).

Conclusión:

´´Todos los cuerpos deben caer con la misma velocidad cuando se los deja caer desde
una misma altura´´

17
 :

Para dejar bien en claro la idea de que los cuerpos

caen igual y aclarar la idea de Aristoteles, Galileo le
pide a la universidad de Pisa realizar un experimento
en la torre de dicho lugar, de ese lugar dejó caer dos
cuerpos con distintos pesos, y los dos llegaron al
mismo tiempo al suelo (Ver ilustración 14). Para el
asombro de sus estudiantes demostró que los
cuerpos soltados desde una misma altura, sea cual
sea su peso, siempre caerán igual.
Ilustración 14: Experiencia de Galileo

Fuente: Maiztegui y Sabato (1974)

Para algunas personas que aún no quedaba clara la idea de este efecto, le formularon
a Galileo ¿Por qué una pluma cae más lentamente que una piedra? El respondió que
la causa de esto es el aire que opone resistencia a la caída de todos los cuerpos, o el
medio desde donde se lance el objeto, ya que diferentes medios por donde transcurre
el objeto dependen mucho para el pase de este.

Sesenta años después se inventó la bomba del vacío, ahí

se comprobó que Galileo tenía razón, los objetos no
caían con la misma velocidad, por efectos del aire, ya que
en esa máquina se realizó el experimento de la pluma y
la piedra y los dos resultaron caer al mismo tiempo.

En un tubo de vidrio de 1 metro de largo se colocan una

pluma y una piedrecita; luego se extrae el aire. Se invierte
rápidamente el tubo, y se ven caer ambos cuerpos juntos
durante todo el trayecto. (ver ilustración 15).

En conclusión, podemos decir que Todos los cuerpos

dejados caer desde una misma altura con la misma
velocidad en el vacío. Ilustración 15: Experimento

Fuente: Maiztegui y Sabato (1974)

18
¿Qué tipo de movimiento es el de caída?
Galileo quiso saber que movimiento es el de caída uniformemente variado o tal vez de
otra clase. Para eso realizo una serie de experimentos muy interesantes.

Para ello colocó esferas en una superficie y descubrió que las distancias recorridas eran
directamente proporcionales a los cuadrados de los tiempos empleados, es decir, si se
aumenta la inclinación del plano la distancia es la misma. De modo que será movimiento
uniforme variado, cuando este produzca una caída.

Ya sabemos que la presencia del aire modifica el efecto del movimiento y más aún si
se habla de grandes alturas, Galileo dijo que el objeto al caer estaba en movimiento,
pero pasado un tiempo, este entra en movimiento constante.

ACELERACIÓN DE LA GRAVEDAD:

Como mencionamos, en el vacío, todos los cuerpos caen con la misma aceleración.
La aceleración que es provocada por la gravedad se le es llamada ´´aceleración de la
gravedad´´.(Ver ilustración 17)

Su valor aproximadamente es de 980 cm/ s2. Esto quiere decir que cualquier cuerpo
que cae aumenta su velocidad en 980 centímetros por segundo, en cada segundo.

Ese valor no es el mismo en toda la Tierra, esto

depende a su latitud y de la altura a nivel del mar.
En los polos alcanza su mayor valor, y en ecuador
Ilustración 16: Aceleración en el polo y ecuador el menor. (ver ilustración 16).
Fuente: Maiztegui y Sabato (1974)

Ilustración 17: Caída de un cuerpo hacia la

superficie.

Fuente :
http://fisicafacil1a.blogspot.com/p/aceleracion.ht
ml

19
 FORMULAS DE LAS CAIDAS DE LOS CUERPOS

DISTANCIA RECORRIDA:

1) Si se deja caer un cuerpo, al cabo de ´t´ segundos, la distancia recorrida será (ver
ecua.9):

Ecuación 9:
Distancia recorrida

2) Si se arroja un cuerpo hacia abajo, es decir, si se le da una velocidad inicial v0, la

distancia recorrida en t segundos será (ver ecua.10):

Ecuación 10: Distancia Recorrida

3) Si se arroja un cuerpo verticalmente hacia arriba, con la velocidad inicial V01 el

movimiento es retardado, y: (ver ecua. 11)

Ecuación 11:Cuando el
Movimiento es retardado

VELOCIDAD:

En el lapso t, la variación ΔV de velocidad es:

Ecuación 12

1) Si se deja caer un cuerpo(v0=0), al cabo de t segundos, la velocidad con la que

llega será: Ecuación 13

2) Si se lo arroja verticalmente hacia abajo, con velocidad inicial v0 .

Ecuación 14

3) Si se lo lanza hacia arriba, con velocidad inicial V0 :

Ecuación 15

20
 GALILEO GALILEI

Los griegos eran excelnte razonadores, y creian que todo podia ser resuelto
pensando y discutiendo. Galileo, en cambio, admitia la importancia del
razonamiento, pero dejaba que la experiencia diera el veredicto. Con el se inicia
la epoca de la ciencia moderna, que se resume en la formula:

LEY = RAZONAMIENTO + EXPERIENCIA

Galileo nacio en Pisa el 18 de febrero de 1564. Dejo su desea de ser musico y

se dedico a las telas, debido a su bajo nivel economico; sin embargo sobresalio
en literatura, denominandolo así como el creador de la lengua italiana moderna.

Los padres de galileo deseaban que este fuera medico, porque era una
ocupacion bien remunerada. Sin embargo esto iba en contra de los gustos de
galileo, a tal punto que abandonó los cursos de la carrea, por dedicarse a
estudiar la fisica de aristoteles y de arquimedes.

Un dia visito la catedral de Pisa, donde observo las oscilaciones de una gran
lampara que acababa de ser encendida. Descubrio una de las leyes mas
importante de los pendulos. Regreso a su casa con la idea de seguir estudiante
el periodo de oscilacion de los pendeulos. Conviritiendo asi a su habitacion en
un deposito de pendulos de distintas caracteristicas.

Pero, mientras tanto, sus nestudios de medicina iban de mal en peor. Irritado; su
padre le corto el envio de dinero; y Galileo tuvo que volver a florencia y trabajar

21
 en la tierna de su familia. Poco a poco su padre se
fue dando cuenta del potencial de Galileo.

Por entonces inventó la famosa bilancetta, aparato para determinar los pesos
especificos. Este invento atrajo la atencion de los consejeros del Gran Duque, y
Galielo comezo a hacerse famoso.

A los pocos años fue nombrado profesor en Pisa, y mas adelante En la

Universidad de la Republica de Padua.

Galileo fue un trabajador incansable, hasta cuando la ceguera lo redujo a la

condicion de invalido. Fue fisico, astronomo, matematico, ingeniero militar y civil.
Descuibrio las leyes de la caida de los cuerpos y las leyes del pendulo; fue el
creador de la dinamica; construyo el primer termometro; invento un telescopio y
lo uso para la observacion astronomica por primera vez en el mundo; descubrio
los satelites de jupiter y las manchas del sol; dio las bases del metodo cientifico.

Por defender la teoria de Copernico, según la cula la Tierra no es el centro del

Universo, fue condenado a prision. Hasta que el papa Urbano VIII conmuto la
pena.

Murio ciego y enfermo el 8 de enero de 1642 junto a sus dos discipulos Viviani y
Torricelli.

PROBLEMA 8:
¿Con que velocidad inicial deberá usted lanzar una moneda para que roce el techo de
su habitación?

22
MOVIMIENTOS COMPUESTOS (CAPITULO 10)

Hasta el momento hemos venido analizando lo que ocurre cuando un cuerpo

desarrolla su movimiento respecto a un punto de referencia. Con datos
adicionales, se puede determinar el su posicion en un instante de tiempo,
ademas de poder conocer la velocidad con la que se mueve.

Sin mebargo, comunmente nos encontramos con problemas como: Un marinero

camina sobre cubierta, mientras el barco navega en un rio cuyas aguas tiene
una corriente. ¿Cuál es el movimiento del pasajero respecto a la costa?, ¿Cuál
es su velocidad?

De un lado de la orilla de un rio parte un pescador en lancha, con un movimiento

perpendicular al movimiento de las aguas del rio; este trata de alcanzar la otra
orilla. Se conoce la velocidad de la lancha y de la corriente del rio. ¿Cuál sera la
velocidad resultante del nadador con respecto a la oriilla?

En física, estos problemas se llaman “de composición de movimientos”.

¿Qué trayectoria describe un proyectil, lanzado desde un avión?, la mejor

respuesta ante esta incógnita es “depende”, puesto que nuestra posición
determinará el tipo de movimiento que podría describir el proyectil arrojado. Es
decir, si tu posición es desde la cabina del avión, tu veras un movimiento recto.
Muy en cambio se te posicionas como espectador desde la tierra, observaras el
lanzamiento del proyectil hasta que este toca el suelo, veras un movimiento
parabólico. En los dos casos, los dos tienen la razón, pero la pregunta sería, con
qué punto de referencia se ve la bomba caer.

Ahora, pensemos en una canica que es lanzada desde el centro de una mesa,
por un tiempo será un movimiento rectilíneo uniforme, pero al caer de la mesa,
esta no caerá en el mismo lugar, si no que hará un movimiento parabólico y caerá
un poco alejado de la mesa (Ver figura 14) en este caso estaremos frente a un
movimiento rectilíneo uniforme variado, es decir la caída de estos cuerpos está
conformado por la unión de dos movimientos.

23
 Figura 1: Movimiento de una canica al
caer.

Fuente: Maiztegui Sabato (1974)

PRINCIPIO DE LA INDEPENDENCIA DE LOS MOVIMIENTOS:

Un avión vuela horizontalmente a 1960 m de altura, a una velocidad de 180 km/h. el
piloto debe dejar caer una bolsa con provisiones a un grupo de personas aisladas por
una inundación. ¿Cuántos metros antes de llegar sobre el grupo debe dejar caer la
bolsa?.
La bolsa al soltada cae y avanza simultáneamente, de modo que el pilot deberá dejar
caer antes de estar sobre el grupo, y a una distancia tal que en el tiempo que la bolsa
emplea para llegar al suelo, recorra una distancia hacia delante.
Tiempo que tarda en caer. Como ambos movimientos se cumplen con absoluta
independencia (principio de Galileo), el tiempo de caída será el mismo que empleara si
el avión pudiera estar quieto y la dejara caer desde esa misma altura. Aplicamos las
fórmulas de caída libre.
𝑔𝑡 2
ℎ=
2
Despejando t,

2ℎ
𝑡= √
𝑔

Reemplazando por los valores:

2 𝑥 1960 𝑚
𝑡= √ = 20"
9.80 𝑚/𝑠2

La bola tarda en caer 20 seg. Pero durante esos 20 seg. Ha

estado avanzando con una velocidad de 180 km/h
Camino Horizontal Recorrido por la bolsa (y el avión). Como el movimiento es uniforme
(suponemos nula la resistencia del aire), aplicamos sus fórmulas:
𝑑 = 𝑣𝑡
𝑘𝑚 1000𝑚 180𝑥1000𝑥20
𝑑 = 180 𝑥 20" = 180 𝑥 20 = 𝑚 = 1000𝑚
ℎ 3600" 3600

24
De modo que para que la bolsa caiga donde está la gente,
es necesario que el piloto la deje caer a 1000 m antes de
llegar sobre el grupo.

5.1. Composición de velocidades

Ya tenemos entendido que la velocidad y la aceleración están expresadas como un

vector, en este caso de movimientos compuestos, tenemos que tener en cuenta que
cada velocidad (ya sea MRU o MRUV) están por separado, así como también se
resolverán por separado, necesita ser descompuesto en cada uno de sus ejes, si
tomamos como referencia el punto de partida, que sería el origen.

Imaginemos una persona que practica básquet, para elevar su pelota a la canastilla
tiene que lanzarlo, el punto de origen sería sus manos, depende también la dirección
con al que lanza su pelota y la velocidad inicial, al realizar estos cálculos, el MRUV y el
MRU se resuelve por separado (Ver figura 15). Descomponiendo en sus dos ejes, para
encontrar lo que el problema nos pide, cuando nos referimos a sus dos ejes, estamos
hablando de la descomposición de un vector, tanto en el eje X como en el eje Y.

Figura 2: Ejemplo de movimiento parabólico.

Fuente:
https://www.google.com/search?rlz=1C1JZAP_esPE748PE748&tbm=isch&sa

25
PROBLEMA 05:
Una lancha cruza un rio perpendicular a la corriente. La velocidad de {esta es de 5
m/s, mientras que la de la lancha es de 10 m/s. Calcular la velocidad de esta respecto
a la costa, y cuánto tarda en cruzar el rio, que tiene un ancho de 200m.

PROFESOR LOS EJERCICIOS LOS HICE A MANO, REVISELO EN EL INFORME

BRINDADO

26
27