Mapa Mental Las Etapas Para El Inicio De Una Investigación Estadística

Actividad 2. Ficha Técnica.

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante revise en el
Entorno de conocimiento (Unidad 1), las siguientes referencias:
 Montero, J. M. (2007). Conceptos Generales Estadística descriptiva. Madrid:
Paraninfo. Página 3 - 16
Descripción de la Actividad (Individual):
Con el Propósito de abordar, describir la situación y posteriormente plantear
posibles alternativas de solución a la problemática objeto de estudio, se cuenta con
una base de datos denominada “Encuesta_ Instituciones_ Educativas 2019 (8-
3)Por favor descargue la base de datos (Archivo en Excel) que se encuentra en el
entorno de aprendizaje colaborativo, en la carpeta: guía de actividades y rúbrica de
evaluación - Paso 2– organización y presentación, una vez tenga la base de datos
desarrolle lo siguiente:
Definir los siguientes conceptos e identificarlos en la problemática estudiada “Bajo
rendimiento académico en estudiantes de educación básica primaria
Colombia”, bajo la siguiente ficha técnica:
Concepto Identificación según la base de datos
Población. Se llama población, universo o colectivo al conjunto de
elementos que poseen una determinada característica. Cada
uno de los elementos que forman parte de la población se
denomina individuo o unidad estadística.

 (La población está conformada por los estudiantes de

primaria de las instituciones educativas de Ibagué -
Tolima( Colombia) )

Tamaño de la Una muestra es cualquier subconjunto de la población elegido

muestra en términos de representatividad. El tamaño de una muestra
viene determinado por el número de individuos que contiene.

 (La muestra está conformada por los 100 estudiantes

de básica primaria de las instituciones educativas de
Ibagué - Tolima( Colombia))

Instrumento de Un instrumento de recolección de datos es en principio

Recolección de la cualquier recurso de que pueda valerse el investigador para
información. acercarse a los fenómenos y extraer de ellos información. De
este modo el instrumento sintetiza en si toda la labor previa de
la investigación, resume los aportes del marco teórico al
seleccionar datos que corresponden a los indicadores y, por lo
tanto, a las variables o conceptos utilizados.

 (El instrumento o técnica de recolección utilizada es la

ENCUESTA )

Ubicación espacio  La investigación se realizó en la ciudad de ibague

temporal del estudio. (Colombia)

Unidad estadística Una unidad en un análisis estadístico es un miembro de un

conjunto de entidades que están siendo estudiadas. Es la
fuente material para la abstracción matemática de una "variable
aleatoria". Los ejemplos comunes de una unidad serían una
sola persona, animal, planta, artículo
manufacturado o país que pertenece a una colección más
grande de dichas entidades que están siendo estudiadas.

 (La definición de una unidad estadística para este

estudio es igual a (01) un estudiante de una institución
educativa pública o privada; por tanto, tenemos para
este estudio 105 Unidades estadísticas.)
Actividad 4. Laboratorio Diagramas Estadísticos.

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante revise en el

Entorno de conocimiento (Unidad 1), las siguientes referencias:
 Montero, J. M. (2007). Características de Una Distribución de Frecuencias.
Statistical Descriptive. Cengage Learning Paraninfo, S.A. Página 4 – 10
 OVI. Pacheco, P. N., Vergara, S .C (2013). Universidad Nacional de
Colombia. Bogotá. Estadística Fundamental.

Descripción de la Actividad Individual:

Desarrollar el Laboratorio denominado diagramas estadísticos, el cual se encuentra

en el Entorno de aprendizaje práctico, en la carpeta Guía para el uso de recursos
educativos. El laboratorio lo puede desarrollar con el programa Infostat o Excel.

De optar por el uso del programa Infostat, lo podrá descargar en el entorno de

aprendizaje practico, carpeta: Laboratorios Estadística Descriptiva: Infostat
tutoriales, enlace descarga del Infostat.

Cada estudiante en el orden de participación escogerá un paquete de ejercicios y

socializará a sus compañeros en el foro la elección; posteriormente al desarrollo,
deberá subirlo al foro paso 2– organización y presentación, en un archivo en Word
utilizando el siguiente protocolo para nombrar el archivo: Nombre
Apellido_lab_diagramas estadísticos.

Actividad 5. Caracterización de Variables cualitativas.

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante revise en el

Entorno de conocimiento (Unidad 1), las siguientes referencias:
 Montero, J. M. (2007). Características de Una Distribución de Frecuencias.
Statistical Descriptive. Cengage Learning Paraninfo, S.A. Página 4 – 10
Descripción de la Actividad Individual:

a partir de la base de datos “Encuesta_ Instituciones_ Educativas 2019 (8-3)”, la

cual se encuentra en el Entorno de aprendizaje colaborativo, en la carpeta: guía de
actividades y rúbrica de evaluación - Paso 2– organización y presentación cada
estudiante deberá elegir como mínimo, una variable cualitativa distinta y
caracterizarlas; es decir:
a- Organizar la variable cualitativa en una tabla de frecuencias, que contenga
como mínimo lo siguiente:
b- b- Representar la información por medio de diferentes diagramas
estadísticos, según corresponda: (diagrama de barras, diagramas circulares,
etc).
c- c- Hallar la moda para cada una de las variables cualitativas y asociarla con
la situación objeto de estudio.
d- d- Realizar una tabla de contingencias o de doble entrada, con dos variables
cualitativas, las cuales ustedes consideren podrían estar relacionadas.
Variables Cualitativas
variables Tipo de variable
Grado cursado Cualitativa
Genero Cualitativa
Grado de escolaridad del acudiente Cualitativa
Materia con mayor dificultad Cualitativa
Tipo de institución Cualitativa

Tabla de frecuencia para la variable grado cursado

Grado cursado Frecuencia Frecuencia relativa %

N° E. Quinto 56 0,56 56%
N° E. Tercero 44 0,44 44%
Total
Estudiantes 100
 Numero de estudiantes por curso

N° E. Quinto N° E. Tercero

MODA.
 La moda es el dato que tiene mayor frecuencia, es decir, el dato que más se
repite, para esta variable. El grado cursado que más se repite, es el Grado
QUINTO
Tabla de frecuencia para la variable grado cursado

Genero Frecuencia Frecuencia relativa %

Masculino 34 0,34 34%
Femenino 66 0,66 66%
Total 100

Porcentaje de estudiantes por genero

Masculino Femenino

MODA
  La moda es el dato que tiene mayor frecuencia, es decir, el dato que más se
repite, para esta variable. El Género que más se repite es el Femenino.

Tabla de frecuencia para el Grado de escolaridad del acudiente

Grado de escolaridad del acudiente

Frecuencia
Nivel Frecuencia relativa %
Ninguna 1 0,01 1%
Basica 4 0,04 4%
Media 46 0,46 46%
Secundaria 7 0,07 7%
Universitaria 42 0,42 42%
Total: 100

Grado de escolaridad del acudiente

Ninguna Basica Media Secundaria Universitaria

MODA
La moda en este caso es el nivel medio para el caso del grado de escolaridad de
los acudientes

Tabla de frecuencia para la variable Materia con mayor dificultad

Materia con mayor dificultad

Frecuencia
Materia Frecuencia relativa %
Castellano 32 0,32 32%
Ciencias naturales 13 0,13 13%
 Ciencias sociales 11 0,11 11%
Matematicas 44 0,44 44%
Total: 100

Materia con mayor dificultad

Castellano
32%
Ciencias naturales
44%
Ciencias sociales

13% Matematicas
11%

MODA
La moda en este caso es la materia matemática para el caso de la materia con
mayor dificultad.
Tabla de frecuencia para la variable Tipo de institución

Tipo de institución
Frecuencia
Tipo Frecuencia relativa %
Publico 44 0,44 44%
Privado 56 0,56 56%
 Tipo de institucion

44%
56% Publico
Privado

MODA
La moda en este caso es privado para el caso del tipo de institución.