Aca-0909 - Taller-De-Investigacion-I - Isc - 7-A - Enrique-Lopez-Ramirez

Instrumentación Didáctica para la formación y Código: TecNM-AC-PO-
desarrollo de competencias profesionales 003-02

Revisión: O
Referencia a la Norma ISO 9001:2015: 8.1, 8.2.2, 8.5.1 Página 1 de 12
Tecnológico Nacional de México

Subdirección Académica
Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias Profesionales
Periodo: Agosto - Diciembre 2019

Nombre de la asignatura: Taller de Investigación I
Plan de estudios: ISC-2009-201
Clave de asignatura: ACA-0909
Horas teoría – horas prácticas – créditos: 0-4-4
1. Caracterización de la asignatura
El Modelo Educativo para siglo XXI hace patente la importancia de la investigación en la formación de profesionistas, afirmando que ésta es una
forma de generar conocimientos pertinentes y de actualidad, que sirve para enriquecer el acervo cultural. La investigación es una estrategia útil
para vincular al Sistema Nacional de Institutos Tecnológicos (SNIT) con el entorno regional, nacional y mundial. La investigación es un proceso
que habilita al profesional para conocer, analizar y descubrir áreas de oportunidad en los diferentes ámbitos donde desarrollará su profesión y
proponer soluciones interdisciplinarias y colaborativas con un enfoque sustentable.
La formación de ingenieros y licenciados en un mundo globalizado, exige el dominio de herramientas de investigación que le permitan gestionar,
aplicar y transformar información a contextos complejos y plurales, cuya solución de problemáticas de manera sustentable, es fundamental para
la configuración de la sociedad del conocimiento. El programa de la asignatura Taller de investigación I, está diseñando para fortalecer
competencias genéricas útiles durante la vida académica que deberán ser fomentadas en el resto de las asignaturas.
2. Intención didáctica
El docente en su papel de mediador fomentará actividades de aprendizaje o estrategias que impulsen el desarrollo de habilidades de indagación y
búsqueda, previas al abordaje teórico de los temas, que faciliten la conceptualización, provoquen la reflexión y el análisis de procesos intelectuales
complejos (inducción, deducción, análisis y síntesis), que favorezcan la metacognición, y permitan potenciar la autonomía, la toma de decisiones,
estimular el trabajo colaborativo y contribuir a la interacción personal.
Revisión: O
3. Competencia de la asignatura
Elabora un protocolo de investigación en el que presenta soluciones científico - tecnológicas a problemáticas relacionadas
con su campo profesional en diversos contextos.
4. Análisis por competencias específicas
Competencia No. 1 Descripción: Distingue los tipos de investigación, así como los métodos y técnicas de cada uno de ellos.
Temas y subtemas para Horas

Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de
desarrollar la competencia teórico-
(estudiante) (profesor) competencias genéricas
específica prácticas
1. Tipos de investigación. Previo a la clase, los . Se realiza una presentación Capacidad de investigación
estudiantes buscarán sobre los tipos de
1.1 Pura y aplicada
información relacionada con investigación mediante una
1.2 Cualitativa y cuantitativa los temas y en clase se presentación en power point. Capacidad de abstracción,
realizará una ronda de análisis y síntesis
1.3 Diagnóstica, descriptiva y preguntas y participaciones.
explicativa Muestra diversos tipos de
ejemplos y objetivos de cada Habilidades para buscar,
1.4 Investigación documental y de Los estudiantes realizarán tipo de investigación. procesar y analizar
campo una actividad en la que información procedente de
0-16
puedan redactar los objetivos Presenta los tipos de bases diversas fuentes
1.5 Experimental y no experimental de un estudio determinado en de datos que existen para la
1.6 Transversal y longitudinal función del tipo de búsqueda de información, les
investigación que se le muestra los criterios de
1.7 Técnicas e instrumentos para la propone. calidad con los que deben
recolección de datos: la observación, cumplir las revistas y los
A través de un artículo artículos que se van a utilizar
la entrevista, el cuestionario, la científico elegido por los como fuentes de información.
estudiantes, van a determinar
encuesta, el censo y la bitácora ó el tipo de investigación, tipo
Revisión: O
diario de campo (Definición, de instrumentos utilizados, si Aborda los avances en el área

la investigación es transversal de sistemas computacionales
características ventajas y
o longitudinal, cualitativa o con respecto a la
desventajas de cada una de ellas). cuantitativa, experimental o investigación.
no experimental (Actividad
T1-01) Muestra ejemplos sobre cómo
pensar en la primera
propuesta de investigación,
Responde un cuestionario en en cómo considerar las
el que se le presenta una serie variables que se van a utilizar,
de ejemplos y en el cual el tipo de investigación que se
tendrá que elegir el tipo de pretende diseñar.
investigación, los objetivos,
los instrumentos etc.
(Actividad T1-02)
En equipo expone un artículo

científico relacionado a la
línea de investigación con la
que pretende iniciar su
investigación. (Actividad T1-
03)
Revisión: O
Indicadores de alcance Valor del indicador

A. Conoce, identifica, define y clasifica los conceptos básicos acerca los tipos de
investigación, métodos y técnicas. 40 %
B. Aplica los métodos y técnicas para realizar una investigación y realiza

documentos con carácter científico. 20%
C. Desarrolla investigaciones de casos reales y propone documentos con

carácter científico. 40%
Niveles de desempeño:
Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica
Cumple en su totalidad con los

Excelente 95-100
indicadores de alcance.
Cumple A, B y C de manera
Notable 85-94
parcial.
Competencia alcanzada A y C con desempeño
Bueno excelente y B de manera 75-84
parcial.
A y C con desempeño notable
Suficiente 70-74
en ambas.
No se cumple con el 100% de
evidencias conceptuales,
procedimentales y
Competencia no alcanzada Insuficiente NA (No Alcanzada)
actitudinales de los indicadores
definidos en el desempeño
excelente
Revisión: O
Matriz de evaluación:
Indicador de alcance Evaluación formativa de

Evidencia de aprendizaje % la competencia
A B C
Actividad T1-01: Clasifica los tipos de investigación de

30 X
Ejercicios tipos de investigación acuerdo a los ejercicios planteados
Responde un cuestionario en el que
Actividad T1-02: deberá identificar los tipos de
40 x investigación.
Cuestionario
Expone un artículo en el que

Actividad T1-03: especifique el tipo de investigación, los
30 x
Exposición de artículo instrumentos desarrollados, los
objetivos
Total 30 40 30 100 %
Fuentes de información y apoyos didácticos

Fuentes de información: Apoyos didácticos:
Oceguera Mercado, Corina G. Metodología de la investigación- métodos, técnicas y estructuración de trabajos académicos. (4a ed). albox Proyector, Laptop, Software (varios),
editores Pintarrón y marcadores,
López Ruiz, Miguel. Elementos para la investigación: metodología y relacion. (3a ed). Editorial UNAM.
Calculadora.
Cruz Del Castillo, Cinthia; Olivares Orozco, Socorro; González García, Martín. Metodología de la investigación. (1ra ed). Editorial patria.
Revisión: O
Competencia No. 2 Descripción: Diseña un protocolo de investigación.

Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de
(estudiante) profesor) competencias genéricas
Expone los componentes de Capacidad de investigación
2. Estructura del protocolo de Exponen un artículo científico un protocolo de investigación
investigación de acuerdo al tema que se y explica las razones para Habilidad para trabajar en
desea investigar fundamentar un protocolo. forma autónoma
2.1 Antecedentes del problema (Actividad T2-01)
A través de un artículo Capacidad de abstracción,
2.2 Planteamiento del problema Se realiza una ronda de científico mostrará la forma de análisis y síntesis
participaciones sobre los desarrollar un planteamiento
2.3 Objetivos de la investigación: temas leídos previo a la clase
del problema, cómo se Habilidades para buscar,
general y específicos (criterios de la APA para la redactan los objetivos, cómo procesar y analizar
redacción de informes se formula una hipótesis, la información procedente de
2.4 Justificación: Impacto social, científicos, método de justificación del método de diversas fuentes
tecnológico, ético, económico y investigación, tipos de investigación.
ambiental. Viabilidad de la hipótesis). Habilidad en el uso de
investigación (Actividad T2-02) A través de un artículo Tecnologías de la información
y de la comunicación. 0-24
2.5 Diseño del marco teórico Los estudiantes proponen su científico se presentará la
(referentes teóricos). forma en la que se describen
primer esbozo de los antecedentes de un Capacidad de trabajar en
anteproyecto de acuerdo a los anteproyecto. equipo
2.6 Formulación de hipótesis o siguientes criterios:
supuestos (si corresponde) Antecedentes del problema, Explica las características del
objetivo general, objetivos contenido de un protocolo de
2.7 Bosquejo del método específicos, justificación, investigación
inicio del marco teórico,
2.7.1 Determinación del universo y
hipótesis, instrumentos y la
obtención de la muestra
descripción de la muestra.
(Actividad T2-03)
Revisión: O
Los estudiantes realizan las

correcciones realizadas en
clase.
Valor del
Indicadores de alcance
indicador
A. Identifica, conoce, describe los tipos términos que constituyen un protocolo de
investigación 20%
B. Realiza y aplica correctamente los términos de un protocolo de investigación. 40%

C. Plantea y diseña de forma correcta un protocolo de investigación. 40%

Excelente 95-100
Notable A, B y C de manera parcial. 85-94
Competencia alcanzada B y C con desempeño
Bueno excelente y A de marera 75-84
parcial.
B y C con desempeño notable
Suficiente 70-74
en ambas.
Competencia no alcanzada Insuficiente evidencias conceptuales, NA (No Alcanzada)
procedimentales y
Revisión: O

excelente
Indicador de alcance Evaluación formativa de
Evidencia de aprendizaje % la competencia
A B C
Expone un artículo en función de los

Actividad T2-01
30 X criterios asignados en las actividades
Exposición de artículo
de aprendizaje
Actividad T2-02 Participación en clase sobre los temas
30 X
Ronda de participaciones propuestos por el profesor.
Actividad T2-03 Entrega el protocolo de investigación
40 X
Protocolo de investigación
Total 30 30 40 100 %

editores. Pintarrón y marcadores, Calculadora.
Medina Lozano Luis. Métodos de Investigación I-II. (2a Ed). Editorial SEP.
Revisión: O
Competencia No. 3 Descripción: Redacta el informe del protocolo y lo presenta oralmente.

Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias
(estudiante) (profesor) genéricas
Presenta avances de las El profesor aclara todas las Capacidad de investigación
3. Comunicación del protocolo de correcciones del protocolo de dudas con respecto a los
investigación. investigación protocolos con cada uno de Capacidad de abstracción,
(Actividad T3-01) los equipos. análisis y síntesis
3.1 Estructura formal del documento
acorde a lineamientos establecidos. Expone articulo científico El profesor revisa cada Habilidad en el uso de
(Actividad T3-02) avance de los protocolos. Tecnologías de la información
3.2 Escenarios de presentación de y de la comunicación.
protocolos 0-20
Presenta su protocolo final. Capacidad de trabajar en
(Actividad T3-0) equipo
Indicadores de alcance Valor del indicador

A. Analiza, conoce y realiza un informe escrito de un protocolo de investigación. 20 %
Revisión: O
B. Aplica los métodos y técnicas de una presentación oral de un protocolo de

investigación 40 %
C. Aplica los métodos y técnicas para crear un cartel de un protocolo de

investigación 40 %

Excelente 95-100
Notable A, B y C de manera parcial. 85-94
Competencia alcanzada A y B con desempeño
Bueno 75-84
excelente.
A y B con desempeño notable
Suficiente 70-74
en ambas.
evidencias conceptuales,
procedimentales y
Competencia no alcanzada Insuficiente NA (No Alcanzada)
excelente
Revisión: O
Indicador de alcance
Evaluación formativa de la
Evidencia de aprendizaje %
A B C competencia
Actividad T3-01 Elabora y entrega el protocolo con todas

40 X
Entrega del protocolo las correcciones realizadas.
Actividad T3-02 Presenta un artículo científico
30 X
Expone artículo
Actividad T3-03 Expone su protocolo
30 X
Exposición del protocolo
Total 20 40 40 100 %

editores. Pintarrón y marcadores,
Calculadora.
Medina Lozano Luis. Métodos de Investigación I-II. (2a Ed). Editorial SEP.
Revisión: O
4. Calendarización de evaluación en semanas:
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
ED1
EF1 EF1 EF1 EF1 EF2 EF2 EF2 EF2 EF2 EF2 EF3 EF3 EF3 EF3 EF3
T.P.
ES1 ES3 ESFinal
ES2
T.R.
25-27
23-25
20-22
Nov.
Sep.
Oct.
Dic.
Dic.
13
6
S.D.
Observaciones:
ED = Evaluación diagnóstica. EFn = Evaluación formativa. ESn = Evaluación sumativa.

TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real SD = Seguimiento departamental
Fecha de elaboración: 20 de agosto del 2019
Enrique López Ramírez Salvador Patricio Castro Castro

Nombre y Firma del Docente Vo. Bo. Jefe del Departamento

Aca-0909 - Taller-De-Investigacion-I - Isc - 7-A - Enrique-Lopez-Ramirez

Caricato da

Informazioni sul documento

Titolo originale

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Aca-0909 - Taller-De-Investigacion-I - Isc - 7-A - Enrique-Lopez-Ramirez

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

Instrumentación Didáctica para la formación y Código: TecNM-AC-PO-

desarrollo de competencias profesionales 003-02

Tecnológico Nacional de México

Periodo: Agosto - Diciembre 2019

4. Análisis por competencias específicas

Temas y subtemas para Horas

diario de campo (Definición, de instrumentos utilizados, si Aborda los avances en el área

En equipo expone un artículo

Indicadores de alcance Valor del indicador

B. Aplica los métodos y técnicas para realizar una investigación y realiza

C. Desarrolla investigaciones de casos reales y propone documentos con

Cumple en su totalidad con los

Indicador de alcance Evaluación formativa de

Actividad T1-01: Clasifica los tipos de investigación de

Expone un artículo en el que

Fuentes de información y apoyos didácticos

Competencia No. 2 Descripción: Diseña un protocolo de investigación.

Los estudiantes realizan las

B. Realiza y aplica correctamente los términos de un protocolo de investigación. 40%

Cumple en su totalidad con los

actitudinales de los indicadores

Expone un artículo en función de los

Fuentes de información y apoyos didácticos

Competencia No. 3 Descripción: Redacta el informe del protocolo y lo presenta oralmente.

Temas y subtemas para Horas

Indicadores de alcance Valor del indicador

B. Aplica los métodos y técnicas de una presentación oral de un protocolo de

C. Aplica los métodos y técnicas para crear un cartel de un protocolo de

Cumple en su totalidad con los

Actividad T3-01 Elabora y entrega el protocolo con todas

Fuentes de información y apoyos didácticos

4. Calendarización de evaluación en semanas:

ED = Evaluación diagnóstica. EFn = Evaluación formativa. ESn = Evaluación sumativa.

Fecha de elaboración: 20 de agosto del 2019

Enrique López Ramírez Salvador Patricio Castro Castro

Potrebbero piacerti anche