4.1.

5 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION

4.1.5.1 ANTECEDENTES INTERNACIONALES

Charlie Ramos (2008) “Influencia De Internet Y Las Redes Sociales En La Vida

De Hoy” Las Redes son formas de interacción social que consisten en un
intercambio dinámico entre personas, grupos e instituciones. Un sistema
abierto y en construcción permanente que involucra a conjuntos que se
identifican en las mismas necesidades y problemáticas y que se organizan para
potenciar sus recursos. En las redes sociales de Internet tenemos la posibilidad
de interactuar con otras personas aunque no las conozcamos, cada nuevo
miembro que ingresa transforma al grupo en otro nuevo. El procedimiento en
todas ellas suele ser el mismo, un miembro invita o agrega a sus preferencias a
otros miembros o pública y comparte algún elemento de interés. De esta forma
aunque entre dos miembros de una red social no haya una relación directa, si
pueden llegar a estar conectados indirectamente a través de otros miembros.
Siguiendo este procedimiento todos estamos conectados de alguna u otra
manera aunque no sepamos cómo y nunca lleguemos a tener un contacto
directo con esos otros miembros. Todos tenemos algo en común: un libro
favorito, una película. Lo que hacen las redes sociales en Internet es
materializar esos vínculos directos entre miembros, creando una gran red en la
que cada uno de sus integrantes está de alguna manera vinculado con otros
participantes. Las funciones de las redes sociales online pueden resumirse en
las 3: Comunicación (nos ayudan a poner en común conocimientos),
Comunidad (nos ayudan a encontrar e integrar comunidades) y Cooperación
(nos ayudan a hacer cosas juntos).

Pablo Robina (2009) “Las Redes Sociales: su incorporación al mundo laboral y

sus efectos sociales” En este trabajo se hablará de las redes sociales como un
nuevo medio de comunicación que está suplantando a todos los que
conocemos actualmente, ya sea la televisión, la radio o el teléfono y se ponen
ejemplos de esta observación. Se tomará como ejemplo de estas redes a las 3
más utilizadas en todo el mundo y una 4ª que es la más utilizada en España.
Se expondrá en primera instancia las funciones de estas redes y los servicios
que ofrecen, a continuación se expondrán casos en los que se utilizan para el
trabajo, los motivos por las que se incluyen en el mundo laboral, riesgos de
estar registrado en una de estas redes y los intereses más comunes que puede
poseer una persona al registrarse en estas redes. Todo esto irá acompañado
de diversos ejemplos de casos concretos y estudios realizados.

Se mencionarán las funciones comunes a todas y las propias de cada red que
las hacen distintas a las demás, para así criticar la idea de que todas las redes
sociales son iguales. Aquí se amplía la noticia de que algunas redes son
utilizadas en el trabajo no sólo como medio de comunicación entre trabajadores
sino también como medio de propagación de ideas (o publicidad) y también
como un muestrario de opiniones. Se expondrán los riesgos que pueden
suponer la adicción a estas redes y la inclusión de personas malintencionadas
con intereses lucrativos o sexuales.

Alejandra Rayo Ascoli "influencia del uso de las redes sociales en las
relaciones familiares de jóvenes de 18 y 24 años que presentan adicción a las
mismas." Guatemala de la asunción, enero de 2014

En esta investigación se tuvo como objetivo establecer cómo influye el uso de

las redes sociales en las relaciones familiares de los jóvenes que presentan
adicción a las mismas y que asisten a la Universidad Rafael Landívar. Para
llevar a cabo el estudio se trabajó con 8 sujetos, que eran estudiantes, de
segundo año, de la carrera en Psicología, de ambos sexos y comprendidos
entre los 18 y 24 años. De acuerdo con los objetivos de la presente
investigación, el diseño que se utilizó fue el cualitativo. Se trabajó a través de
una encuesta para medir los niveles de adicción en la población, y a raíz de
esto se seleccionaron a los sujetos finales que participaron en el estudio; por lo
que luego se realizó una entrevista semiestructurada, la cual fue validada por
expertos en el tema. Con base al análisis de los resultados, se concluyó que
las redes sociales han afectado a los jóvenes tanto a nivel familiar como social;
esto debido a que la comunicación verbal ha disminuido y se realiza por medio
de estas redes sociales; así mismo se ha visto afectado su rendimiento
universitario.

4.1.5.2 ANTECEDENTES NACIONALES

Universidad Nacional de la Amazonía Peruana Iquitos, 2008 El objetivo de la

investigación fue determinar la relación entre el uso de internet y el rendimiento
académico de los estudiantes de la Facultad de 19 Para apoyar esta
afirmación, el investigador se basa en los autores Harris, 1999; Heinrich y
Goulding, 2001; Tarling, 1997. 37 Ciencias de la Educación y Humanidades, de
la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana, Iquitos, 2008. Se aplicó una
encuesta tipo cuestionario a 1471 estudiantes de la mencionada Facultad. Para
el rendimiento académico, se realizó un análisis documental a partir de la ficha
de consolidación de resultados de donde se obtuvo los promedios ponderados.
En los resultados se concluyó que no hay diferencias significativas entre uso de
internet y rendimiento académico. D. Uso de las TIC según el Instituto Nacional
de Estadística e Informática El informe técnico sobre las tecnologías de
información y Comunicación en los Hogares (abril – mayo – junio 2011) reveló
que la población de 11 a 20 años son los mayores usuarios de Internet; 43.3%
corresponde a mujeres y 38.6% a varones (17). Del mismo modo, esta
Encuesta Nacional de Hogares (Enaho, 2011) indicó que el 57,6% de la
población con nivel de educación superior universitaria accede a internet una
vez al día, en contraste con el 18,5% de la población con educación primaria o
menor nivel (25). En cuanto al lugar de conexión a internet, el 55,5% accede a
través de las cabinas públicas.

Usos de las redes sociales como estrategia de la comunicación política Priscilla

Carreño20 cita el estudio realizado por la empresa Apoyo Perfil del usuario de
redes sociales 2011, donde se aplicaron 356 encuestas a personas de 8 a 70
años de todos los niveles socioeconómicos. Se utilizó la técnica de encuestas
cara a cara y llamadas telefónicas entre el 3 de junio y 17 de julio del 2011.
Con respecto al estudio del año anterior, el uso de las redes sociales aumentó
en 53%. El 54% de usuarios de redes sociales es hombre, mientras que el 46%
es mujer. El 53% de los encuestados lo usa de forma intensiva. Y el 9% lo usa
de forma baja. El 40% de jóvenes usuarios de redes sociales tiene más de 151
amigos. Y la actividad que más se realiza (90%) es chatear. Por edades, el
35% de jóvenes de 18 a 24 años de edad, usa las redes sociales. En contraste,
un 9% de personas de 36 a 50 años es usuario de este medio. Además, se
determinó que el crecimiento de Facebook ha sido de un 92% y la otra red
social, Hi5, ha disminuido en un 47%. Se cita que el 2009 la situación era
diferente; es decir, que Hi5 superaba en usuarios a Facebook. 20 Monografía
presentada para la Escuela de Ciencias de la Comunicación de la Universidad
Nacional Federico Villarreal, 2011. 39 En el estudio se presenta el perfil de la
red social nacional urbano: el internauta tiene un promedio de 24 años, se
conecta cinco veces a internet y 49% tiene conexión desde su casa, el 81%
posee teléfono celular y el 45% tiene MP3 y MP4. El 90% posee una cuenta
Facebook y 52% tiene una cuenta en Hi5. Los internautas de redes sociales se
conectan para chatear, comentar fotos y perfiles, subir y ver fotos y/o videos,
conocer a nuevos amigos, entre otros.

Diferencias sexuales en los patrones de uso de Internet en una muestra de

estudiantes de bibliotecología en una universidad peruana Sin embargo, un
estudio más detallado sobre el uso de internet por jóvenes de la Universidad
Mayor de San Marcos fue realizado por Carlos Vílchez en el 2003. Vílchez
indicó que según estudios realizados en diferentes colleges y universidades en
Estados Unidos, hombres y mujeres utilizan la tecnología de la información
para fines educativos. Vílchez afirmó que hay diferencias de género debido a
diversas razones como: ansiedad informática, experiencia previa en el hogar o
capacitación recibida (35). Las mujeres presentan mayor ansiedad informática
que los varones, y los niños son alentados, permanentemente a buscar y usar
36 computadoras (Gurain 2001; Vílchez 2003: 35). Es decir, la experiencia
previa en el uso de otros medios tecnológicos, hace que los niños o jóvenes
varones estén más familiarizados en el uso de internet que las adolescentes
jóvenes. Hay un condicionamiento social que tiende a reforzar estereotipos
sexuales19, como “las computadoras son cosa de hombres” (36). Vílchez
concluye que dentro de este proceso de innovación tecnológica la mujer suele
ser dejada de lado.