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TEMA 1: La Oración…………………………….3
Los enunciados y sus modalidades
La oración: Clasificación
o Según su sujeto
o Según su predicado
o Según la voz del predicado
o Según el número de predicados
TEMA 2: Sintaxis………………………………15
La oración subordinada
o Oraciones subordinadas sustantivas
o Oraciones subordinadas adjetivas
o Oraciones subordinadas adverbiales
TEMA 3: En un lugar de la Mancha……….26
Miguel de Cervantes: Vida y obra.
El Quijote
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LENGUA Y LITERATURA III
2
LENGUA Y LITERATURA III
¿Tienes hermanos?
¿Cuántos hermanos tienes?
¿Qué tienes?
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LENGUA Y LITERATURA III
Todos estos ejemplos son interrogativas directas (utiliza una entonación especial, y signos
de interrogación) pero también podemos preguntar de forma indirecta - interrogativas
indirectas-, haciendo depender la interrogativa de un verbo de “lengua” o “pensamiento”
que introduce la oración.
Dubitativos: sirven para expresar duda o posibilidad. Por eso, su modo verbal es el
subjuntivo, aunque puede aparecer el indicativo, porque son muchos los recursos de
que dispone el castellano para manifestar esta modalidad (complementos
oracionales, futuro de indicativo, condicional, perífrasis verbales…).
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LENGUA Y LITERATURA III
El Paraná corre allí en el fondo de una inmensa hoya, cuyas paredes, altas de cien metros,
encajonan fúnebremente el río. Desde las orillas bordeadas de negros bloques de basalto, asciende
el bosque, negro también. Adelante, a los costados, atrás, la eterna muralla lúgubre, en cuyo fondo
el río arremolinado se precipita en incesantes borbollones de agua fangosa. El paisaje es agresivo,
y reina en él un silencio de muerte. Al atardecer, sin embargo, su belleza sombría y calma cobra
una majestad única.
A la deriva. Horacio Quiroga
3 Indica la modalidad oracional de los siguientes enunciados y los rasgos lingüísticos que
caracterizan cada una.
¡Salgan de la piscina!
No puedo concentrarme.
4 Escribe un ejemplo para cada una de las siguientes propuestas de modalidad oracional.
a) Enunciativa negativa
b) Interrogativa parcial
c) Dubitativa
d) Imperativa negativa
e) Exclamativa
Las oraciones constan de sujeto y predicado, salvo en algunos casos especiales. Según esta
circunstancia, las oraciones se dividen en:
Oraciones Impersonales. Son aquellas que no tienen sujeto, es decir, que se componen
solo de predicado. Se da en los siguientes casos:
Con los verbos haber, hacer, ser, estar. Algunos usos de estos verbos forman
oraciones impersonales. En estos casos el verbo aparece siempre en 3ª persona
del singular (Todavía era de noche. Hay experiencias únicas)
La naturaleza del predicado depende de las propiedades del verbo que tiene la función de
núcleo.
Atendiendo a las propiedades del verbo las oraciones se pueden clasificar en: Copulativas o
Predicativas.
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LENGUA Y LITERATURA III
Son aquellas oraciones que contienen un predicado verbal, cuyo núcleo es un verbo con
significado léxico suficiente como para predicar algo relativo al sujeto.
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LENGUA Y LITERATURA III
Las oraciones intransitivas construidas con verbos pronominales (caerse, irse, arrepentirse,
quejarse, atreverse...) se denominas oraciones pseudorreflejas. En ellas el pronombre átono (me,
te, se, nos, os) indica participación o interés del sujeto en la acción y no desempeña ninguna función
sintáctica.
La pasiva refleja es un tipo de pasiva que utiliza la forma verbal en voz activa precedida de se.
El sujeto paciente también recibe la acción del verbo y el complemento agente no suele aparecer.
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LENGUA Y LITERATURA III
Como sabes, es el complemento que llevan los verbos en voz pasiva; el agente de la acción verbal
(es decir, realiza la acción).
¿Cómo se busca?
DEBERÍAS SABER…
Ya se ha apuntado que las fronteras entre pasivas reflejas e impersonales con se no siempre están
claras, dependen muchas veces de las preferencias lingüísticas del hablante. Lo que sí hay que
tener muy clara es la coherencia en el análisis sintáctico.
Por tanto, si consideramos que predomina el valor pasivo el SN que sucede al verbo será Sujeto
(paciente) [“algo es hecho”], pero, si en nuestra conciencia lingüística predomina la idea de
impersonalidad, habrá que considerar Complemento Directo a ese SN [“X (alguien) hace algo”].
Como regla general, cuando lo que va detrás del verbo es una oración subordinada sustantiva,
consideramos que SE es marca de impersonalidad; esto es, que la oración es impersonal.
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LENGUA Y LITERATURA III
1 Distingue las oraciones personales de las impersonales y señala a que tipo pertenecen
estas últimas.
2 Señala los errores de concordancia que hay en algunas de las siguientes oraciones.
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LENGUA Y LITERATURA III
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LENGUA Y LITERATURA III
Las oraciones se pueden clasificar según la presencia de uno o más predicados. De esa forma, se
dividen en oraciones simples y oraciones compuestas.
Adversativas: Expresan una oposición entre las oraciones y se unen mediante pero,
aunque, sino, sin embargo…
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LENGUA Y LITERATURA III
Disyuntivas: Expresan una elección, ya sea excluyente o no. Se unen con las
siguientes conjunciones; o, u, o…o, o bien.
O lo tomas o lo dejas
A TENER EN CUENTA…
No mires, únete
Es la hora, acércate
Las oraciones subordinadas son aquellas que se encuentran insertas en otra oración
y cumplen una función dentro de esta. Según la función que realice la oración dependiente,
pueden ser:
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LENGUA Y LITERATURA III
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LENGUA Y LITERATURA III
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LENGUA Y LITERATURA III
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LENGUA Y LITERATURA III
1. Copia la oración que vayas a analizar dejando suficiente espacio por debajo (no importa que te pases).
3. Si hay Sujeto, analízalo primero. Después analiza el Predicado (suele ser lo más complicado).
4. Cuando vayas a analizar el Predicado, subraya primero su “V (N)” y trocea el resto del Predicado en
sintagmas (estos pueden ser palabras sueltas o sintagmas de más de una palabra).
A. Empieza siempre por debajo del todo (analizando las unidades más grandes) y ve subiendo hacia la frase
poco a poco, hasta llegar a las unidades más pequeñas (cada palabra).
B. No pases de un “piso” a otro “piso” superior sin haber analizado antes el de más abajo. No analices
“palabras sueltas de arriba” sin haber analizado antes “sintagmas de abajo”.
D. Cada raya ha de tener siempre 2 indicaciones: una morfológica (sin paréntesis) y una sintáctica (entre
paréntesis). Comprueba que no te hayas olvidado de analizar algo a tu izquierda.
F. Recuerda que cada “SPrep” con que te tropieces, se descompondrá arriba en: “prep (E) + SN Término
(T).
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LENGUA Y LITERATURA III
Son aquellas que se encuentran insertas en otra oración y cumplen una función dentro de esta. Según
la función que realice la oración dependiente, pueden ser:
Estas oraciones son conmutables por un sustantivo. Pero como no siempre es posible la sustitución,
se recomienda conmutarlas por un pronombre demostrativo neutro: ESTO, ESO, AQUELLO.
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LENGUA Y LITERATURA III
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LENGUA Y LITERATURA III
Son introducidas por un relativo, que tiene una función sintáctica dentro de la oración
adjetiva (también llamada de relativo), y que hace referencia a un sustantivo anterior al que
denominamos antecedente.
Estos relativos pueden ser
Pronombres relativos:
Adjetivos relativos
Adverbios relativos
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LENGUA Y LITERATURA III
Ten presente que muchas de las oraciones adjetivas pueden ser sustituidas por un adjetivo.
En los ejemplos anteriores, el adjetivo estudiosos. Pero, en muchos otros casos, no:
Devuélveme, por favor, la carpeta que te entregué hace un mes con todos mis apuntes
dentro.
ADJETIVAS SUSTANTIVADAS. Igual que los adjetivos, las subordinadas adjetivas pueden
sustantivarse cuando desaparece el antecedente del relativo. Se construyen habitualmente con los
nexos ‘que’, ‘quien’ y ‘cuanto’ sin antecedente y con artículo + que (pron. rel.).
Comparten con las sustantivas la capacidad de desempeñar las funciones propias de estas
(S, CD, CI, CC, CReg, Cprep…) y con las adjetivas la doble función del nexo relativo.
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LENGUA Y LITERATURA III
SN (Sujeto) SV-PV
SN (sujeto) SV-PV
Otros ejemplos:
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LENGUA Y LITERATURA III
La energía que se ahorra con el reciclaje de una botella de vidrio puede iluminar una
bombilla de cien vatios durante cuatro horas.
Las aves que frecuentan las playas de moda se enredan a veces en las anillas de los botes de
bebidas.
No se compran aerosoles que contengan gases dañinos para la salud.
No tires a la basura los muñecos con los que ya no juegas. Dónalos a una ONG.
En el documental hablaron de Robert Brown, que fue el primer hombre que observó los
átomos en un microscopio.
Algunas pueden ser sustituidas por adverbios, por eso las llamamos adverbiales propias.
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LENGUA Y LITERATURA III
Pueden ser:
Lugar: Vamos donde estuvimos ayer (se puede sustituir por el adverbio allí)
Tiempo: Hazlo cuando puedas (se puede sustituir por el adverbio entonces)
Modo: Hazlo como te he dicho (se puede sustituir por el adverbio así).
SV-PV
Sin embargo, hay otras oraciones adverbiales que no tienen equivalente con un adverbio, y
las llamamos adverbiales impropias.
Pueden ser:
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LENGUA Y LITERATURA III
1 Subraya las oraciones subordinadas, identifica de qué tipo son (sustantivas, adjetivas o
adverbiales propias: tiempo, modo y lugar) .
2 Sustituye los adverbios de las siguientes oraciones por una subordinada adverbial
equivalente.
Lo hizo bien.
Iré luego.
Te espero aquí dentro de dos horas.
Has de abrocharte la chaqueta así.
Deja las llaves allí.
Entonces cogí un constipado tremendo.
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LENGUA Y LITERATURA III
…Miguel de Cervantes?
Investiga sobre dónde pueden estar enterrados los
restos de Miguel de Cervantes.
¿Por qué es este autor mundialmente famoso?
¿Su obra más famosa?
¿Cómo se llama su protagonista?¿Qué sabes de él?
¿Personaje real o imaginario?
Nombra parejas famosas de la ficción que coincidan en
algún aspecto con don Quijote y su compañero.
Durante su presidio, Cervantes intentó fugarse varias veces, pero nunca lo logró. Cuando
volvió a España tras 12 años de ausencia, intentó varios trabajos.
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LENGUA Y LITERATURA III
Fue una etapa dura para Cervantes, que empezaba a escribir en aquellos años. Se casó y
residió en Sevilla ejerciendo un ingrato y humilde oficio que le obligaba a recorrer Andalucía
requisando alimentos para las expediciones que preparaba Felipe II. Acusado de robo, Cervantes
pasó una temporada encarcelado en una prisión de Sevilla, donde empezó a escribir una novela
titulada “El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha”.
Cuando en 1605 publicó la Primera Parte del Quijote, alcanzó un gran éxito. Diez años
después se publicó su Segunda Parte. Sin embargo, a pesar del éxito del Quijote, Cervantes siempre
vivió con estrecheces económicas, debido a las múltiples ediciones piratas de su obra.
Establecido en Madrid, cayó gravemente enfermo en 1616, falleciendo el día 23 de abril.
¿SABÍAS QUE…
Cervantes y Shakespeare
murieron en la misma fecha.
Pero no murieron en el mismo día.
¿Cómo es posible esto?
Investígalo
Como poeta publicó el Viaje del Parnaso (1614) en la que elogia y a veces critica la
poesía y a los poetas de la época. Gran parte de sus poemas están incluidos en sus obras narrativas
y en algunas teatrales.
Su obra dramática es extensa, aunque solamente se conservan algo más de una decena de
comedias y ocho entremeses.
Comedias: siguen las normas clásicas. Algunas son: Los baños de Argel , El rufián
dichoso.
Entremeses: retrato de las clases populares de la época. El retablo de las
maravillas, El viejo celoso.
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LENGUA Y LITERATURA III
Se conoce como paso o ENTREMÉS a una pieza dramática jocosa y de un solo acto,
protagonizada por personajes de clases populares, que solía representarse durante el
intermedio de una obra mayor. Se hicieron famosos durante Siglo de Oro español.
Rinconete
a) Realistas: Presentan una visión crítica de la sociedad de la época:
y Cortadillo, El licenciado Vidriera, El celoso extremeño, El coloquio de los
perros.
b) Idealistas: Más cercanas al modelo italiano, tratan enredos amorosos
protagonizados por personajes idealizados: La española inglesa, La fuerza
de la sangre.
La primera parte de esta obra fue publicada a comienzos de 1605 con el título de El ingenioso
hidalgo don Quijote de la Mancha. El éxito fue inmediato y una segunda parte salió a la luz en 1615
con el título de El ingenioso caballero Don quijote de la Mancha.
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LENGUA Y LITERATURA III
- Verdaderamente, señor cura, yo hallo por mi cuenta que son perjudiciales en la república
estos que llaman libros de caballerías; y aunque he leído, llevado de un ocioso y falso gusto, casi el
principio de todos los más que hay impresos, jamás me he podido acomodar a leer ninguno del
principio al cabo, porque me parece que, cuál más, cuál menos, todos ellos son una mesma cosa, y no
tiene más este que aquel, ni estotro que el otro. Y según a mí me parece, este género de escritura y
composición cae debajo de aquel de las fábulas que llaman milesias, que son cuentos disparatados,
que atienden solamente a deleitar, y no a enseñar, al contrario de lo que hacen las fábulas apólogas,
que deleitan y enseñan juntamente.
Miguel de Cervantes: Don Quijote de la Mancha l Cap. XLVIII
www.cervantesvirtual.com
El argumento se organiza en torno a tres salidas: dos en la primera parte (1605) y una en la
segunda (1615). Es muy probable que Cervantes apresurara la redacción de esta segunda parte tras
la aparición de “otro Quijote” firmado por un tal Alonso Fernández de Avellaneda.
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LENGUA Y LITERATURA III
PRIMERA PARTE
SEGUNDA PARTE
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LENGUA Y LITERATURA III
Los personajes centrales de la novela son Don Quijote y Sancho Panza. Representan
opuestos tanto en lo físico como en lo personal, pero se influirán mutuamente y evolucionarán a lo
largo de la obra.
Frisaba la edad de nuestro hidalgo con los cincuenta años, era de complexión recia,
seco de carnes, enjuto de rostro; gran madrugador y amigo de la caza. Quieren decir
que tenía el sobrenombre de Quijada o Quesada, que en esto hay alguna diferencia en
los autores que deste caso escriben, aunque por conjeturas verosímiles se deja
entender que se llama Quijana; pero esto importa poco a nuestro cuento; basta que en
la narración dél no se salga un punto de la verdad.
Don Quijote es un hidalgo que cree ser un caballero andante y que se caracteriza por su
deseo de hacer el bien y por su idealismo. Él cree que su país lo necesita.
Hechas, pues, estas prevenciones, no quiso aguardar más tiempo a poner en efecto su
pensamiento, apretándole a ello la falta que él pensaba que hacía en el mundo su
tardanza, según eran los agravios que pensaba deshacer, tuertos que enderezar,
sinrazones que enmendar, y abusos que mejorar, y deudas que satisfacer;…
Este mi amo, por mil señales, he visto que es un loco de atar, y aun también yo no le quedo en
zaga, pues soy más mentecato que él, pues le sigo y le sirvo, si es verdadero el refrán que dice:
"Dime con quién andas, decirte he quién eres", y el otro de "No con quien naces, sino con quien
paces". Siendo, pues, loco, como lo es, y de locura que las más veces toma unas cosas
por otras, y juzga lo blanco por negro y lo negro por blanco, como se pareció cuando dijo que
los molinos de viento eran gigantes, y las mulas de los religiosos dromedarios, y las manadas
de carneros ejércitos de enemigos, y otras muchas cosas a este tono, no será muy difícil
hacerle creer que una labradora, la primera que me topare por aquí, es la señora Dulcinea; y,
cuando él no lo crea, juraré yo; y si él jurare, tornaré yo a jurar; y si porfiare, porfiaré yo más,
y de manera que tengo de tener la mía siempre sobre el hito, venga lo que viniere. Quizá con
esta porfía acabaré con él que no me envíe otra vez a semejantes mensajerías, viendo cuán
mal recado le traigo dellas, o quizá pensará, como yo imagino, que algún mal encantador de
estos que él dice que le quieren mal la habrá mudado la figura por hacerle mal y daño.
Ambos personajes representan dos visiones diferentes del mundo y de la vida: la fantasía y
el idealismo del hidalgo frente al materialismo del escudero. Pero según pasa la historia, se va a notar
su evolución llegando a hablar de la “quijotización” de Sancho y la “sanchificación” de don Quijote.
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LENGUA Y LITERATURA III
La riqueza temática de esta novela en dos partes es tal que, en sí misma, resulta inagotable.
Pero si tuviéramos que centrarnos en su tema principal, diríamos que este es “el ideal”, es decir, si es
posible encontrar un ideal en la realidad que vivimos. Este tema principal está estrechamente ligado con
un concepto ético, el de la libertad de la vida humana. Cervantes estuvo preso gran parte de su vida y
luchó por la libertad de Europa frente al Imperio Otomano. Y su personaje, aunque loco, decide salir al
mundo para defender a los más desvalidos.
En el fondo, el libro nos hace muchas preguntas que giran alrededor de este tema: ¿Con qué
ideales vivimos? ¿Podemos cambiar el mundo, o el mundo nos cambia a nosotros? ¿De verdad es un
loco el hombre que vive libremente con el ideal de ayudar a los otros, como hace Don Quijote? ¿Qué es
lo más cuerdo, o lo menos loco? ¿Son posibles los héroes en un mundo como el nuestro?
Esta temática principal está estrechamente ligada al tema de la locura y al tema de la apariencia
y la realidad.
El Quijote se constituye como modelo de la novela moderna, pues rompe con los cánones del
momento y crea una estructura propia. Así se encuentran varios tipos de géneros literarios dentro de
esta gran novela: relatos amorosos, relatos pastoriles, discursos de tipo filosófico, crítica literaria…
Su estilo es natural y equilibrado. Cada personaje utiliza una variedad lingüística en función
a su condición social: don Quijote utiliza un lenguaje anticuado aprendido en los libros de caballerías.
Sancho, en cambio, es un labrador sin formación y su registro habitual es el habla popular en la que
abundan palabras deformadas y refranes.
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LENGUA Y LITERATURA III
El Hombre de la
Mancha, el musical
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LENGUA Y LITERATURA III
El Quijote, tantas
traducciones como locuras
“soñó” su hidalgo.
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LENGUA Y LITERATURA III
AHORA TE TOCA A TI
1 Indica y justifica qué técnicas narrativas emplea Cervantes en los siguientes fragmentos:
En un lugar de la Mancha, de cuyo nombre no quiero acordarme, no ha mucho...
La del alba sería cuando Don Quijote salió de la venta, tan contento, tan gallardo, tan
alborozado por verse ya armado caballero, que el gozo le reventaba por las cinchas del
caballo.
(Don Quijote I cap.IV)
—Mire vuestra merced —respondió Sancho— que aquellos que allí se parecen no son
gigantes, sino molinos de viento, y lo que en ellos parecen brazos son las aspas, que,
volteadas del viento, hacen andar la piedra del molino.
«Esta Dulcinea del Toboso, tantas veces en esta historia referida, dicen que tuvo la mejor
mano para salar puercos que otra mujer de toda la Mancha».
(Don Quijote I cap.IX)
En esto comenzó a llover un poco, y quisiera Sancho que se entraran en el molino de los
batanes, mas habíales cobrado tal aborrecimiento don Quijote por la pesada burla, que
en ninguna manera quiso entrar dentro; y, así, torciendo el camino a la derecha mano,
dieron en otro como el que habían llevado el día de antes ...
(Don Quijote I cap.XXI)
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LENGUA Y LITERATURA III
3 Visita la página estrellacervantes.es y encuentra los planetas que llevan el nombre de los
personajes de la obra ¿De qué más cosas te has enterado en esa página?
Se conoce como Barroco al movimiento cultural y social que parte de una concepción de
la realidad propia del hombre del S XVII y que se reflejó en diversas disciplinas artísticas (arquitectura,
pintura, música, literatura…) y que dan respuesta a la crisis en la que se encuentra sumida la sociedad
del momento.
El siglo XVII fue una época de decadencia: la carestía económica, la corrupción política, las
guerras y las enfermedades generaron en la sociedad un sentimiento de desilusión y abandono.
Fue, no obstante, uno de los momentos más brillantes en el arte y la cultura españolas.
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LENGUA Y LITERATURA III
Por otro lado, la disminución de los metales procedentes de América tuvo grandes
consecuencias en la economía al provocar la bajada de precios y por extensión una disminución de
los beneficios que dio lugar a un estancamiento del comercio y de la inversión industrial.
La obsesión del clero y la Inquisición por mantener la ortodoxia de la religión católica provocó
un aislamiento de la sociedad española con respecto al resto de Europa.
Las formas artísticas del Barroco rompen con el equilibrio característico anterior y muestran
una visión desengañada del momento.
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LENGUA Y LITERATURA III
Durante el siglo XVII los ideales del Renacimiento se modificaron produciendo fuertes
tensiones sociales. Francia tomó el relevo a España como potencia mundial, las doctrinas religiosas
establecidas por el Concilio de Trento (entre 1545 y 1563) agudizaron la oposición entre católicos y
protestantes y los núcleos urbanos aumentaron su población con gentes que venían huyendo de la
miseria. La literatura del Barroco no fue ajena a estos cambios.
La prosa del siglo XVII abarca un amplio panorama de actores y géneros, en el que Cervantes
(al que ya hemos estudiado) y Quevedo se erigen como los máximos creadores. La novela idealista
del siglo anterior (pastoril, caballeresca, bizantina y morisca) pierde terreno en favor de los modelos
de narración más realistas, representados por las novelas de Cervantes y la picaresca de Mateo
Alemán y Quevedo. La gran novedad del siglo va a ser la prosa didáctica para la difusión de saberes,
donde destaca Baltasar Gracián, intelectual y profesor jesuita que se ocupa de la educación, la
prudencia y la virtud en obras como El Criticón.
El Barroco aportó a la literatura española el florecimiento de los escritos satíricos y político-
morales, que fueron consecuencia del pesimismo y el desengaño, y que reaccionaron frente al
sentimiento de decadencia. Ahora bien, aun tratándose de textos predominantemente reflexivos y
severos, los escritores adoptaron la postura común de tomar el lenguaje y la escritura como campo
de indagación verbal y de juego ingeniosos.
PROSA NARRATIVA
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LENGUA Y LITERATURA III
La poesía del siglo XVII, el siglo del Barroco, el Siglo de Oro, es el resultado de la evolución
natural y necesaria de la poesía renacentista que, como cualquier hecho artístico, no podía estancarse
en un modelo fijo. Lo más llamativo es que el resultado es absolutamente distinto al modelo. La
serena belleza clásica es sustituida por un arte acumulativo que pretende excitar la sensibilidad y la
inteligencia con fuertes estímulos sensoriales, intelectuales y sentimentales. Para ello acuden a la
acumulación de recursos expresivos en el caso del culteranismo y un retorcimiento del lenguaje
habitual buscando significados y contenidos nuevos o violentando la sintaxis en el caso del
conceptismo.
En suma, la gran riqueza lírica del siglo XVI, la duplicidad de la visión del mundo reflejada en
la huida de la realidad o en la aproximación a lo humano, adquiere aún mayor relieve en la centuria
siguiente. Las contradicciones e inquietudes del periodo barroco, la lucha del individuo frente a un
mundo que se le muestra hostil o absurdo (o frente a sí mismo) encontrarán el canal más adecuado
de expresión en la poesía.
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LENGUA Y LITERATURA III
El amor que sigue la línea de Petrarca pero tratado con más pasión y desesperación.
Incluso en ocasiones es abordado de manera irónica porque el desengaño barroco ha
hecho que algunos poetas dejen de creer en él.
La naturaleza se aleja de la visión idealizada y se presenta más realista.
La mitología se utiliza en muchas ocasiones con tono irreverente, irónico.
La poesía barroca se caracteriza por la búsqueda del efectismo. Los poemas se recargan de
recursos literarios, que reflejan el afán por mostrar el ingenio y la habilidad del poeta: antítesis y
paradojas para resaltar contrastes; hipérbatos e hipérboles que aportan dramatismo…
En esta época se aprecian dos estilos diferentes, aunque no opuestos, ambos destinados a lectores
cultos: el culteranismo y el conceptismo.
El Conceptismo es una tendencia o estilo literario propio del Barroco español, que como su
nombre indica, se basa en el concepto, en la relación ingeniosa entre palabras e ideas que permiten
ver la realidad de forma distinta. Su característica principal es su concisión: comunicar numerosas
ideas con el menor número posible de palabras. Para lograr este lenguaje conciso, los autores
emplean un léxico metafórico con palabras polisémicas, juegos de palabras, ironías, equívocos,
paradojas…
Entre los principales exponentes del conceptismo están Francisco de Quevedo y Baltasar
Gracián (este último prefirió la prosa).
CONCEPTISMO
Expresión tanto en poesía como en prosa.
Importancia del contenido sobre la forma.
Ingeniosas paradojas, doble sentido, asociaciones de
ideas.
Gusto por la antítesis.
Uso excesivo de hipérboles.
Constantes ironías
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LENGUA Y LITERATURA III
Francisco de Quevedo
De todos los poetas barrocos, Quevedo es, sin duda, el
más versátil en el tono, que abarca desde la sátira hiriente y mordaz
hasta la reflexión hondamente religiosa, pasando por la sobriedad de
aire clásico en poemas en los que finge la voz de nobles romanos, o la
poesía popular utilizando, por ejemplo, letrillas .
La obra lírica de Quevedo está dispersa en cancioneros, en
manuscritos y también en algunas compilaciones que él mismo incitó a
realizar, como la titulada El Parnaso español.
En cuanto a la temática de su obra, podríamos hablar de:
Poesía amorosa. Recoge los tópicos de esta pasión
en un tono de angustia, producido por la brevedad de
la vida y la presencia de la muerte.
Francisco de Quevedo y
Cerrar podrá mis ojos la postrera
sombra, que me llevare el blanco día; Villegas nació en Madrid en
y podrá desatar esta alma mía 1580 y murió en Villanueva
hora, a su afán ansioso linsojera; de Los Infantes (Ciudad Real)
en 1645. De personalidad
mas no de esotra parte en la ribera compleja y llena de
dejará la memoria en donde ardía;
contrastes, participó
nadar sabe mi llama la agua fría,
y perder el respeto a ley severa:
activamente en la vida
política de su época y estuvo
Alma a quien todo un Dios prisión ha sido, en contacto con el ambiente
venas que humor a tanto fuego han dado, cortesano, relacionado con el
medulas que han gloriosamente ardido, círculo del Duque de Osuna.
su cuerpo dejarán, no su cuidado;
serán ceniza, mas tendrán sentido.
Polvo serán, mas polvo enamorado.
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LENGUA Y LITERATURA III
Quevedo destaca, además de por su notable dominio del idioma, por los siguientes rasgos:
CURIOSIDADES DE LA HISTORIA…
Quevedo fue uno de los primeros en usar los anteojos en el Madrid de su época, para
suplir su falta de visión provocada por la miopía, y es famosa su imagen con los mismos. Y gracias
a estos retratos y a la imagen de Quevedo, se conoce a los anteojos como quevedos.
Los anteojos no son lo mismo que las gafas ya que no tienen patillas y se sujetan
directamente sobre la nariz, suelen ser redondos y en ocasiones son plegables por el centro.
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LENGUA Y LITERATURA III
Lee con atención el poema “Érase un hombre a una nariz pegado” y responde a las siguientes
preguntas:
1. ¿Es realista la descripción de este personaje? Justifica tu respuesta con versos del texto.
3. Expresa lo que Quevedo ha querido transmitir con este poema utilizando tus propias palabras.
6. Explica brevemente cuál es la finalidad de este poema. ¿Crees que el autor se lo pudo dedicar
a alguien?
7. Este poema cumple con las características de la poesía barroca. Di cuáles son y explícalas con
ejemplos del mismo.
El Culteranismo es otra corriente del Barroco español que se manifestó sobretodo en la lírica.
Se caracteriza porque intensifica la expresión con todo tipo de recursos, tanto sintácticos como
léxicos, logrando más fuerza y sonoridad.
Rechazado por unos e imitado por otros, Luis de Góngora es el creador de este peculiar estilo
conocido también como Gongorismo, que utiliza una lengua poética alejada de lo común y
comprensible solo para lectores cultos.
Son muchos los artificios poéticos que se emplean en los poemas culteranistas, entre ellos:
hipérboles, metáforas, metonimias, personificaciones, antítesis, latinismos… El empleo de un
lenguaje tan complicado, hace que el texto sea muy difícil de entender y supone al lector un gran
esfuerzo para descifrarlo.
CULTERANISMO
Preferencia por la poesía en lugar de la prosa.
Importancia de la forma frente al contenido
Profusión de figuras retóricas semánticas: metáforas,
metonimias, hipérboles…
Empleo de gran cantidad de cultismos.
Uso excesivo de hipérbatos.
Constantes alusiones mitológicas
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LENGUA Y LITERATURA III
Luis de Góngora
Luis de Góngora y Argote nació en Córdoba en 1561 y murió en esa misma ciudad en 1627. De familia
acomodada estudió en la universidad de Salamanca. Fue racionero de la catedral de Córdoba. Para
paliar su situación económica, en 1603 se trasladó a Valladolid, donde estaba instalada la Corte, y en
1617 llegó a ser capellán de Felipe III, lo que no alivió sus dificultades económicas. Durante su periodo
en la Corte conoció a Quevedo (20 años menor que él), su gran enemigo, y ambos se enfrentaron con
ingeniosos y burlescos poemas.
Luis de Góngora es el poeta más original e influyente de todo el Siglo de Oro español.
Su obra poética rompe moldes e inaugura un nuevo lenguaje cuya virtualidad, aún insuperable, sigue
marcando rumbos en la poesía contemporánea. Su poesía es absolutamente innovadora.
Lo luminoso y lo oscuro en Góngora surgen de una misma raíz, capaz de enfrentar el doble
espejo en el que todos nos miramos; ampliando, a la vez, la dimensión de sus límites.
El Polifemo y Las Soledades se constituyen en las dos obras más imaginativas y complejas de
la poesía universal, retando la inteligencia y la razón humanas, mostrándonos un camino que nadie
como él supo vislumbrar.
Supo dominar como nadie los mecanismos de la poesía tradicional y muestra una indudable
maestría para la sátira.
Poemas de arte menor donde se incluyen las piezas más influidas por la lírica
tradicional como romances, letrillas satíricas y sobretodo la fábula de Príamo y
Tisbe en la que parodia la leyenda de estos dos amantes mitológicos
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Poemas de arte mayor en los que es visible la herencia culta y en la que se incluirán
sus sonetos y sus dos obras mayores: Soledades y la Fábula de Polifemo y
Galatea.
Góngora busca siempre un lector culto y activo que ponga en juego su imaginación e
inteligencia
https://www.youtube.com/watch?time_continue=289&v=JgvLR-K6l9o
https://www.youtube.com/watch?v=P_SfrQk_Mvk
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LENGUA Y LITERATURA III
¿SABÍAS QUE….
Por su triple condición de escritor, actor y director de una compañía, Lope de Rueda promovió la
sustitución del mecenas por un público que pagase la representación teatral.
Fue el creador de los pasos (antecedente de los entremeses), breves piezas cómicas de una gran
carga expresiva y mímica con personajes humildes, entre los que se pueden destacar
Las aceitunas, La tierra de Jauja o El convidado.
Incorporó al teatro personajes como el fanfarrón, el vizcaíno, el bobo, el morisco…
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LENGUA Y LITERATURA III
teatros palaciegos, o en organizar y pagar representaciones sacras, las de los autos sacramentales,
con ocasión de las grandes festividades religiosas, el Corpus en particular. Por añadidura, el recelo
de la corona, la Iglesia y los otros poderes respecto a las comedias hizo que estuvieran siempre bajo
sospecha los cómicos y que las reglamentaciones sobre espectáculos llegasen a ser muy estrictas y
hasta que, de vez en cuando, se prohibiesen las representaciones. Por consiguiente, fue la iniciativa
privada el motor de esta gran eclosión del teatro.
El teatro se convirtió así en un espectáculo muy popular al que acudía gente de todas las
clases sociales.
Antes de que se construyeran los primeros locales destinados a la representación de obras
teatrales, estas se representaban en patios de vecinos – los llamados corrales de comedias-,
donde se alojaba a un público muy variado.
Los corrales de comedias eran locales rectangulares descubiertos. En un extremo del patio
se elevaba un escenario de unos dos metros de altura, con el objeto de facilitar la visión por parte
del público. En él había un nivel superior, a modo de balconada o galería, donde también se actuaba;
un cortinaje practicable, que permitía mostrar escenas “ocultas”, y un par de puertas por donde los
actores entraban y salían. Los decorados eran de simplicidad extrema; a veces una cortina o la misma
pared. El texto introducía pequeñas descripciones, el bosque, la calle, la casa, y los espectadores lo
imaginaban. Con el tiempo se utilizaron aparatos y escotillones para hacer desaparecer a los
personajes. Tras el escenario se encontraba el apuntador, que ayudaba a recordar el papel a los
actores durante la actuación, y los músicos. Más tarde, los músicos se situaron bajo el escenario, tras
una tabla agujereada para facilitar la audición.
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LENGUA Y LITERATURA III
Lope de Vega, uno de los dramaturgos más importantes y fecundos del siglo XVII sentó las
bases del nuevo teatro en una obra teórica titulada El arte nuevo de hacer comedias en la que
plantea superar las normas establecidas adaptándolas a la época a través de una fórmula que tuvo
un gran éxito y que fue seguida por muchos autores. A esta fórmula se le dio el nombre de Comedia
nueva.
Se reducen a tres actos (presentación, nudo y desenlace), los cinco que marcaba
la literatura clásica.
Se defiende el uso de todos los temas para las obras de teatro, sin tener que
encasillarlas dentro de la temática de la época.
Las piezas se escriben en verso y los personajes (se mezclan reyes, criados,
campesinos…) hablan de acuerdo con su condición social y la situación dramática.
Es lo que se conoce como decoro poético.
Lope de Vega
La expresión “Es de Lope” se generalizó durante el siglo XVII para
indicar que algo era excelente o extraordinario.
El teatro de Lope de Vega es síntesis de las tradiciones culta
y popular anteriores. Ofrece un teatro basado en la retórica de la
persuasión, en la comunicación con el público. Lope perseguía el éxito
y sabía cómo lograrlo. La principal y gran aportación de Lope de
Vega a la escena de la época consiste en la creación de un teatro
nacional, esto es, en el hallazgo de una nueva expresión dramática
capaz de interesar a todos los estamentos de la sociedad.
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LENGUA Y LITERATURA III
Temas y personajes
Los temas de las comedias de Lope de Vega son muy variados, tanto por su elevado número
como por la libertad defendida por su autor. Entre ellos se pueden destacar dos temas:
El honor y la honra: son la cara y cruz de la misma moneda. La honra es la
reputación, la opinión que los demás tienen de uno mismo. El honor es el buen
nombre de la familia. Si se pierde el honor, hay que recuperarlo incluso con sangre si
fuera necesario.
El amor: dependiendo de cómo se enfoque este tema puede dar lugar a comedias
(un galán que quiere conquistar a la dama) o dramas (relacionado con el tema del
honor).
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LENGUA Y LITERATURA III
Escena de Fuenteovejuna
Félix Lope de Vega
Calderón de la Barca
Pedro Calderón de la Barca (1600-1681) da el segundo
impulso a la revolución teatral del siglo XVII, incorporando a la escena
los recursos básicos del estilo barroco: los juegos conceptistas, las
metáforas gongorinas y su solemnidad sintáctica. Su técnica, que
subordina todo a un motivo central, y una complicada escenografía
siguen también los principios barrocos. Con ellos, consolidando las
líneas fundamentales de Lope, acuña una nueva fórmula de producción
teatral que gozó de enorme popularidad.
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LENGUA Y LITERATURA III
dramático en palacios. Sin embargo en esta tendencia sigue el modelo teatral de Lope
y podemos destacar algunas comedias como La dama duende o Casa con dos
puertas, mala es de guardar, dramas de honor como El médico de su honra o El
alcalde de Zalamea y autos sacramentales como El gran teatro del mundo.
Segismundo - Sueña el rey que es rey, y vive Yo sueño que estoy aquí,
con este engaño mandando, destas prisiones cargado;
disponiendo y gobernando; y soñé que en otro estado
y este aplauso, que recibe más lisonjero me vi.
prestado, en el viento escribe ¿Qué es la vida? Un frenesí.
y en cenizas le convierte ¿Qué es la vida? Una ilusión,
la muerte (¡desdicha fuerte!): una sombra, una ficción,
¡que hay quien intente reinar y el mayor bien es pequeño;
viendo que ha de despertar que toda la vida es sueño,
en el sueño de la muerte! y los sueños, sueños son.
En Polonia, el rey Basilio consulta al oráculo sobre su recién nacido hijo, Segismundo. La respuesta es que el nuevo
heredero será un gobernante cruel al ocupar el trono y humillará a su padre.
Segismundo es recluido en una torre, encadenado, a cargo de Clotaldo, con el fin de evitar que la predicción se
cumpla.
Transcurrido el tiempo, el Rey desea probar a su hijo. Lo adormece para que despierte en medio del palacio y como
monarca. El nuevo Rey actúa en forma abusiva y arbitraria. Le quita la vida a un criado arrojándolo por la ventana y a
su padre, le falta al respeto. Con esta experiencia, el heredero es restituido a su torre y le hacen creer que lo vivido
fue un sueño.
Posteriormente, el pueblo se entera de la existencia de Segismundo y lo proclama Rey. En esta oportunidad, actúa
diferente: reconoce la autoridad de su padre y armoniza con él.
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LENGUA Y LITERATURA III
Lee el siguiente texto que aparece en La vida es sueño y responde a las preguntas
Calderón de la Barca
La vida es sueño
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LENGUA Y LITERATURA III
Tirso de Molina
Gabriel Téllez (Madrid, 1579-Almazán, Soria, 1648), conocido
en el mundo literario con el pseudónimo de Tirso de Molina, tuvo una
andadura vital co n pocos sobresaltos y estridencias. De origen humilde
ingresó de joven en el convento madrileño de la Merced para profesar
un año después en el de Guadalajara. A partir de este momento su vida
irá ligada a los designios de sus superiores, cuyos dictados Tirso cumplió
siempre con dignidad y obediencia.
Es el más destacado discípulo de Lope de Vega y fue muy
importante en el primer cuarto del siglo XVII. A partir de 1625 sus
actividades teatrales fueron declaradas escandalosas por la Junta para
la Reforma del Consejo de Castilla, influida por el conde – duque de
Olivares, valido del rey.
Tirso de Molina supo armonizar a la perfección su condición de fraile mercedario y de escritor
de comedias, de las que llegó a escribir cerca de cuatrocientas según su propia confesión, aunque
sólo nos han llegado unas sesenta. Dentro de la historia de la comedia española constituye una de
las cumbres junto con Lope de Vega y Calderón de la Barca. Siempre se mostró orgulloso de su
talento literario y defendió con ahínco la comedia nueva frente a los ataques de los moralistas y de
los clasicistas. En su opinión, la comedia se configura como un espectáculo total y globalizador capaz
de atraer a todos los espectadores de los corrales de comedias. La tarea del comediógrafo ha de ser
la de entretener, divertir, provocar la admiración de ese público heterogéneo, exigente y bullicioso.
Por eso lo más destacable de su teatro es que presenta situaciones cómicas, pero coherentes y
complejas basadas en la burla y el enredo. Sus comedias más conocidas son: Don Gil de las calzas
verdes, Marta la piadosa y El vergonzoso en palacio.
Escribió también dramas entre los que destacan El burlador de Sevilla y El condenado por
desconfiado.
¿Sabías que…
La figura de Don Juan, creada por Tirso de Molina en El burlador de Sevilla ha sido una de las
aportaciones más productivas de la literatura española a la cultura europea?
Posteriormente fue recreada por José Zorrilla en el S.XIX en su obra Don Juan Tenorio. Pero han sido
muchos los europeos que lo han imitado. La ópera Don Giovanni de Mozart, o el Don Juan de Molière
y el de Lord Byron, son muestra suficiente de la influencia que este personaje ha tenido en distintos
campos de la creación artística.
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1.- Realiza esquema con los puntos más importantes del Barroco. Te ayudará a estudiar para el
examen
2.- ¿Sabrías definir los siguientes conceptos?: CULTERANISMO; LOPE DE VEGA; CORRALES
DE COMEDIAS; SANCHO PANZA; REGLA DE LAS TRES UNIDADES; LUIS DE GÓNGORA; LA
VIDA ES SUEÑO; DECORO POÉTICO; LOS BAÑOS DE ARGEL; ENTREMESES;
FUENTEOVEJUNA.
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