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COLEGIO SALUDCOOP NORTE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL


SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL DISTRITO Resolución 2734 del 4 de julio de 2007
DANE 111001107743 NIT 900172786-2

Plan de Acción Pedagógico Nº 3


Area/Asignatura MÚSICA Grado 6º Horas semanales 2 planeación para 8 semanas

Gritos de Madera
Tema Generativo Estándar curricular / DBA

Elaboro producciones artísticas mediante las cuales muestro la apropiación de los elementos
La guitarra y el mundo .
conceptuales contemplados en clase; así como control, fluidez y destreza en cuanto al manejo técnico.

Objetivo Metas de comprensión


1. Realizar un montaje musical con el grupo de estudiantes del curso. Comprendo la importancia de los saberes adquiridos durante el año, para lograr realizar un montaje
2. Presentar el montaje musical en el Music Talent´s day, frente al musical de alta calidad y presentarlo ante la comunidad.
curso.
3. Mantener una actitud de respeto y escucha ante la presentación de
otros grupos.

CONTENIDOS DE LA COMPETENCIA COGNITIVA


Lo que los estudiantes deben SABER y SABER HACER
Conocimientos SABER Habilidades y Destrezas HACER Actitudes y Valores SER Y CONVIVIR Hábitos mentales SABER-HACER
Características y partes de la
Guitarra.
Afinación de la guitarra.
Posición corporal para interpretar Demostrar una actitud prositiva hacia la clase y
Pulsación de las cuerdas (Mano Ubicar las manos adecuadamente en la guitarra,
la guitarra. el trabajo de sus compañeros, respetando cada
derecha). produciendo sonido de buena calidad y respetando la
Fundamentos de la mano derecha. intervención y siendo propositivo en las
Interpretación de la melodía Ode to música escrita.
Fundamentos de la mano actividades.
Joy.
izquierda.
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ACTIVIDADES, EXPERIENCIAS Y ESTRATEGIAS QUE HABILITARÁN A LOS ESTUDIANTES A ALCANZAR LAS METAS
Proceso de Aprendizaje Actividades y experiencias Estrategias
Se proyectará la exposición en el televisor y se irá
Semana 1: Presentación del instrumento; características, partes, y
Conocimientos Previos haciendo demostraciones con una guitarra
fundamentos de la interpretación.
electroacústica conectada a un amplificador.

Utilizar una aplicación de afinador en el computador,


Semanas 2 y 3: Explicación de la afinación del instrumento utilizando para así afinar una guitarra entre todos, luego se
un afinador eléctrico. evaluará que cada estudiante afine 1 cuerda de la
guitarra.
Semanas 4 y 5: Explicación del sistema de notación de tablatura y
Se explicará el sistema de notación proyectándolo en el
presentación de la melodía Ode to Joy, para ser interpretada en el
Conceptualización y representación de la televisor y haciendo una demostración con una
instrumento.
información. guitarra, para que así los estudiantes procedan a hacer
Presentación de la canción a ser interpretada en el music talent day
lectura de la melodía completa.
(flauta), opción: Black Bird de los Beattles.
Semanas 6 y 7: Practica de la canción Black bird con el grupo de
estudiantes, para seleccionar a quienes representarán al grupo en el Ensayo general del montaje para el Music Talent´s day
Music Talent´s Day. y práctica de la melodía Ode to Joy en la guitarra.
Práctica de la melodía Ode to Joy en la guitarra.

Los representantes al Music Talent´s Day harán la


presentación frente al curso, de lo avanzado en la
Semana 8: Evaluación parcial del montaje para el music Talent´s day,
Uso y Transferencia canción.
presentación frente al curso.
Al público se le evaluará la capacidad de escucha y
diposición positiva hacia la presentación.

RECURSOS
* Se utilizarán los elementos tecnológicos del aula: Televisor, computador, amplificación de sonido.
* Al igual que los instrumentos musicales para la ejemplificación: Guitarras y flautas.
* Página Web: https://fabianun.wixsite.com/tonalidades-mayores
* Schoology: Para reforzar el conocimiento en casa
* Ciudad Educativa: Hacer seguimiento académico.
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RÚBRICA DE EVALUACIÓN
NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 NIVEL 4
CRITERIOS
(1.0 - 2.9) (3.0 - 3.9) (4.0 - 4.5) (4.6 - 5.0)

Identifico correctamente lo escrito en Identifico correctamente lo escrito Identifico correctamente lo escrito


No entiendo lo que significan las líneas y los la tablatura y lo transfiero a la en la tablatura y lo transfiero a la en la tablatura y lo transfiero a la
números en una tablatura, razón por la cual no guitarra con facilidad. Sin embargo guitarra con facilidad utilizando guitarra con facilidad utilizando
Comprende los conceptos Básicos del lenguaje
entiendo como interpretar la melodía Ode to cuando interpreto la melodía en el correctamente las reglas de posición correctamente las reglas de posición
musical.
Joy, sin embargo ubico bien las manos en el instrumento, olvido las reglas de y pulsación de ambas manos. Sin y pulsación de ambas manos.
instrumento. posición y utilizo incorrectamente las embargo no respeto el ritmo de la Además respeto el ritmo escrito de la
manos. melodía. melodía.

Identifico correctamente lo escrito


Identifico correctamente lo escrito
Identifico correctamente lo escrito en en la tablatura así como el ritmo
No entiendo lo que significan las líneas y los en la tablatura, al igual que el ritmo
Lectura de la tablatura la tablatura, pero ignoro lo escrito en escrito en la partitura, pero tengo
números en una tablatura. escrito en la partitura transfiriéndolo
la partitura a la hora de interpretarlo. dificultades al transferirlo al
con gran facilidad al instrumento.
instrumento.

Entiendo las reglas de posición, pero Entiendo las reglas de la postura de


No cumplo con ninguna de las reglas de la al aplicarlas en la guitarra solo puedo las manos y las cumplo al aplicarlas Cumplo con las reglas de posición de
Técnica del instrumento. posición corporal a la hora de interpretar la concentrarme en 1 de las manos, por en la guitarra, pero me falla la las manos y ejecuto correctamente la
guitarra. lo que la otra interpreta mal el coordinación de las manos al melodía.
instrumento. interpretar la melodía.

Conozco y llamo correctamente las


Conozco el nombre de las partes de la Conozco las partes de una guitarra y
Identifico solo algunas partes de la guitarra pero partes de la guitarra, además sé
Conocimiento del intrumento guitarra pero desconozco para que su función, pero al referirme a ellas
no entiendo la función de cada una. exactamente para qué sirve cada
sirven. utilizo un nombre diferente.
una.

Mi actitud y comportamiento
Trabajo adecuadamente siguiendo las Mi actitud y comportamiento son
Acato las instrucciones que me hace el docente, siempre están de acuerdo a lo
instrucciones del docente, pero a adecuados en presencia del docente,
Ser y Convivir. pero al cabo de pocos minutos vuelvo a estipulado en los acuerdos de clase e
veces mi comportamiento disrumpe pero cuando el docente está ausente
contradecir dicha instrucción. institucionales, con o sin presencia
la clase. me comporto mal.
del docente.

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