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INSTITUTO DE INVESTIGACIONES EDUCACIONALES Y

SOCIALES (I.I.E.S.) "WALTER PEÑALOZA RAMELLA"

PROYECTO DE INVESTIGACIÒN

I. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

TÍTULO:

Evaluación de Recursos Naturales, Humanos y Turísticos y el impacto


ambiental, económico y sociocultural que generará la exploración de los
yacimientos mineros de Las Bambas, en la región de Apurímac.

1.2. RESPONSABLES:
Investigador Principal
Dr. Humberto Ñaupas Paitán.

Investigadores Asociados:
Mg. Humberto Collado Román
Ing. Pedro Ramirez Condori
Ing. Teófilo Concha Contreras
Blgo.Trifón Orós Huayhua
Lic. Jorge Taipe Cancho-UTEA
Lic. Maximiliana Soto Cruz.

1.3.INSTITUCIÓN RESPONSABLE:
Instituto de Investigaciones Educacionales y Sociales
Dr. Humberto Ñaupas Paitán

1.4. INSTITUCIONES INVITADAS:


Universidad Tecnològica de los Andes
Universidad Nacional Micaela Bastidas.

1.5. INSTITUCIONES AUSPICIADORAS:


*Xstrata Schei
*Gobierno Regional
*UNAMBA
*UTEA
*Concejo Provincial de Abancay
*Concejo Provincial de Grau
*Concejo Provincial de Cotabambas.
*Concejos Distritales de Challhuahuacho, Progreso y Coyllurqui.

1.6. TIPO DE INVESTIGACIÓN:


*Descriptiva-explicativa
*Básica-Aplicada.

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II. PLANTEAMIENTO Y FORMULACIÒN DEL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

A partir de la suscripción del contrato de opción por Xstrata Schei y


Proinversión, en octubre del año 2004, han surgido un conjunto de voces
que claman por la inconveniencia de la exploración de los yacimiento de las
Bambas, alegando razones de carácter científico pero fuertemente sesgadas
por intereses políticos . Por ejemplo "El Proyecto minero Las Bambas:
Desarrollo o Enclave para Apurímac" de Pedro Portilla Salas, en vez de
despejar dudas y confusiones en la que se encuentra la población
apurimeña, profundiza la confusión de no saber si la explotación de los
riquísimos yacimientos de las Bambas van a generar desarrollo económico
socio-cutural o va ser un enclave minero al estilo de la Cerro de Pasco
Cooper Corporation, o de la Southern Cooper Corporation.

La CONACAMI, por su parte en una serie de folletos como:"Las 5 trampas


de la Minería, en el Perú", "¿Imposición en las bambas?, confunden e
inducen a rechazar el desarrollo del proyecto de Las Bambas, que si bien es
cierto genera dependencia, constituyen palancas necesarias para nuestro
crecimiento económico, social y cultural. Otra cosa es abogar por la
modernización de las políticas y legislación mineras y de preservación del
medio ambiente, pero en modo alguno podemos oponerrnos al desarrollo de
la actividad minera. Hacerlo significaría generar mayor pobreza , mayor
miseria.

Los países ricos en recursos minero-energéticos como Chile, Argentina,


Venezuela, México, Ecuador, Colombia, Países Árabes, República
Sudáfrica, han basado su despegue económico en la minería, pero con leyes
más favorables que la nuestra.

Algunas autoridades, periodistas y políticos ha adoptado una posición


política sin haber investigado cuál es el potencial de recursos naturales que
posee la microregión de las Bambas, que están ociosas y cuál será el
impacto negativo y positivo en el medio ambiente, y en los aspectos
económico-político y socio- cultural.

Por esta razón creemos que es necesario profundizar el conocimiento que


tenemos de nuestras fortalezas y debilidades así como de las oportunidades
y amenazas de crecimiento y desarrollo así como despejar dudas en cuanto
al impacto que generará la exploración minera del megaproyecto Las
Bambas.

Formulación del Problema:

2.2.1.El Problema Central.

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¿Cuál es el potencial de recursos naturales, fitogenéticos, humanos, y
turísticos que posee las Bambas para generar su desarrollo económico,
político y socio-cultural?.¿Cuáles serán los impactos positivos y negativos
que generará la exploración del proyecto minero Las Bambas?.

2.2.2. Problemas Específicos:


P1.- ¿Cómo es la morfología del territorio de Las Bambas?
P2.- ¿Cómo es la geología del territorio de la zona minera Las Bambas?
P3.- ¿Cuál es el potencial de los recursos hídricos de Las Bambas?
P4.- ¿Cuál es el potencial de los recursos florísticos de Las Bambas?;
¿Cuáles son los recursos fitogenéticos de la zona de estudio y
cuáles las práctica agrícolas, según calendario?
P5.-¿Cuál es el potencial de los recursos faunísticos de Las Bambas?.
P6.- ¿Qué tipos climaticos se pueden identificar en Las Bambas?.
P7.- ¿Cuál es el potencial de recursos humanos de Las Bambas?. ¿Cuál es
el estado de la educación y la salud en la zona de estudio?
P8.- ¿Cuál es el potencial de los recursos turísticos de Las Bambas?
P9.-¿Cuáles son los niveles de contaminación ambiental actual, en la
zona de estudio y¿cuál será el impacto ambiental que genere la
exploración del yacimiento minero Las Bambas?.
P10.- ¿Cuál será el impacto econòmico,social y cultural que genere la
exploración de las Bambas?.

III.OBJETIVOS.
Objetivo General.
Contribuir al mejor conocimiento de nuestras potencialidades y
debilidades , oportunidades y amenazas para el crecimiento y desarrollo
económico-social regional y plantear propuestas para la toma de decisiones
correctas en cuanto al desarrollo del megaproyecto de Las Bambas.

Objetivos específicos
a)Investigar la morfología del territorio de las Bambas, identificando las
principales unidades geomórficas y los procesos de geodinámica interna y
procesos geomórficos que les han dado origen.

b)Investigar la geología del territorio de las Bambas, identificando las


formaciones geológicas, su geotectónica, estratigrafía, geohistoria y
magmatismo y geología económica.

c)Calcular y determinar el potencial de recursos hídricos de Las Bambas,


clasificándolos por aguas meteóricas, aguas fluviales, aguas lacustres,
subterráneas y de glaciares.

d)Inventariar las principales formaciones vegetales y especies de flora de


Las Bambas, así como las principales formaciones agroecológicas,

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utilizando el Programa ZAE de la FAO.Así mismo inventariar los recursos
fitogenéticos y las prácticas agrícolas según calendario.

e)Inventariar las principales familias y especies de fauna de Las Bambas,


así como los principales biotipos y ecotipos.

f)Identificar los principales tipos climáticos de las Bambas, en base a la


clasificación de Warren Thornwite, que viene utilizando el SENAMHI.

g)Censar la población de Las Bambas , para determinar el efectivo humano


y la población ecónomicamente activa( PEA);la esperanza de vida al nacer,
la tasa de dependencia, la tasa de analfabetismo, la tasa de nivel de
instrucción, población escolar, infraestructura escolar. Así mismo
determinar las tasas de fecundidad, morbi-mortalidad general, morbi-
mortalidad materno-infantil, prevalencia de desnutrición y anemia en niñps
menores de 5 años y gestantes; prevalencia de enfermedades materno-
infantil, Indices de correlación entre edad, talla, peso, inteligencia.

h)Determinar los niveles de contaminación actual en la zona de estudio y


estimar el impacto ambiental y el incremento de los niveles de
contaminación ambiental, en suelos, aguas, flora, fauna y atmósfera, por las
labores de exploración de Las Bambas.

i) Determinar el impacto económico, social y cultural de la exploración de


los yacimientos mineros como: incremento del nivel de instrucción,
reducción de la tasa de analfabetismo, mejora de la calidad y equidad de la
educación, consumo de agua, vivienda, salud, reducción de las tasas de
mortalidad y morbilidad, reducción de los niveles de desnutrición.
Incremento de las escuelas, colegios, institutos de educación superior,
CEOs, construcción de hospitales, Centros de salud, etc.

j)Determinar el impacto en el sector turismo, a partir de la exploración de


las Bambas, como incremento en flujo turístico, puesta en valor de los
recursos turísticos potenciales, mejoramiento de los hoteles, restaurantes, y
agencias de transporte.

IV. EL MARCO TEÓRICO.

El Marco Teórico General.

La investigación que vamos a realizar es de carácter multidisciplinario, en


consecuencia compromete los esfuerzos de profesionales en Ciencias de la
Tierra, geólogos, geógrafos, biólogos; Ciencias Sociales: educadores ,
linguistas; Ciencias de la salud : enfermeros; Ciencias de la Ingeniería:
ingenieros mineros, agrónomos entre otros.

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Los conceptos y categorías fundamentales que vamos a definir son referidos
a las Ciencias de la Tierra, Ciencias de la Ingenieria, Ciencias Sociales y
Ciencias de la salud. Los más importantes son:

Ciencias de la Tierra:
*Geomorfología:
Es la ciencia que estudia las diferentes formas del relieve terrestre, teniendo
en cuenta los procesos de geodinámica interna y externa."La adopción del
término geomorfología para el estudio de las formas del relieve se produjo
como consecuencia del descontento con el término fisiografía,
anteriormente aplicado a esta materia. Fisiografía , particularmente como es
empleado en Europa, incluye en grado considerable la climatología, la
meteorología, la oceanografía y la geografía matemática." (Thornbury ,
1966: 1).

El estudio de los procesos geomórficos y de las diferentes unidades


geomórficas se basa en el dominio de algunos conceptos fundamentales de
la Geomorfología:

1)"Concepto 1.Los mismos procesos y leyes físicas que actúan hoy en día,
actuaron a través de todo el tiempo geológico, aunque no necesariamente
siempre con la misma intensidad del presente."(Thornbury:17).

2)"Concepto 2.La estructura geológica es un factor dominante de control en


la evolución de las formas del relieve y se refleja en ellas".

3)"Concepto 3. Los procesos geomórficos dejan su impresión distintiva


sobre las formas del terreno y cada proceso geomórfico desarrolla su propio
conjunto característico de formas de relieve."

4)"Concepto 4. A medida que los diferentes agentes erosivos actúan sobre


la superficie terrestre , se produce una consecuencia en las formas del
relieve con características distintivas en los sucesivos estados de su
desarrollo".

5)"Concepto 5. En la evolución geomórfica la complejidad es más común


que la simplicidad".

6)"Concepto 6. La mayor parte de la topografía de la Tierra tiene una edad


que no va más allá del pleistoceno , mientras que es exigua la topografía
anterior al terciario."
7)"Concepto 7. La interpretación cabal de los paisajes actuales es
imposible sin una apreciación total de las influencias múltiples de los
cambios geológicos y climáticos ocurridos durante el pleistoceno."

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8)"Concepto 8. Para comprender cabalmente la importancia variada de los
diferentes procesos geomórficos es necesaria una apreciación de los climas
del mundo".

9)"Concepto 9. Aunque el interés primario de la geomorfología son los


paisajes actuales , su utilidad máxima la logra por extensión histórica".
(Thornbury:34)

*Geología:
Es la ciencia que estudia la estructura interna de la Tierra y su evolución
desde su origen hasta la actualidad. "La geología moderna tiene por objeto
descifrar la evolución completa de la Tierra.....desde los tiempos más
antiguos cuyas huellas puedan descubrirse en las rocas, hasta la
actualidad."(Holmes, 1960:6).

Con este propósito la Geología se subdivide en tres grandes ramas:


Geología física, Geología petrológica y mineralógica, y la Geología
histórica. La primera estudia el conjunto de procesos de geodinámica
interna que construyen el relieve terrestrey por esa razón también se
denomina Geotectónica, como es el caso de los plegamientos, sismos,
fallas, magmatismo, volcanismo y movimientos orogénicos y epirogénicos.

La segunda estudia los tipos de rocas igneas(plutónicas y volcánicas),


metamórficas y sedimentarias.
La tercera estudia los cambios sucesivos de relieve superficial durante el
tiempo geológico y para ello se vale de la paleogeografía y de la
estratigrafía y paleontología.(Holmes, 1960: 6-7).

*Recursos Naturales:
Es el conjunto de elementos naturales, que el hombre aprovecha para la
satisfacción de sus necesidades .Son bienes económicos que la naturaleza
ofrece al hombre , sin que medie el esfuerzo o tecnología humana.(Ñaupas,
1987:149)

Existen diversas clasificaciones de recursos naturales como los que nos


ofrecen Trewartha y Finch, Criacy Wantrup, el CEPERN, Hoover-De Assis
Ribeyro, pero nosotros vamos a utilizar una clasificación que tenga en
cuenta los criterios técnico-económico y político, para desarrollar una
conciencia de defensa y protección de los recursos naturales para garantizar
una política de ecodesarrollo. De acuerdo a este criterio se clasifican en :

a)Recursos Básicos o renovables


b)Recursos Estratégicos no renovables
c)Recursos Minerales no metálicos
d)Recursos espaciales ilimitados (Ñaupas, 1987:151).

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Los recursos básicos o renovables son aquellos elementos naturales
necesarios para la satisfacción de las necesidades primarias como:el agua, el
suelo, la flora y la fauna.

Los recursos estratégicos o no renovables son aquellos elementos


naturales que son muy importantes para nuestro desarrollo industrial y por
ende nuestro desarrollo industrial y la defensa y seguridad nacional, como:
los recursos minerales polimetálicos y los hidrocarburos.

Los recursos minerales no metálicos, son aquellos minerales que


generalmente existen gran cantidad como las calizas, canteras de rocas para
uso diverso etc.

Los recursos espaciales ilimitados son aquellos elementos naturales que


el hombre utiliza de acuerdo a su desarrollo tecnológico como: la energía
solar, la energía geotérmica, la energía eólica, la ubicación geográfica, etc.

Ciencias Sociales:
*La Educación:
Es el proceso social de formación integral de los niños, jóvenes y adultos
para su pleno desarrollo personal y colectivo, como miembro de la
comunidad local, nacional y latinoamericano.

"La educación es un proceso de aprendizaje y enseñanza que se desarrolla a


lo largo de toda la vida y que contribuye a la formación integral de las
personas , al pleno desarrollo de sus potencialidades , a la creación de
cultura y al desarrollo de la familia y de la comunidad nacional,
latinoamericana y mundial. Se desarrolla en instituciones educativas y en
diferentes ámbitos de la sociedad"( Congreso de la República, 2003:25).

La educación comprende :la educación formal que se lleva a cabo en la


"provincia pedagógica", es decir en la escuela, el colegio y en las
instituciones de educación superior, universitaria y no universitaria.La
educación informal es la que resulta del proceso de interacción entre los
hombre dentro de un grupo social que puede ser el hogar, el barrio, la
comunidad local, la iglesia, los clubes sociales, los gremios, las
instituciones políticas como los partidos políticos, el congreso, el poder
ejecutivo, el poder judicial el poder electoral, etc.

Los hechos y fenómenos educacionales, son estudiados por un conjunto de


ciencias que se denominan Ciencias de la Educación, entre las cuales las
más importantes son: la pedagogía, la filosofía de la educación, la historia
de la educación, la psicología del aprendizaje, la sociología de la educación,
la economía de la educación, la antropología de la educación, la biología de
la educación, la administración de la educación, la planificación de la
educación y la docimología.

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*Demografía:
Ciencia que estudia la estructura y dinámica de la población
humana.Comprende la demografía teórica y la demografía estadística.La
primera analizas las diversas teorias sobre la población entre las cuales
destaca la teoría de Graunt el padre de la demografía, Malthus y los
neomalthusianos.

La demografía estadística permite determinar la estructura de la población


referida a un conjunto de variables: de acuerdo al medio, población
relativa, PEA, por edades, analfabetismo, tasa de dependencia, esperanza de
vida al nacer, tasa de fecundidad, crecimiento, natalidad, mortalidad, etc.

En nuestro estudio se le utilizará para determinar la estructura y dinámica


de la población de la zona de estudio.

*Lingüística:
Es la ciencia del lenguaje, que estudia el origen de las lenguas, su
estructura, su fonética y gramática.En nuestro estudio nos interesa
principalmente el lenguaje oral y los modismos más utilizados.

Ciencias de la Ingeniería:
*La Agronomía:
Es una de las ciencias aplicadas que estudia los métodos, técnicas y
procedimientos para la producción eficiente de plantas alimenticias, para el
mercado interno y externo. Se basa en ciencias de la Tierra, ciencias
biológicas, ciencias puras, ciencias sociales.

*Ingeniería de Minas:
Es otra de las ciencias aplicadas que estudia los métodos, técnicas y
procedimientos para la exploración y explotación de los yacimientos
mineros, con la mayor eficiencia y teniendo en cuenta la preservación del
equilibrio ecológico. Se basa en Ciencias de la Tierra, en ciencias puras,
ciencias sociales.

Ciencias de la Salud
*Enfermería:
Es una ciencia aplicada que estudia los métodos,técnicas y procedimientos
para la prevención y atención de la salud pública y privada.
Se basa en las ciencias biológicas, las ciencias sociales.

4.2. El Marco Teórico Específico:

En este subitem se define los términos más significativos utilizados en el


planteamiento, formulación de los problemas y objetivos de la
investigación.

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*Región : es una unidad geoeconómica que presenta rasgos comunes en el
aspecto físico , humano, histórico, cultural y político.Estas unidades tienen
un lugar central o centro que es el polo de desarrollo de la región, que
depende de las subregiones y de la periferie, pero que a su vez irradia
crecimiento y desarrollo en las subregiones y la periferie.

Para promover el desarrollo económico-social ,equilibrado y proporcional y


descentralizado se requiere conformar regiones o macroregiones, con
carácter horizontal y vertical.

Subregión: es una subunidad regional, que pueden ser pequeña o mediana;


sin son pequeñas se denomian microregiones y si son medianas
mesoregiones.

Será microregional si comprende algunos distritos de la subregión como es


el caso de la microregión de las Bambas, que comprende los distritos
mineros de Challhuahuacho, Progreso, Ccoyllurqui, y Tambobamba..En
cambio es mesoregional cuando abarca territorios más extensos como es el
caso de la subregión alta de apurímac que está constituída por las zonas
altas de las provincias de Antabamba, Grau y Cotabambas.

En la anterior regionalización, el departamento de Apurímac constituía una


subregión de la gran región Inka, que estaba conformado por las otras dos
subregiones de Cusco y Madre de Dios.

*Microregión de las Bambas: es una pequeña subunidad geoeconómica,


cuyo factor común es la presencia de ricos yacimientos polimetálicos de
oro,cobre, fierro ,molibdeno y plata. Los yacimientos son del tipo skarn, es
decir se encuentran encajonadas en rocas de silicatos cálcicos.Por su
metalogénesis los yacimientos son del tipo metasomático por intrusiones
granodioríticas en rocas calizas de la formación Ferrobamba, de edad
cretácica. (Instituto Internacional de Integración,1986:481).

Estos yacimientos forman parte de la Subprovincia polimetálica del


Altiplano, (Bellido,1969: 52)rica en yacimientos de cobre, plata y oro. La
altitud en la que se encuentran los yacimientos oscilan entre 4,000 m.s.n.m.
y los 4,650 m.s.n.m.

Presenta 5 yacimientos mineralizados: Ferrobamba, Sulfobamba,


Chalcobamba, Charcas y Azulcocha. (Peisa S.A.2004:34 -35).
Geográficamente estos yacimientos corresponden a los distritos de
Challhuahuacho, Tambobamba, Progreso y Ccoyllurqui, que se pueden
localizar en la Carta Nacional Aerofotogramétrica, hojas de Santo Tomás y
Tambobamba , levantados por el Instituto Geográfico Nacional, a la escala
de 1:100,000. La superficie de estudio comprende 35,000 Has y según otra
fuente comprende 32,000 Has.

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Gracias a los trabajos de prospección minera se sabe que existen 40.5
millones de TM de Reservas Probadas y unos 500 millones de TM de
reservas probables, con leyes de 2% de cobre, 0.43 gr/TM de oro, 26.65
gr./TM de plata.

Para acceder a esta zona hay dos vías de acceso.La más utilizada es del
Cusco, por una carretera afirmada de 289 Km que llega a Cotambambas,
Tambobamba y Challhuahuacho y de allí a los yacimientos más cercanos de
Ferrobamba, Chalcobamba, Sulfobamba y Charcas.La otra ruta parte de
Abancay, sigue por Chuquibambilla, Vilcabamba, Ayrihuanca, Progreso,
aeropuerto Huanacopampa, hasta las cercanías de los yacimientos de
Ferrobamba y Chalhuahuacho.

*Recursos Minerales: son sustancias inorgánicas constituída por elementos


químicos, que tienen propiedades particulares y en cuyo origen no han
intervenido los seres orgánicos. Se reconocen por sus formas geométricas,
propiedades físicas y químicas.

Los minerales tienen ciertas propiedades f´ísicas, mediante los cuales se les
puede reconocer como: clivaje, fractura, dureza, color, raya, brillo y peso
específico. (Vasquez, 1956:18-21)

"Los recurso minerales metálicos se encuentran formando yacimientos


minerales, en forma de vetas, filones, o depósitos diseminados a flor de
tierra o diferentes profundidades. En los yacimientos mineros es posible
encontrar una o más menas, es decir minerales de gran valor económico, de
los cuales se obtienen los metales por concentración o lixiviación"(Ñaupas,
1985:206-207).

Las principales menas de gran valor económico son:


Del hierro: hematita, siderita, oligisto, magnetita
Del cobre: chalcopirita, pórfios de cobre, azurita, malaquita
Del plomo: galena, jamesonita, boulangerita
Del zinc: blenda, esfalerita, marmatita
Otras menas: augita(oro), uraninita, y plechbenda (uranio), la argentita, la
polibasita, la galena argenífera (plata), molibdenita (molibdeno), pirolusita
(manganeso).(Ñaupas:207).

Los principales tipos de yacimientos, según su metalogénesis, son:

1. Por segregación magmática,


2. Pegmatíticos
3. Hidrotermales
4. Metasomáticos o de reemplazamiento
5. Sedimentarios
6. Aluviales, detr´ticos o placeres
7. Metamórficos. (Vasquez, 1956: 180)

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*Exploración Minera: son el conjunto de actividades como el
levantamiento geológico, investigación geosísmica, perforaciones y
evaluaciones orientadas a la determinación de la forma, volumen, tonelaje
y contenido metálico de las posibles zonas mineralizadas del área de
estudio, de tal forma que se pueda estimar las reservas probadas de cobre y
otros metales. Comprende tres fases: Pre-operación, operación y de cierre.

-Pre-operación: comprende la construcción de pilas de almacenaje de


suelos, construcción de carreteras, ambientes para la zona industrial,
canchas para el tratamiento de suelos contaminados, canchas de
almacenamiento de residuos sólidos, chatarras, etc.

-Operación: comprende remoción y almacenamiento de suelos,


construcción de plataformas de perforación, construcción de pozas para
sedimentación de lodos,etc.

-Cierre y Post-Cierre: comprende planes de cierre que permitan recuperar


el equilibrio ecológico de los ecosistemas afectados.

*Recursos hidrológicos: se refieren a las masas de aguas fluviales ,


lacustres, pluviales, glaciares ,subterráneas y de mares y océanos, que
tienen diferentes características física, químicas y biológicas, pero que todas
ellas sirven para la satisfacción de las necesidades humanas.
Así por ejemplo el agua de los ríos sirve para regadío, uso doméstico, uso
industrial, piscicultura etc. El agua lacustre sirve para regadío, uso
industrial, navegación y piscicultura.

El agua pluvial para regadío de las tierras de secano.El agua de los


glaciares, para regadío, uso industrial. El agua subterránea para regadío, uso
industrial y para beber.

*Recursos edáficos: se refiere a los suelos, que es un sistema físico-


químico y biológico en el que las plantas fijan sus raíces para su
crecimiento y desarrollo posterior.(Ñaupas, 1985: 162).

Según Buckman y Brady, citado por Carlos Zamora el suelo es :"un cuerpo
natural que posee tanto profundidad, como extensión , y como producto de
la naturaleza es la resultante de las fuerzas constructivas y destructivas"..

Los suelos son el resultado de la acción combinada de un conjunto de


factores , llamados pedogenéticos como la roca madre, la biota, el clima, la
topografía, y el tiempo cronológico.

Las sustancias naturales que componen los suelos son:

 Fase sólida materia mineral

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materia orgánica

 Fase líquida Agua


 Fase gaseosa Aire.

"Los suelos poseen un conjunto de propiedades físicas que determinan la


calidad y capacidad de uso de los suelos como: perfil, color, textura,
estructura, profundidad efectiva, pedregosidad, permeabilidad, drenaje,
pendiente y grado de erosión."(Arca, 1962: 1-14).

"Según su capacidad de uso , los suelos se clasifican en 8 clases. (Arca :15-


21).
 Cuatro clases de suelos aptos para el cultivo: - Clase I
- Clase II
- Clase III
- Clase IV.
. Tres clases de suelos aptos para pastizales y
bosques: - Clase V
- Clase VI
- Clase VII
. Una clase se suelo no apto para pastos ni
bosques - Clase VIII.

"De acuerdo a criterios naturales los suelos se clasifican en 3 órdenes:


zonales, intrazonales y azonales.(Naupas, 1985: 163)

"Zonales, son los suelos que reflejan la influencia del clima y la


vegetación.Son suelos en equilibrio; muchos grupos de suelos zonales se
encuentran en la región andina, principalmente, y en menor grado en la selva
y en la costa norte del país"(Ñaupas: 163).

"Intrazonales, son los suelos en los que un factor local, como una
depresión, o material parental, anulas la influencia del clima y de la
vegetación. Estos suelos se encuentran en el desierto costero y las altas
mesetas andinas."

"Azonales, son suelos que no reflejan la influencia de los factores


pedogenéticos, por su juventud y por haber sido transportados . Este es el
caso de los suelos fluvisoles que se encuentran en los valles costeros,
interandinos y de la amazonía, que son los mayor calidad
agrícola."(Ñaupas:163).

*Recursos Florísticos: se refiere a las plantas silvestres que crecen sin la


intervención de la mano del hombre.La flora es el conjunto de especies
vegetales de una determinada zona ecológica. Los recursos florísticos

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proporciona al hombre forrajes para la ganadería, materias primas para la
industria alimenticia, farmacéutica, maderera, papelera.
Los recursos de flora están asociados principalmente a climas tropicales,
subtropicales, templados y frio-húmedos.(Ñaupas, 1985: 198).

En el Perú, tiene importancia económica en la costa norte, de Piura y


Tumbes ,donde existen bosques subtropicales y sabanas; en los valles y
mesetas andinas y sobretodo en la región amazónica que comprende bosques
húmedos del flanco oriental de los Andes, así como los bosques pluviales del
llano amazónica."

"En la región andina destacan las forrajeras como el icho (Festuca sp.), la
poa, el eragrostis y el calamgrostis, de gran importancia para la ganadería de
camélidos del nuevo mundo.Asímismo se pueden identificar la queñoa,
(Polilepis racemosa) el quishuar(Budleia Incana) y el eucalipto (Eucaliptus
globulus) (Ñaupas: 199).

*Recursos Fitogenéticos: Son plantas que ha sido domesticadas por los


preinkas e inkas que han servido para la producción de nuevas especies
biogenéticas, resistentes a las sequías, a las plagas, agroquímicos.Las
principales son: la papa, la quinua, la kañiwa,oca, el olluco, la achita, la
mashua, la arracacha, el llacón, la maca, el tarhui, etc.

*Recursos Faunísticos: se refiere a la fauna o animales salvajes o


silvestres, que se desarrollan sin intervención de la mano del hombre."Su
abundancia o escasez está asociada fundamentalmente al clima y la
vegetación.Por ello las praderas, los bosques templados, las sabanas y
bosques tropicales son las zonas de mayor abundancia de recursos
faunísticos, en el mundo." (Ñaupas, 1985: 200)

"La fauna natural del país está distribuída dentro del territorio, nacional en
forma irregular, distinguiéndose diez regiones ecozoogeográficas: el Mar, el
Desierto costero, el Bosque seco ecuatorial, las Vertientes occidentales, la
Puna y los altos Andes, el Páramo, la Selva alta , la Selva baja y el Chaco o
campos cerrados. (ONERN, 1985: 162).

"A pesar de los factores adversos, la fauna de la puna es muy variada y muy
original; destacando en los ecosistemas terrestres los grandes
herbívoros.Entre los camélidos la especie más característica es la vicuña
(Vicugna vicugna), que posee la fibra animal más fina del
mundo ..."( ONERN, 1985: 170).

"Los principales recursos hidrobiológicos de la región andina están


constituídos por la trucha (Salmo gardnieri), un pez introducido en las aguas
de nuestros ríos, lagos y lagunas ,procedente de Norteamérica; el ispi o
pejerrey (Orestias juseau),( ....) la rana anfibia (Batrachophrinus
macrostomus)de carne rica en proteínas, etc.

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A orillas del lago de Junín, Titicaca y otros lagunas de las mesetas y zonas
cordilleranas vive una variada avifauna, cuyas especies más importantes son:
el hermoso pato puno o yucsa (Anas versicolor punta), de plumaje colorido;
el pato rana o patro taclón (Oxiura jamaicensis), pato sutro o usapato (Anas
flavirostris oxiptera); la polla de agua o pucahuasaca (Gallinula chloropus
garmani), la gallareta americana o jarhuasaca (Fulica americana peruviana),
la gallareta andina o yurahuasaca (Fulica ardesiaca), la huallata o huach-hua
(Chloephaga melanoptera), el pato cordillerano o patro real (Lophoneta
speculiarioides altícola), el zambullidos pimpollo (podiceps chilensis
morrisoni), la parihuana, pariona o flamenco (Phoenicopterus rubers
chilensis), etc. (Ñaupas, 1985: 201).

*Recursos Climáticos: se refiere a los variados tipos climáticos del planeta,


o de un ecosistema."El clima es el estado promedio del tiempo, resultante del
análisis e interpretación de datos estadísticos sobre los elementos del clima,
como: temperatura, precipitaciones, presión atmosférica, humedad
atmosférica, insolación, y vientos de un período no menor de 15 años".
(Ñaupas, 1987:97).

El clima es resultado de la acción combinada de los elementos del clima y de


los factores climáticos.Ya hemos señalado los principales elementos del
clima, pero estos son influidos por un conjunto de factores climáticos como:
la latitud, altitud, masas de aguas, continentalidad, la orografía diferencial,
los efectos de fachada (barlovento y sotavento), etc.(Ñaupas, 1985: 94-98).

"La clasificación climática del Perú, hecha por el SENAMHI , aun no


publicada, es la más completa de cuantos estudios se han hecho en el país,
pero siendo demasiado detallada para nuestros propósitos, preferimos utilizar
la clasificación de Schroeder-Valdivia, que están basados en la clasificación
climática de Koppen. (Ñaupas, 1985: 100).

Los tipos climáticos del Perú según Schroeder-Valdivia son 8, entre los
cuales nos interesa el clima de Tundra seca que corresponde a la jalca o puna
y el clima de nieve que corresponde a la janka o cordillera.

*Recursos Humanos: según Akio Morita los recursos más importantes de


una organización son las personas que le entregan su trabajo, talento,
creatividad e ímpetu (Stoner et al, 1996: 412).Parafraseando podemos decir
que los recursos humanos son las personas que tienen alguna calificación
para realizar determinados trabajos.Cuando la calificación es alta se trata de
recursos humanos altamente calificados y cuando es baja se dice no
calificados.

En términos generales el efectivo humano de una población, mayor a 15


años, constituyen recursos humanos, calificados y no calificados. La
población del departamento de Apurímac en el año 1993, fue de 396,098

14
habitantes y para el año 2002 el INEI ha calculado la población de Apurímac
en 463,131 habitantes.

La población económicamente activa es aquella que comprende a personas


mayores de 15 años a los 64 años. En apurímac la PEA, en el año 2002 ha
sido calculada en 243, 900 habitantes y en las dos provincias mineras suman
49,300 habitantes.(Peisa S.A. 2004: 26-30).La PEA de la zona de estudio es
insignificante como los veremos después.

*Recursos Económicos-Financieros: se refiere al dinero y a los bienes de


capital,en los que están incorporados las tecnologías, los préstamos e
inversiones.
El dinero es un medio, no un fin en sí mismo."Sin el dinero sería imposible
el cambio y nuestra actual división del trabajo; todo lo demás que existiría
sería el trueque de una mercancía por otra."(Samuelson, 1976:62).

El capital en cambio es un factor productivo diferente al trabajo y la tierra,


que se conocen como factores originarios. "los bienes de capital son bienes
producidos que pueden utilizarse , a su vez, como factores para elaborar
otros productos ,mientras que la tierra y el trabajo son factores originarios,
no producidos por el sistema económico."(Samuelson, 1976: 57).

Los préstamos de dinero constituyen recursos importantes para dinamizar la


producción de bienes y servicios. Estos préstamos se consiguen de entidades
bancarias o de crédito, a tasas variables.

La inversión de capitales es otro recurso importante para dinamizar la


explotación de recursos naturales o ampliar la producción de bienes y
servicios. La inversión se considera igual ahorro."..el ahorro y la inversión lo
realizan distintos individuos y por razones ampliamente independientes entre
sí. Son las familias las que principalmente se deciden a ahorrar, pero la
formación de capital tiene lugar sobretodo en el mundo de las empresas".
(Samuleson, 1976: 229).

*Recursos Turísticos: es el conjunto de paisajes y atracciones naturales e


histórico- culturales para el turista nacional y extranjero.En ese sentido el
Perú es un país rico en recursos turísticos porque posee paisajes naturales
muy bellos sólo comparables con algunos del mundo. Por ejemplo el Cañón
del colorado sólo es comparable con el cañón del Apurímac, a la altura de
Curahuasi. El Perú posee cordilleras nevadas sólo comparables con los
Alpes, y yacimientos arqueológicos como los de Machu-Picchu sólo
comparables con las pirámides del Egipto o las piramides de Chichenitza o
la de Teotihuacán en México.

*Ecosistema: Una unidad geoespacial, de escala variable , de límties más o


menos precisos, constituído por elementos bióticos y abióticos, es decir por

15
elementos vivos, y no vivos como el los minerales, el agua y el aire, la
temperatura, que se encuentran en estrecha interdependencia. El ecosistema
es la unidad fundamental de estudio de la Ecología.

"El ecosistema es la unidad de trabajo, estudio e investigación de la


Ecología.Es un sistema complejo en el que interactúan los seres vivos entre
sí y con el conjunto de factores no vivos que forman el ambiente:
temperatura, sustancias químicas presentes, clima, características geológicas,
etc."(www.monografías.com/trabajos6/ecoya).

Componentes del econsistema: "Cuando consideramos desde el punto de


vista del ecosistema a un lago, un bosque u otra unidad reconocible de la
naturaleza, observamos dos componentes bióticos; un componente
autotrófico(autotrófico significa que se "autoalimenta"), capaz de fijar la
energía de la luz y fabricar alimento a partir de sustencias inorgánicas
simples, y en segundo término , un componente heterotrófico(heterotrófico
significa que se alimenta de otros),el cual utiliza , acondiciona y descompone
los materiales complejos sintetizados por los autótrofos." (Odum,1970:20).

El ecosistema hasta antes de la revolución agrícola-ganadera se encontraba


en equilibrio, pero a medida que el hombre desarrolló su cultura y generó la
revolución industrial fue alterando este equilibrio ecológico, tal que en
algunos ecosistemas o geosistemas este equilibrio no existe.

*Impacto Ambiental: es el conjunto de influencias negativas generadas por


agentes contaminantes sobre el geosistema o ecosistema, principalmente
sobre los suelos, el agua, la flora, la fauna y la atmósfera. El impacto
ambiental es la destrucción no sólo de los suelos aptos para el cultivo
agrícola ,pastos y bosques sino también de los materiales que afloran a la
superficie como cuando se altera el perfil de equilibrio de una vertiente para
construir carreteras o ampliarlas. De la misma forma la contaminación de
las aguas de ríos lagos o mares es producto de agentes contaminantes como
los desechos de la industria química-minera-pesquera-farmacéutica.

4.3. Antecedentes:
Una ligera revisión de trabajos de investigación de carácter
multidisciplinario, nos permite afirmar que sólo hay uno titulado:"
Evaluación ambiental, Proyecto de Exploración Las Bambas" en dos
volúmenes, hecho por Desarrollo y Ecología S.a.c una Insitutción de
Consultoría ambiental contratada por Xstrata. Además existen trabajos,
estudios de carácter periodístico, en una determinada área que deben ser
tomados en cuenta para un análisis de contenido, entre los cuales merecen
citarse:

*AMRA (2005)Conclusiones del Foro"Las Bambas y la Minería en el


desarrollo de Apurímac", realizado los días 5 y 6 de mayo del 2005.
*CONACAMI (2004)Comuneros de Apurímac rechazan Proyecto Las

16
Bambas", CONACAMI PERU, 26.05.04 documento bajado de
Internet, http://lasbambas.webindario.com
*CONACAMI (2003)Primer Congreso de la Red de Jóvenes
Ambientalistas de Apurímac". 30/11/2003, organizado con el apoyo
de CONACAMI Y ORECAMI. Documento bajado de
internet.peru.indymedia.org/news/2003/11
*CONACAMI (2004). Las 5 trampas de la Minería en el Perú. Lima, 19
pp.
*CONACAMI-PERU( N.D.)Derechos de los Pueblos Andinos u
Originarios",Lima, 19 pp.
*CONACAMI-PERU (2004).Imposición en Las Bambas, En:
"Willanakuy", Boletín de CONACAMI . Lima, 19 pp.

*d & e DESARROLLO Y ECOLOGÍA S.A.C.(2004). Evaluación


Ambiental Proyecto de Exploración Las Bambas".Vol I-II, Xstrata Perú
S.A. Lima , 251 pp.
*EMPRESA MINERA DEL CENTRO DEL PERU.(2003) Of. GEGE-
338-2003 del 18/06/2003 , que solicita autorización al Director
Regional de Minería de la Región Apurímac, acompañado de Memoria
descriptiva del Proyecto de Las Bambas, Programa de actividades de
exploración, copia de acuerdos suscritos con las comunidades.

*Portilla S.Pedro H. (2005) .El Proyecto Minero Las Bambas:


Desarrollo o Enclave para Apurímac. Cusco, 129 pp.
*http://www.andina.com.pe/especiales/2004/agosto/bambas/noticias.htm
Las Bambas:desarrollo, trabajo inversión, documento bajado de
Internet.

V.-JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

La investigación de los recursos de Las bambas y la evaluación del impacto


ambiental, económico y sociocultural que generará la exploración de los
yacimientos se justifica por razones científicas, económicas, sociales y
culturales.

El conocimiento de los recursos naturales, económicos, humanos,


tecnológicos y turísticos y sobretodo el impacto ambiental que generará la
exploración de los yacimientos de Las Bambas, producto de una
investigación científica, metódica, rigurosa, sistemática y objetiva es de una
gran necesidad para toda la población apurimeña, sobretodo para la
comunidad científica, los docentes, estudiantes y público en general. El
conocimiento que se tiene en la actualidad sobre los tópicos mencionados es
muy elemental lo que obliga a una investigación más profunda y
especializada.

Los resultados de la investigación también servirá enormemente para que


pequeños y medianos empresarios puedan formular proyectos de inversión

17
en el desarrollo de actividades agropecuarias, industrias artesanales,
comerciales, turísticas etc.

Finalmente se justifica porque a partir de una investigación químicamente


pura, imparcial y objetiva, la población organizada podrá participar con
mejor conocimiento de causa en el monitoreo de las acciones de la
exploración minera y consecuentemente en la defensa del medio ambiente a
fin de compatibilizar el desarrollo con la ecología. Al mismo tiempo los
políticos tendrán que basarse en los resultados de la investigación y de esa
manera despolitizar un tema que interesa a todos los apurimeños.

VI.-FORMULACIÓN DE LAS HIPÓTESIS

6.1.- Hipótesis Central.


El potencial de recursos minerales de la microregión de Las Bambas, es
enorme pero es muy limitado y pobre en recursos edáficos, hídricos, flora y
fauna. En cuanto a recursos humanos y económico-financieros el potencial
es pobre, pero si se lleva a cabo la exploración y explotación de los
riquísimos yacimientos de Las Bambas, la confluencia de recursos
económicos -financieros será grande, mediante inversiones de capital que se
calcula sobrepasará los 1,000 millones de dolares; consecuentemente con la
inversión de capitales el nivel tecnológico se elevará considerablemente, ya
que la explotación minera requiere de tecnologías de vanguardia y limpias,
en los cuales Xstrata tiene un liderazgo mundial.

El futuro de los recursos turísticos es promisorio.En cuanto al impacto


ambiental, que es lo que más preocupa a las organizaciones civiles,
gremiales, políticas creemos que esto serán mínimos si se utilizan tecnología
modernas y limpias como las que se están utilizando en la mina Pierina-
Ancash, ajustada a las nuevas disposiciones de conservación del medio
ambiente y recursos naturales.

En cuanto a los impactos positivos tenemos el impacto económico que


permitirá incrementar el ingreso percápita de la población de Las bambas y
de toda la región de Apurímac. Consecuentemente mejorará los indicadores
sociales como la tasa de analfabetismo, nivel de instrucción, calidad y
equidad educacional, tasa de mortalidad y morbilidad infantil, mejoramiento
de los niveles de desnutrición, tasa de fecundidad; ampliación del consumo
de agua potable, desague, luz, vivienda, número de médicos por 10,000
habitantes,etc.

6.2. Hipótesis Específicas

H1. La morfología del territorio de Las Bambas es variada, corresponde


a la meseta altoandina, que se originó por levantamiento epirogénico durante
el cuaternario y por la acción combinada de un conjunto de procesos
geomórficos exógenos. Estas altas mesetas presenta un relieve de suave a

18
fuerte pendiente que corresponde a la "Superficie Puna" descrita por
Bowmann y Mac Laughlin, cuya altitud oscila entre 4,000 a 4,600 m.s.n.m.

La "Superfice Puna" ha sido disectada por erosión glaciar, principalmente,


durante el cuaternario, formando valles en auge glaciar que se observan
desde los 3,700 m.s.n.m., así como depósitos morrénicos en los cuencas
lacustres colmatadas, que ahora forman los bofedales.

También se observan colinas de cesta de huevos, producto de la erosión


glaciar y afloramientos de rocas cuarcitas que constituyen los cerros más
altos de la zona como Pichcani, Illanueva, Chonta, Chacacruz,
Queshuachacapa, Charcas, Sarca, Ticapilanca y Llallahua que figuran en la
Carta Nacional, correspondiente a la hoja de Santo Tomás.

Otra subunidad morfológica que probablemente observaremos, teniendo en


cuenta que la zona de estudio corresponde a la formación Ferrobamba, de
rocas calizas, es la que corresponde a la zona kárstica, en donde se podrá
apreciar superficies lapiaces, producto de la erosión pluvial , así como
depresiones, dolimas, cuevas , puentes naturales y valles secos, debidos a la
erosión pluvial y de aguas subterráneas.

H2. La geología de Las Bambas es variada, en cuanto a formaciones


estratigráficas presenta las siguientes formaciones geológicas: Hualhuani,
Maras y Ferrobamba, cuyas edades varían del Jurásico superior al cretáceo
medio y superior.(d &e, Desarrollo y Ecología, 2004: 18)

La formación Ferrobamba, en la que se encuentran los yacimientos mineros ,


está constituída por una potente serie de 600 a 700m de calizas
frecuentemente fosilíferas.Estas calizas son detríticas y contienen numerosos
granos de cuarzo redondeado y alterna con dolomitas.

H3. El potencial de recursos hídricos de las Bambas es limitado debido


a las escasas fuentes de abastecimiento de agua para uso doméstico, y
uso minero, ya que proceden de los ríos, de poco caudal, bofedales,
afloramientos de aguas subterráneas y lagunas de la zona.

Los principales ríos de la zona de exploración son: el río Ferrobamba,


afluente del río Chalhuahuacho;el río Ccontahuirihuayco formador
del río Pamputa, el río Huasijasa origen del Anchapillay afluente del
río Pamputa que es el origen del río Ñahuinlla, afluente principal del
río Vilcabamba; el río Chuspiri, formador del río Ferrobamba y
finalmente el río Chichina, afluente del río Record.

Las principales lagunas altoandinas son: Totoracocha, Jalanciricocha,


Quellococha y Ccasanacocha.Todas ellas se encuentra en la Carta
Nacional, Hoja de Santo Tomás.

19
H4. El potencial de recursos florísticos de Las Bambas es limitado,
debido sobretodo a las deficiencias térmicas y la baja calidad de los
suelos.Se reconocen las siguientes formaciones ecológicas: pajonal,
bofedales, vegetación ribereña y matorrales.

El Pajonal, es la principal formación ecológica de la zona de estudio.


Las especies principales son la Festuca sp, la Stipa sp, el
Calamagrostis sp. Calamagrostis vicunarum.

En algunas áreas el pajonal está sobrepastoreado como en


Ferrobamba.

El Bofedal, es una formación que se encuentra por encima de los


4,000 M.s.n.m. con suelos saturados de agua por donde discurre las
aguas que provienen de los cerros más altos o que afloran en un
determinado punto.En los bofedales vive la yareta y la Distichia
muscoides.

Vegetación Ribereña, es la que vive a orillas de los ríos Ferrobamba


y en la quebrada de Huancarane en donde predomina las especias de
Baccharis salicifolia, la Bidens andicola y la Calceolaria salicifolia.

Matorral, son formaciones vegetales que están conformadas por


arbustos como la Baccharis incarum, Baccharis salicifolia,
Barnadesia dombeyana, etc. Se encuentra en la cuenca baja del río
Ferrobamba.

A orillas de las lagunas como Totoracocha, Quellococha,


Casanacocha, etc, vive el Junco sp. Azorella sp. Plantago rígida, etc.

Los principales recursos fitogenéticos de la zona de estudio son la


papa (solanum tuberosum) la quinua (Chenopodium quinoa) la
cañiwa (Chenopodium pallidicaule) la quiwicha (Amaranthus
caudatus) Olluco (Ullucus tuberosus), oca (Oxalis tuberosa), la
mashua (Tropaeolum tuberosum), etc.

H5. El potencial de recursos faunísticos también es limitado, ya que la


fauna depende estrechamente de la vegetación que es escasa en la
zona de las Bambas, como hemos visto.

La avifauna, que vive a orillas de las cinco lagunas es la más


importante en las Bambas, ya que proveen de carne a los habitantes
de la zona.Las especies más importantes son: el yanavico (Plegadis
ridgwayi), el pato crestón o taclón (Anas Specularioides), el pato
sutro (Anas flavirostris), la Huallata (Chloephaga melanoptera), la
gallareta gigante (Fulica gigantea), el zambullidor pimpollo
(Rollandia rolland).

20
Entre otras aves tenemos: la perdiz,o yuto (Notophrocta ornata), la
paloma (Metriopelia ceciliae), el picaflor o qente(Oreotrochilius
estella), el condor (Vultur gryphus) ,el cernícalo o killincho(Falco
Spaverius), el aguilucho cordillerano o huaman (Buteo
Poecilochrous), etc.

Los mamiferos más importantes de la zona de estudio son:La


Vizcacha (Lagidium peruvianun), el zorro (Pseudalopex culpaeus), el
puma (Felis concolor).

Entre las especies ictiológicas tenemos : la trucha o challhua(Salmo


gardnieri) y la chinichaigua (Gobidae Indet.)

H6. El potencial de recursos climáticos es limitado, debido a la altitud y


las deficiencias térmicas, ya que la zona de estudio se encuentra entre
los 3,700 m.s.n.m. y los 4,600 m.s.n.m.

Los principales tipos de climas que se pueden identificar de acuerdo a


la clasificación de Schroeder-Valdivia, que ya hemos citado sería tres:
Clima frío, clima de tundra Seca y clima de Nieve.

De acuerdo a las zonas de vida natural se pueden distinguir tres tipos


climáticos: Bosque Húmedo Montano Subtropical, Páramo Húmedo
Subalpino Subtropical y Tundra Húmeda Alpino Subtropical.

El Bosque Húmedo Montano Subtropical se encuentra en la zona


de estudio, en el valle del río Fuerabamba, desde de los 3,700
m.s.n.m hasta los 4,000 ms.n.m.Aunque en la zona de estudio no
existe ninguna estación meteorológica y menos climática, se puede
plantear como hipótesis que el clima es frío, con temperaturas
promedio anual, de 8° a 6° centigrados, precipitación promedio anual
de 800 a 1,000 m.m.La humedad relativa promedio anual es de 60% a
80%.

El Páramo Húmedo Subalpino Subtropical, se encuentra en el piso


de los 4,000 y los 4,400 m.s.n.m , por tanto su clima es frío intenso,
con temperaturas promedio que fluctúan entre los 6° y 4°
centígrados, precipitación promedio anula de 1,000 a 1,200 m.m. y
humedad relativa de 80% a 90%.

La Tundra Húmeda Alpino Subtropical, se encuentra por encima


de los 4,400 m.s.n.m. hasta las 4,680 m.s.n.m. por tanto su clima es
muy frío, con temperaturas promedio anual que fluctúan entre 4° y
0°, precipitación promedio anual de 1,000 a 1,200 m.m. y humedad
relativa de 90% a95%.

21
De acuerdo al mapa climático que elabora el SENAMHI vamos a
identificar otros tipos climático que se basan en los estudios del
climatólogo norteamericano Warren Thornwaite.

H7. El potencial de recursos humanos, en Las Bambas, es pobre debido


a la altitud de los pisos ecológicos de la zona, climas extremos y
suelos pobres.La población total de los centros poblados de la zona
de estudio tanto rurales y urbanos sólo llega a 2,285 habitantes y si
hablamos de la PEA, sólo sería el 42% de ese total, es decir 959
habitantes. (d&e,Desarrollo y Ecología, 2004:185).

Se trata de recursos no calificados para operaciones mineras, pero


actualmente se dedican a la ganadería de camélidos del nuevo mundo
y subsidiariamente a la agricultura de consumo.Hay reducido número
de personas que se dedican al comercio.

Para satisfacer la demanda de obra calificada para la exploración y


explotación minera será necesario capacitar a la población campesina
y reclutar gente de las provincias de Grau y Cotambambas e incluso
de la región apurimeña
.
En cuanto a educación existe una alta tasa de analfabetismo del 60%
en la zona de estudio,superior al promedio regional que es del 37%;el
nivel de instrucción promedio es bajo, apenas llega al 1,2 ;las tasas
de deserción y de ausentismo son altas así como las tasas de fracaso
escolar que también son elevadas, superiores al promedio regional,
debido a la pobreza, climas extremos y patrones culturales.

En cuanto a salud existe alta prevalencia de desnutrición crónica y


anemia en niños menores de 5 años, anemia en mujeres en edad fértil
y gestantes, prevalencia de enfermedades materno-infantil por los
deficientes saneamientos básicos existentes en la zona; la calidad y
cantidad de alimentos que consumen los niños y gestantes son
inadecuadas por la poca diversificación de alimentos y hábitos de
consumo inadecuados; infraestructura inadecuada e insuficiente en
los servicios de salud.

En base a los 11 sitios arqueológicos que existen fuera de la zona de


estudio, al S.O. de Ferrobamba, consistentes en ruinas de piedra y
lajas se presume que el territorio de Cotabambas fue poblado desde el
período Intermedio Tardío a Horizonte Medio. También se han
encontrado restos de 2 construcciones de epoca colonial, seguramente
dedicadas a la extracción de mineral, las que se encuentra a 1Km. Al
S.O. de Challhuahuacho.

H8. El potencial de recursos turísticos, en la zona de estudio, es casi


nulo, debido al aislamiento que tradicionalmente ha sufrido la zona,

22
falta de carreteras y bajo ingreso económico de la población y la falta
de una conciencia turística de la población; pero se pueden poner en
valor los yacimientos arqueológicos existentes, fuera de la zona de
estudio, ubicados al SO de Ferrobamba.

Además se debe considerar que toda zona de exploración y


explotación minera se convierte en un foco de atracción turística
como Tintaya (Cusco),Yauricocha (Cajamarca), Toquepala
(Tacna).etc. Fuera de la zona de estudio entre Cotabambas y
Tambobamba, así como entre Cotabambas-Ccoyllurqui y Progreso
hay hermosos paisajes de puna, con la presencia de lagunas con
pintoresca avifauna.

Otro motivo de atración turística también será la zona kárstica que se


encuentra en la hoja de Tambobamba, en la que se podrá admirar las
superficies lapiaces, sumidores, dolimas,puentes naturales y cuevas
para el turismo científico(espeleología).

H9. Los Niveles de Contaminación ambiental, en la zona de estudio, en


momento actual, son relativamente bajos, debido al casi nulo índice
de industrialización y exploración minera; se reducen a los pasivos
ambientales generados por una exploración y explotación anterior en
Ferrobamba y Chalcobamba. Los pasivos ambientales están
constituídos por socavones, en cuya bocamina y alrededores está
depositados materiales removidos., que varían entre 50 y 2000 T.M.

La contaminación de aguas debe ser muy baja o nula en algunos


puntos. Después de la confluencia del río Ferrobamba con el
Chalhuahuacho la contaminación es perceptible sobretodo en
coliformes como sustancias fecales.

La exploración y la explotación de los yacimientos mineros va a


generar impactos ambientales positivos y negativos pero que
pueden ser controlados con la utilización de tecnologías limpias,
como viene utilizando la minería moderna en el Perú, como es el caso
de la mina de Pierina, Ancash, en base a las disposiciones de control
ambiental dadas por el Reglamento Ambiental para la exploración
minera dad por D.S. N°038-98-EM y siempre en cuando las
organizaciones de la sociedad civil estén en permanente monitoreo y
se cambie la normativa ambiental nacional minero-metalúrgica.

De acuerdo a las normas establecidas desde 1993, todo proyecto de


exploración y explotación debe contar con estudios de impacto
ambiental en el que se considere el Programa de actividades a
realizar, señalando las zonas de exploración, fases del proyecto de
explotación, componentes del proyecto de exploración, inventario de
áreas disturbadas y remoción de suelos; volumen estimado de

23
movimientos de tierras, suministro y consumo de aguas, estimado de
aguas desechadas y servidas y residuos sólidos a generarse.

Finalmente debe comprender un plan de mitigación y control de la


actividad de exploración y el plan cierre, para que al final de la
explotación la zona recupere las condiciones medioambientales que
tenía antes de la actividad minera.

H10. El impacto económico, social y cultural de las Bambas:


La explotación de las Bambas obligará al Gobierno Central y
Regional la construcción de una red vial de primer orden para
trasladar los minerales al puerto de Marcona o Pisco, uniendo
Progreso, Grau, Antabamba, Cotaruse, Puquio, Nazca, Marcona o
Pisco.
La otra ruta planteada por un equipo de ingenieros empieza en
:Challhuahuacho, sigue por Progreso, Curasco, Ayrihuanca,
Vilcabamba, Chuquibambilla, Yaca, Chalhuanca, Puquio, Nazca,
Marcona .
Según otra propuesta,que debe ser observada, los minerales serían
llevados a Matarani, a partir de la carretera que va de
Challhuahuacho a Progreso, Oropesa, Huacullo, Cotahuasi,
Chuquibamba, Aplao,Camaná, Matarani pero no beneficiaría a la
región Apurimeña.

El impacto social va a consistir en el surgimiento de una nueva capa


social, constituída por los trabajadores obreros y los empleados
sumada a la clase campesina existente.

Consecuentemente la cultura andina va a retroceder frente a los


nuevos estilos de la cultura occidental. Es muy probable que la moral
andina se vea requebrajada con los nuevos estilos de vida que impone
el capitalismo incipiente y dependiente como la aparición de lolitas,
gígolos, estafadores, ladrones, pandilleros, etc.

El bilinguismo va tender a desaparecer, para dar paso al castellano


mezclado con jergas. En cuanto a la música folklórica típica de la
zona se verá influída por ritmos de la nueva chicha andina y otros
ritmos de la costa.

VII.- IDENTIFICACIÓN DE VARIABLES

6 7.1. Hipótesis Central.


7
V. Dependiente:Potencial de recursos naturales, humanos, económicos,
8 tecnológicos y turísticos.

24
9 V. Independiente: (No se explicita en la hipótesis por ser descriptiva).
10
7.2.Hipótesis Específicas:

Primera Hipótesis:
V. Dependiente: Morfología de Las Bambas es variado
V. Independiente: Levantamiento epirogénico y procesos geomórficos
exógenos.

Segunda Hipótesis:
V. Dependiente: Geología de Las Bambas es variado.
V. Independiente: Procesos de geodinámica interna.

Tercera Hipótesis
V. Dependiente: Potencial de recursos hídricos es limitado
11 V. Independiente: Fuentes de abastecimiento.

Cuarta Hipótesis:
V. Dependiente: Potencial de recursos florísticos es pobre
12 V. Independiente: deficiencias térmicas y mala calidad de suelos.

Quinta Hipótesis:
V. Dependiente: Potencial de recursos faunísticos es limitado
13 V. Independiente: vegetación escasa y deficiencias térmicas.

Sexta Hipótesis:
V. Dependiente: Potencial de recursos climáticos es limitado.
14 V. Independiente: gran altitud y deficiencias térmicas.

Sétima Hipótesis:
V. Dependiente: Potencial de recursos humanos es pobre.
15 V. Independiente: gran altitud del piso ecológico, clima extremo,
16 suelos pobres.

Octava Hipótesis:
V. Dependiente: Potencial de recursos turìsticos nulos
V. Independiente: Aislamiento tradicional, falta de carreteras,
falta de conciencia turìstica.
17 Novena Hipótesis:
18 V. Dependiente: Niveles de contaminación ambiental actual son bajos.
19 Impacto ambiental de la exploración será negativo
20 V. Independiente: Pasivos ambientales y exploración de las Bambas.

21 Décima Hipótesis:
22 V. Dependiente: Impacto económico,político, social, cultural.
23 V. Independiente: exploración de las Bambas.
24

25
25
26 VIII. SELECCIÓN DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

27 La selección de las técnicas e instrumentos a utilizarse está en función de los


28 campos científicos;veamos en cada uno de estos campos:

CIENCIAS:PURAS Y 29 TÉCNICAS INSTRUMENTOS Y


APLICADAS MATERIALES.
Geomorfología -Trabajo de Gabinete:fotointerpre .Fotografías aéreas verticales
tacón, cartointerpretación, analisis .Imágenes satélite
documental. .Carta Nacional del I.G.N.
-Trabajos de campo: observación, .Curvímetro
muestreo, levantamiento cartográfi .Estereoscopio de espejos
co, entrevistas. .Brújula,binoculares.
.máquinas fotográficas.
.Cédulas de entrevistas.
.Mapa-base
Geología -Trabajo de Gabinete: fotointerpre .Fotografías aéreas verticales
tación, cartointerpretación, análisis .Imágenes satélite
documental. .Carta nacional del I.G.N.
-Trabajo de Campo: observación, .Estereoscopio de espejos
muestreo, entrevistas. .Brújula,curvímetro
-Trabajo de Gabinete: análisis .Picsa, binoculares
químico, .Maquina fotográficas.
.Mapa-base
Hidrología -Trabajo de Gabinete:fotointerpre -fotografías aéreas verticales
tación, cartointerpretación, análisis -imágenes satélite
documental. -Carta nacional del I.G.N.
-Trabajo de campo: observación de -Estereoscopio de espejos
aforos, entrevistas. .Máquinas fotográficas.
.Cédula de entrevistas.
.Mapa-base
Edafología -Trabajo de Gabinete: fotointerpre .fotografías aéreas verticales
Tación, cartointerpretación,análisis .imágenes satélite,spot.
Documental. .imágenes SLAR
-Trabajo de campo:observación, .Carta Nacional del I.G.N.
calicatas,muestreo, entrevistas .Espada de Buckman
-Trabajo de laboratorio .Bolsas.
.Mapa-base
Ecología -Trabajo de Gabinete:análisis .Equipos de laboratorio: bote
documental.experimentos . llas claras y oscuras,
-Trabajo de Campo: observación, .Equipos para trabajo de cam
muestreo de componentes estructu po:Espectrofotometro.,botell
rales as de Nansen, reactivos de
laboratorio.

26
Mapa-base
Biogeografía -Técnicas de Gabinete: fotointerpre .Fotografías aéreas verticales
tación, cartointerpretación, SIG, .Imágenes satélite, Spot.
analisis documental, percepción re .Carta Nacional del I.G.N.
mota .Herbarios
-Trabajo de Campo: observación, .botellas de nansen
muestreo, levantamiento cartográf. .Disco de Secchi.
.Maquinas fotográficas.
.Cédula de entrevista.
.Mapa-base
Climatología -Técnicas de gabinete: cartointer .Carta Nacional del I.g.N.
pretación, Análisis de datos meteo .Imágenes satélites, SPOT
rológicos y climáticos. .Termometro de honda,
-Tecnicas de Campo: observación altimetros, higrometros,
de los instrumentos meteorológicos papel milimetrado,
Estadisticas del SENAMHI.
.Máquinas fotográficas.
.Mapa-base
Demografía -Tecnicas de Gabinete: cartointer .Carta Nacional de I.G.N.
pretación, análisis de boletines es .Cédula de Censo
tadísticos. .Cédula de cuestionario
-Técnica de Campo:observación, .Cédula de entrevista.
censo, cuestionarios,entrevistas .Fichas.
.Máquinas fotográficas.
.Mapa-base
Economía y CC.SS. -Técnicas de Gabinete: Análisis do .Revistas, periódicos,
cumental, modelos econométricos archivos.
-Tecnias de Campo: observación, .Cédula de cuestionario,
cuestionarios,entrevistas, entrevistas.
observación participante. .Fichas
.máquina fotográfica.
Ciencias de la Educ. -Técnicas de Gabinete: análisis do .Cédula de cuestionario
cumental, muestreo .Cédula de entrevista
-Técnicas de Campo: observación, .Guía de observación
cuestionarios, entrevistas, test. .Lista de chequeo
-Experimentación. .Reactivos del Test
30 31
Ing.Agronomía 32 33
Enfermería -Técnica de Gabinete:análisis do .Fichas de encuestas y entre
cumental,muestreo. vistas,Hojas de resultados.
-Técnicas de campo: observación, .Balanza de reloj con equipo.
entrevista a profundidad, grupos .Calzoneta, cuneta, tallimetro
focales, toma de muestras de antro .Hemoglobinómetro
pometría, y dosaje de hemoglobina. .Lancetas desechables
.Solución acuosa
.Almohadillas de secado .

27
.Bolsas de bioseguridad
.Una grabadora pequeña.

IX. DETERMINACIÓN DEL UNIVERSO Y LA MUESTRA

El universo de estudio comprende el territorio de Las Bambas que mide una


superficie de 35,000 Has. Los habitantes de la zona de estudios es de 2,285 y la
muestra para la aplicación de entrevistas es de 324.Esta muestra la hemos obetenido

aplicando la siguiente fórmula:

Donde:
Z = Nivel de confianza (95%)
p = Probabilidad de éxito(60%)
q= Probabilidad de fracaso (40%)
E = Nivel de precisión.(05%)

Reemplazando tenemos:

(1.96) (0.6) (0.4)


n = --------------------------
( 0.05)

3.841 (0.2464)
n =-------------------------
0.0025

0.9461
n =----------------------
0.0025

n =378.44

Aplicando la fórmula del factor correctivo finito:


n
n =----------------
n-1
1+---------
N

378
n =----------------
377

28
1+---------
2,285

378
n =--------------
1+0.1649

378
n =---------------
1.1649
n = 324.49

Redondeando: 324

Como en la zona de estudio hay 8 poblaciones con diferente población es necesario


determinar la muestra de cada una de poblaciones para trabajar de manera más proporcional
y para ello vamos a utilizar la siguiente fórmula:

Nh
nh= ----------( n)
N

Donde:
Nh =Subpoblación o grupo
N =Población Total
n = muestra total
nh = muestra de los grupos.

Poblaciones Subpoblación Nh Fracción de Grupos Muestra de los


Nh/N Grupos nh
Fuerabamba 104 0.045 15
Huancuiri 268 0. 117 38
Ñahuinlla 163 0. 071 23
Pamputa 315 0. 138 45
Chichañahui 64 0. 028 9
Cconccacca 573 0. 251 80
Challhuahuacho 462 0. 203 66
Progreso 336 0. 147 48
TOTAL 2, 285 1. 000 324

X. ELABORACIÓN, VALIDACIÓN Y APLICACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS


10.1. Elaboración de los Instrumentos:

Elaborac. Mapa-base: Cédula de Cédula de Guía de Cédula de


Hip de Inst. Escala Entrevista Cuestionario Observación Censo
Especif.
1ra.Hipótesis 1:50,000 x X

29
2da.Hipótesis 1:50,000 x X
3ra.Hipótesis 1:50,000 x X
4ta. Hipótésis 1:50,000 x X
5ta. Hipótesis 1:50,000 X X
6ta.Hipótesis 1:50,000 X X
7ma.Hipótesis 1:50,000 x X
8va.Hipótesis 1:50,000 X X
9na.Hipótesis 1:50,000 x x X X
10ma.Hipótesis 1:50,000 x X X

10.2. Validación de los Instrumentos:

Los instrumentos como la cédula de entrevista, la cédula del cuestionario, y la cédula


del censo, deben ser validadas por personas que tengan las mismas características de las
personas de la muestra. Si las preguntas no fueran resueltas fácilmente, es porque no se ha
utilizado el marco de referencia de los encuestados por lo que será necesario reajustar las
cédulas de entrevistas o de cuestionarios o del censo.

En el caso del instrumento mapa-base, no requiere ser validado, porque es una


reproducción ampliada de la Carta Nacional, Hoja de Santo Tomas, de 1:100,000 a
1:50,000 que nos servirá de base.

10.3. Aplicación de los Instrumentos:

Validados los instrumentos de recolección de datos para verificar las hipótesis, se


procederá a aplicarlos a la zona de estudio o a las muestras correspondientes, siguiendo el
siguiente cronograma.

M eses de la aplicación de los I. Noviembr-11 Diciemb-12 Enero-12


2005 2005 2006
Hipótesis:Responsables de la Aplic.
1ra.Hipótesis: H.Ñaupas y Asistente. ==== ====
2da.Hipótesis:M. Concha y asistente. ==== ====
3ra.Hipótesis: P.Ramirez y asistente ==== ====
4ta.Hipótesis: Trifòn Oros y asistente ==== ====
5ta.Hipótesis: Trifòn Oròs y asistente ==== ====
6ta.Hipótesis: H.Ñaupas y asistente ==== ====
7ma. Hipótesis:J. Taipe M. Soto y asistente ==== ====
8va. Hipótesis: W.Oraica y asistente ==== ====
9na. Hipótesis:J.Taipe y asistente ==== ====
10ma.Hipótesis: H.Collado y asistente ==== ====

11.-ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS

11.1.Análisis de Datos.

30
Este rubro comprende dos fases: procesamiento de datos y el análisis propiamente
dicho.
El Procesamiento a su vez comprende las siguientes operaciones: depuración,
ordenamiento, clasificación , tabulación y graficación de datos recolectados.

El análisis propiamente dicho comprende la estimación de un conjunto de parámetros


o medidas estadísticas de tendencia central y de desviación. Entre las primeras
estimaremos la media aritmética, la mediana y el modo.Entre los segundos
estimaremos el rango, la desviación standard y la varianza.

11.2.Interpretación de Datos.

El correcto análisis no permitirá inferir que las hipótesis han sido debidamente
probadas o verificadas o en caso contrario que han sido rechazadas. En consecuencia
una correcta interpretación de los datos nos permitirá establecer conclusiones ,
mediante procedimientos de inferencia lógica, inductiva-deductiva, como los cánones
o métodos de John Stuart Mill, principalmente el método de concordancia, dela
diferencia, del residuo y de la variación concomitante.

XI. ESQUEMA DEL INFORME.

-Página Titular
-Título
-Autores
-Resumen-abstract

I. Introducción:
1.1.Objetivos
1.2.Area de Estudio
1.3.Problemática de la zona de estudio
1.3.Antecedentes.

II. Materiales y Métodos.


II.1.Materiales
II.2.Métodos y Técnicas.
II.3.Marco Conceptual

III. Resultados y Discusión.


Primera Hipótesis
Segunda Hipótesis
Tercera Hipótesis.
Cuarta.................
...........................
Décima hipótesis.

IV. Conclusiones y Recomendaciones.


IV.1. Conclusiones

31
IV.2. Recomendaciones.

-Notas explicativas.
-Referencias Bibliográficas
-Referencias electrónicas.
-Anexos.

XII. ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS

12.1. Recursos Humanos.

Investigadores Principales:
Dr. Humberto Ñaupas Paitán.

Investigadores Asociados:
-Mg.Humberto Collado Roman
-Ing.Pedro Ramirez Condori
-Ing. Teófilo Concha Contreras
-Blgo.Trifón Orós Huayhua
-Ing. Wilberto Oraica Mormontoy
-Lic. Jorge Taipe Cancho
-Lic. Maximiliana Soto Cruz

Asesor:
Ing. Alberto Amézquita Altamirano.

Asistentes:
. Lic. Hernán Carbajal Peralta
. Lic. Amelí Pastor Bocangel.
. María Teresa Pérez Estrada
. Mónica Román Achulli
. Alejandro Agrada Valle .
. Sadith Sequeiros Dominguez.
.Yeny Saavedra Urpe.

XII.1. Recursos Materiales: Costo aproximado

-Carta nacional del IGN. Escala 1:100,000;


hojas de Cotabambas, Santo Tomás, Antabamba. S/. 84.00
-10 pares esteroescópicos de fotografías áereas
verticales, pancromáticas.escala promedio 1:60,000 560.00
-Dos imágenes satélite.escala promedio 1:1'000,000 50.00
-un mapa Geológico del Perú. Escala 1:1'000,000 230.00
-un mapa regional de Apurímac. Escala 1:500,000 50.00
-un GPS. 800.00
-un altímetro-barómetro 150.00
-un cuaderno de 100 hojas de papel milimetrado 50.00

32
- 10 rollos de película 120.00
- un frasco de Hcl. 15.00
-una lupa de gran aumento. 20.00
-dos millares de papel bond A4. 56.00
-Un millar de papel periódico 20.00
-una caja de CD-R 30.00
-dos cajas de disquetes 25.00
-Dos bolsas de dormir 160.00
-Una caja de microcubetas 1,300.00
-4 cajas de lancetas desechables 60.00
-Libros 340.00
-Revistas. 100.00
-Fotocopias 100.00
-Imprevistos 700.00

TOTAL.......................... S/.5,020.00

XII.2. Costos:
El costo total aproximado ,del proyecto, es de S/.37,120.00 nuevos soles
teniendo en cuenta los costos de bienes y servicios; viáticos y pasajes de los
investigadores y asistentes, más un plus por investigación.

*Bienes Y Servicios
*Bienes S/.5,020.00
*Servicios: 2,100.00
-Secretaria -Tesorera(4 meses a T.P. a S/. 300.00) 1,200.00
-Elaboración de Pagina Web y hosting 500.00
-Análisis de aguas 400.00

Total................................................................................S/. 7,120.00

*Viáticos y Pasajes a Las Bambas:


-Pasajes de 08 investigadores: 2 salidas al campo S/. 1,600.00
-Pasajes de 08 asistentes de investigación:2 salidas 1,600.00
-Viáticos de 08 investigadores: 2 salidas de 5 días
Cada una. A S/. 80.00 por cada día 6,400.00
-Viáticos de 08 asistentes:2 salidas de 5 días cada
Una. A S/. 50.00 por cada día 4,000.00
*Pasaje de Investigadores Principales y Asesor a
la Mina Pierina.-Ancash (S/300x3) 900.00
*Viáticos de Investigadores Principales y Asesor
por viaje a la mina Pierina por 5 días(500x3) 1,500.00

Total...........................................................................S/. 16,000.00

*Plus por Investigación:


Investigador Responsable: 5,000.00

33
Asesor: 2,000.00
Investigadores Asociados S/.500.00x 10= 5,000.00
Asistentes. S/. 200.00x 10= 2,000.00

Total........................................................................S/. 14,000.00

TOTAL GENERAL...............................................S/. 37,120.00

XII.3. Financiamiento: el proyecto será financiado por los siguientes


Instituciones auspiciadoras :

*Xstrata :
*Gobierno Regional.:
*UNAMBA:
*UTEA:
*Concejo Provincial de Abancay:
*Concejo Provincial de Grau:
*Concejo Provincial de Cotabambas:
*Concejo Distrital de Challhuahuacho.
*Concejo Distrital de Progreso
*Concejo Distrital de Ccoyllurqui
*Concejo Distrital de Tambobamba.

13.4. Ejecución del Presupuesto del Proyecto.

Cod. Rubro de Gastos Nov-05 Dic-05 Ener-06 Feb-06 Total


1.0 Bienes y Servicios 5,320 1,200 300 300 7,120
2.0 Viàticos y Pasajes 8,000 8,000 16,000
3.0 Plus de Investigación 7,000 7,000 14,000
TOTAL 13,320 9,120 7,300 7,300 37,120

13.5
.Cronograma de ejecución del Proyecto:
Cod Año 2005- 2006
ACTIVIDADES Y TAREAS
Se. Oc. Nv. Dc. En. Fb. Ma.
001 Aprobación del Proyecto: auspiciadores =

002 Adquisición de bienes y servicios =


003 Trabajo de gabinete:
3.1.Consolidación del Marco Teórico =
3.2.Reajuste del Universo y la muestra =
3.3.Elaboración de los instrumentos =
3.4.Validación de los instrumentos =
004 Trabajo de Campo:Aplicación de los Instrum =
005 Análisis de datos =

34
006 Interpretación de datos =
007 Redacción del 1er.borrador del informe = =
008 Redacción del Informe definitivo = ==
009 Presentación del Informe. =

XIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

AMRA (2005) Conclusiones del Foro:Las Bambas y la Minería en el desarrollo de


Apurímac.Abancay. 2 pp.
APARCANA P. José (2000) Conservación del Medio Ambiente.Lima, EDUSMP. 248
pp.
AVENDAÑO, Angel (2000) Medicina Popular Quechua. Lima ,Edit. Antawara, 484
pp
BELLIDO, Eleodoro ( 1969) Sinopsis de la Geología del Perú. Lima. Edit. Servicio de
Geología y Minería. 54 pp.
CONACAMI-PERU (2004) Las 5 trampas de la Minería en el Perú. Lima, 19 pp
CONACAMI-PERU (2004) Imposición en Las Bambas. En:"Willanakuy".Bol.de
CONACAMI.Lima 19 pp.
CONACAMI-PERU (n.d.) Derechos de los Pueblos Andinos y Originarios.Lima, 19
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DAVILA F. Benjamín (2001) Biogeografía Aplicada. Arequipa. Edit. Geornagea, 179
pp.
EMPRESA MINERA DEL CENTRO DEL PERU (2003) Of.GEGE-338-2003 que
solicita autorización al Director regional de Minería de Apurímac, acompañado
de la Memoria Descriptiva del Proyecto de las Bambas.
HOLMES, Arthur (1960) Geología Física.Edit. Omega.Barcelona, 512 pp.
HURTADO F. Ciro (1985) Introducción a la Geografía Sistémica. Lima, Edit.
EDUSMP, 206 pp
INSTITUTO INTERNACIONAL DE INTEGRACIÓN (1986) Geografía
Económica. La Paz, Edit. I.I.I. 715 pp.
MAROCCO, René (1978) Geología de los Cuadrángulos de Andahuaylas, Abancay y
Cotabambas. Lima. Edit. Instituto de geología y Minería. 51 pp.
MARTINEZ A. Joan et al (1993) Biotecnología,Recursos Fitogenéticos y Agricultura
en los Andes. Lima, edit. CCTA, 230 pp.
MOLINA, Medardo (1974) Hidrología, Lima Edit. PUBLIDRAT. 113 PP.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2003) Nueva Ley General de Educación. Lima,
Edic. El Carmen, 54 pp.
ÑAUPAS P. Humberto (1985) Geografía Física y Humana del Perú. Lima. Edit.
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ÑAUPAS P. Humberto y AMEZQUITA Alberto (1996) Reconocimiento Geológico,
Geomorfológico y Geográfico de Abancay y su hinterland. Investigación inédita.
ODUM, Eugene (1971) Ecología. México. Edit. Continental S.A. 199 pp.
ONERN (1985) Los Recursos Naturales del Perú. Lima. Edit. ONERN, 325 pp.
PACTO DE ACCION ECOLÓGICA PARA AMÉRICA LATINA (1993) RIO
92:Tratados Alternativos.Lima ,180 pp.
PAJUELO J y AMEMIYA I. (1992) Anemia Nutricional en la población infantil Perú.

35
Revista médica Peruana.
PEISA S.A.C. (2004) Atlas Regional del Perú:24 Apurímac.Lima, Edit. PEISA.S.A.C.
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PORTILLA S. Pedro (2005) El proyecto Minero Las Bambas: Desarrollo o Enclave
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PRESIDENCIA DE LA REPÚBLICA (1993) Nuevo Código del Medio Ambiente y
Recursos Naturales. Lima, Edic.Inkari, 91 pp.
PRESSAT, Rolando ( 1977) Introducción a la Demografía, Barcelona, Edit. Ariel, 210
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PROMUDEH (2002) Comisión Multisectorial de Alimentación y Nutrición.Propuesta
Lineamientos de Política Y Estrategia Nacional de Alimentación y Nutrición.
Lima.
RAIMONDI, Antonio ( 1940) El Perú.T-I. Lima.Edit. Escuela Tipógráfica Salesiana,
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SAMUELSON ,Paul ( 1976) Curso de Economía Moderna.Madrid, edic. Aguilar.1004
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SELDON, Arthur y PENNANCE F.G. (1980) Diccionario de Economía. Barcelona,
Edit OIKOS-TAU, 554 pp.
SIMMONS I.G. (1982) Biogeografía Natural y Cultural.Barcelona, Edit. Omega, 428
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STONER, James et al (1996) Administración.México D.F. Edit. Prentice-Hall
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TALAVERA D. Carmelo (2001) Ecogeografía. Arequipa, Edit.Geornagea, 225 pp.
THORNBURY ,William (1966) Principios de Geomorfología. Buenos Aires, Edit.
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UCULMANA, Charles et al (N.D.)Psicología General, Lima. (N.E.), 230 pp.
VALENTEI D. (1974) Teoría de la Población. Moscú, Edit Progreso, 387 pp.
VASQUEZ R. Hugo (1956) Guía Minera, Lima. (N.E.) 278 pp.
WOOLF D.O. (1965) Identificación de Tipos de Rocas. México, Edit. Rabasa S. A. 30
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REFERENCIAS ELECTRÓNICAS

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Ambientalistas de Apurímac.CONACAMI-ORECAMI, 30/11/2003
http://lasbambas.webindario.com (2004) Comuneros de Apurímac rechazan Proyecto de
las Bambas.CONACAMI-ORECAMI, 26/05/04
http://www.andina.com.pe/especiales/2004/agosto/bambas/noticias.htma(2004)Las
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www.monografias.com/trabajos6/ecoya (2005) Ecología y Ecosistemas.
www.proinversion.gob.pe/lasbambas/default(2005) Proyecto Minero Las Bambas.
www.xstrata.com (2005) Minera Xstrata instala en Chile Base de Operaciones para
región.Fuente:Reuters.
www.agenciaperu.com (2004) Xstrata Schei de Suiza ganó subasta para realizar
Proyecto Las Bambas.
www.andinaonline.com (2004)Segunda Audiencia Pública :Información y Diálogo.
www.xstratatech.com (2005) Welcome to Xstrata Technology.

36
www.larepublica.com.pe (2004) Cofide Logra Fideicomiso en Las Bambas.

Abancay, 04 de Noviembre de 2005

....................................................
Dr. Humberto Ñaupas Paitán

DNI31042178.
I
e-mail: hnaupas@yahoo.es

La hoja de vida de los Investigadores va en archivo adjunto.

37