TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO
DIPLOMADO EN FORMACIÓN DE TUTORES
Evidencia de aprendizaje
2.1.1. Concepto de calidad
educativa Ensayo “Las
aportaciones de mi ejercicio como
profesor para el desarrollo de la
calidad educativa en el
Tecnológico Nacional de México,
comportamientos y actitudes”
(10%)
2.1.2 B Perfil del estudiante
(investigación documental)
(5%)
2.1.2 C Realidad académica
Foro
(5%)
2.2.1 Contextualización: Modelo
Educativo y y 2.2.2a La Tutoría
1. Mapa mental sobre la síntesis
de las directrices de las
dimensiones del Modelo
Educativo.
2. Mapa conceptual con síntesis
de la Tutoría. (30%)
2.2.2.b La tutoría desde el
Modelo Educativo Foro (5%)
Rúbrica de evaluación del Módulo II Programa de Tutoría: Contexto y elementos
Inusuficiente
0-69
Integra uno de los siguientes
elementos:
Descripción del concepto de
calidad educativa
Sin tesis de ensayo
Sin desarrollo de argumentos
lógicos y coherentes
Conclusiones vagas
Cumple con menos del 50% de los
elementos de forma establecidos
en las instrucciones.
El documento carece de
consistencia con la tesis
planteada.
Se entrega 5 días posteriores.
No se presenta el mapa mental o
no incluye los sisguientes
elementos:
Datos sociodemográficos
Perfil académico
Perfil personal
No cumple con los elementos
establecidos en las instrucciones.
No participa en el foro de
discusion
No se presentan los mapas en los
5 días posteriores a la entrega.
No participa en el foro de
discusion
Suficiente
(70 a 74 puntos)
Integra dos de los siguientes
elementos:
Descripción del concepto de
calidad educativa
Tesis del ensayo
Desarrollo con argumentos lógicos
y coherentes Conclusiones
Cumple con los elementos de
forma establecidos en las
instrucciones.
El documento es consistente con
la tesis planteada.
Se entrega 5 días posteriores.
Se presenta el mapa mental que
incluye al menos 1 de los
siguientes elementos:
Datos sociodemográficos
Perfil académico
Perfil personal
Cumple con los elementos de
forma establecidos en las
instrucciones.
Se entrega 2 o más días
posteriores.
Participa en el foro cumpliendo
con al menos 1 de los siguientes
elementos:
Comparte el mapa mental del
perfil del estudiante.
Hace una conclusión de al menos
100 palabras.
Retroalimenta a 1 comapañero
con al menos 50 palabras.
Se cumplen las reglas de
redacción y ortografía.
Se presenta uno de los mapas
solicitados.
Se entrega 5 días posteriores.
Explica en menos de 100 palabras
el contraste de las directrices del
Modelo Educativo con los
planteamientos del Programa de
Tutoría.
No retroalimenta a sus
compañeros.
Bueno
(75 a 84 puntos)
Integra tres de los siguientes
elementos:
Descripción del concepto de
calidad educativa
Tesis del ensayo
Desarrollo con argumentos lógicos
y coherentes Conclusiones
Cumple con los elementos de
forma establecidos en las
instrucciones.
El documento es consistente con
la tesis planteada.
Se entrega de 3 a 4 días
posteriores.
Se presenta el mapa mental que
incluye al menos 2 de los
siguientes elementos:
Datos sociodemográficos
Perfil académico
Perfil personal
Cumple con los elementos de
forma establecidos en las
instrucciones.
Se entrega de 1 a 2 días
posteriores.
Participa en el foro cumpliendo
con al menos 2 de los siguientes
elementos:
Comparte el mapa mental del
perfil del estudiante.
Hace una conclusión de al menos
100 palabras.
Retroalimenta al menos a 2
compañeros con al menos 50
palabras.
Se cumplen las reglas de
redacción y ortografía.
Se presentan los dos mapas
solicitados.
Se realizan por los menos dos
enlaces entre los conceptos de los
mapas conceptuales presentados.
Los enlaces son lógicos y
congruentes. Seentregade3a4días
posteriores.
Explica claramente de 100 a 150
palabras el contraste de las
directrices del Modelo Educativo
con los planteamientos del
Programa de Tutoría.
Retroalimenta a 1 compañero con
al menos 100 palabras.
Notable
(85 a 94 puntos)
Integra cuatro de los siguientes
elementos:
Descripción del concepto de
calidad educativa
Tesis del ensayo
Desarrollo con argumentos lógicos
y coherentes Conclusiones
Cumple con los elementos de
forma establecidos en las
instrucciones.
El documento es consistente con
la tesis planteada. Se entrega de 1
a 2 días posteriores.
Se presenta el mapa mental que
incluye al menos 2 de los
siguientes elementos:
Datos sociodemográficos
Perfil académico
Perfil personal
Cumple con los elementos de
forma establecidos en las
instrucciones.
Se entrega en la fecha
establecida.
Participa en el foro cumpliendo
con los siguientes elementos:
Comparte el mapa mental del
perfil del estudiante.
Hace una conclusión del mapa de
al menos 100 palabras.
Retroalimenta a 2 compañeros
con al menos 100.
Se cumplen las reglas de
redacción y ortografía.
Se presentan los dos mapas
solicitados.
Se realizan por los menos dos
enlaces entre los conceptos de los
mapas conceptuales presentados.
Los enlaces son lógicos y
congruentes.
Se cumple con las reglas de
ortografía y redacción. Se entrega
de 1 a 2 días posteriores.
Explica claramente de 100 a 150
palabras el contraste de las
directrices del Modelo Educativo
con los planteamientos del
Programa de Tutoría.
Retroalimenta a 2 compañeros
con al menos 100 palabras.
Excelente
(95 a 100 puntos)
Integra los siguientes elementos:
Descripción del concepto de
calidad educativa
Tesis del ensayo
Desarrollo con argumentos
lógicos y coherentes Conclusiones
Cumple con los elementos de
forma establecidos en las
intrucciones.
El documento es consistente con
la tesis planteada.
Se entrega en la fecha
establecida.
Se presenta el mapa mental que
incluye los siguientes elementos:
Datos sociodemográficos
Perfil académico
Perfil personal
Cumple con los elementos de
forma establecidos en las
instrucciones.
Se entrega en la fecha
establecida.
Participa en el foro cumpliendo
con los siguientes elementos:
Comparte el mapa mental del
perfil del estudiante.
Hace una conclusión del mapa de
al menos 150 palabras.
Retroalimenta a 2 compañeros
con al menos 100 palabras.
Se cumplen las reglas de
redacción y ortografía.
Se presentan los dos mapas
solicitados.
Se realizan por los menos cuatro
enlaces entre los conceptos de los
mapas conceptuales presentados.
Los enlaces son lógicos y
congruentes.
Se cumple con las reglas de
ortografía y redacción.
Se entrega en fecha establecida.
Explica claramente de 150 a 200
palabras el contraste de las
directrices del Modelo Educativo
con los planteamientos del
Programa de Tutoría.
Retroalimenta a 2 compañeros
con al menos 100 palabras.

2.2.3. Fases de la tutoria
Matriz de desarrollo profesional
(20%).
2.3.1 Agentes de la Tutoría
(5%)
2.3.2 El profesor
Cuadro comparativo de las
competencias del tutor. (10%)
2.3.3. El estudiante
Descripción contextual del
estudiante (modelo de siluetas).
(10%)
No se definen fases de
acompañamiento ni los tiempos
que dura cada fase.
No se estalecen necesidades
tutoriales por fase de
acompañamiento.
No se cumplen con los siguientes
elementos:
Identifica y describe un caso
tutorial a partir de su experiencia.
Identifica qué actores intervienen y
qué funciones desempeñan.
No se entrega la informacion en el
formato establecido.
No se cumplen las reglas de
redacción y ortografía.
Se entrega 5 días posteriores.
No se señalan competencias del
tutor.
No se presenta tabla comparativa.
No se establecen los elementos a
partir de las lecturas solicitadas.
No se definen conclusiones.
No se presenta laa descripción de
un caso ni sus elementos a saber:
vida escolar, estilos de
aprendizaje, conductas de riesgo y
vida personal de acuerdo con los
materiales expuestos.
Se cumplen las reglas de
redacción y ortografía.
Se define una fase de
acompañamiento.
Se definen los tiempos que duran
las tres fases de acompñamiento.
Se establecen 1 necesidad tutorial
por fase de acompañamiento.
Se entrega 5 días posteriores.
Cumple con al menos 1 de los
siguientes elementos:
Identifica y describe un caso
tutorial a partir de su experiencia.
Identifica qué actores intervienen y
qué funciones desempeñan.
Entrega la informacion en el
formato establecido.
Se cumplen las reglas de
redacción y ortografía.
Se entrega de 3 a 4 días
posteriores.
Se señala 1 competencia del tutor.
Se presenta tabla comparativa. Se
establecen los elementos a partir
de las lecturas solicitadas.
Conclusiones
Se entrega 5 días posteriores.
Se presenta una descripción de
un caso en menos de 2 elementos
a saber: vida escolar, estilos de
aprendizaje, conductas de riesgo y
vida personal de acuerdo a los
materiales expuestos .
Se entrega con un día de atrazo.
Se cumplen las reglas de
redacción y ortografía.
Se definen una fase de
acompañamiento.
Se definen los tiempos que duran
las tres fases de acompñamiento.
Se establecen 1 necesidad tutorial
por fase de acompañamiento.
Se cumplen las reglas de
redacción y ortografía.
Se entrega de 3 a 4 días
posteriores.
Cumple con al menos 2 de los
siguientes elementos:
Identifica y describe un caso
tutorial a partir de su experiencia.
Identifica qué actores intervienen
y qué funciones desempeñan.
Entrega la informacion en el
formato establecido.
Se cumplen las reglas de
redacción y ortografía.
Se entrega de 1 a 2 días
posteriores.
Se señalan por lo menos 2
competencias del tutor.
Se presenta tabla comparativa. Se
establecen los elementos a partir
de las lecturas solicitadas.
Conclusiones
Se entrega de 3 a 4 días
posteriores.
Se presenta una descripción de
un caso en los elementos de la
vida escolar, estilos de
aprendizaje, conductas de riesgo y
vida personal de acuerdo a los
materiales expuestos .
Se presenta un orden y
consistencia en la información
presentada.
Se entrega con un día de atrazo.
TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO
Se cumplen las reglas de
redacción y ortografía.
Se definen dos fases de
acompañamiento.
Se definen los tiempos que duran
las tres fases de acompñamiento.
Se establecen 2 necesidades
tutoriales por fase de
acompañamiento.
Se cumplen las reglas de
redacción y ortografía. Se entrega
de 1 a 2 días posteriores.
Identifica y describe un caso
tutorial a partir de su experiencia.
Identifica qué actores intervienen y
qué funciones desempeñan.
Entrega la informacion en el
formato establecido.
Se cumplen las reglas de
redacción y ortografía.
Se entrega de 1 a 2 días
posteriores.
Se señalan por lo menos 2
competencias del tutor.
Se presenta tabla comparativa. Se
establecen los elementos a partir
de las lecturas solicitadas.
Conclusiones
Se cumple con las reglas de
ortografía y redacción. Se entrega
de 1 a 2 días posteriores.
Se presenta una descripción de
un caso en los elementos de la
vida escolar, estilos de
aprendizaje, conductas de riesgo y
vida personal de acuerdo a los
materiales expuestos .
Se presenta un orden y
consistencia en la información
presentada.
Se respetan reglas de ortografia y
redacción.
Se entrega con un día de atrazo.
Se cumplen las reglas de
redacción y ortografía.
Se definen las tres fases de
acompañamiento.
Se definen los tiempos que duran
las tres fases de acompñamiento.
Se establecen 3 necesidades
tutoriales por fase de
acompañamiento.
Se cumplen las reglas de
redacción y ortografía.
Se entrega en la fecha
establecida.
Identifica y describe un caso
tutorial a partir de su experiencia.
Identifica qué actores intervienen y
qué funciones desempeñan.
Entrega la informacion en el
formato establecido.
Se cumplen las reglas de
redacción y ortografía.
Se entrega en la fecha
establecida.
Se señalan por lo menos 3
competencias del tutor.
Se presenta tabla comparativa. Se
establecen los elementos a partir
de las lecturas solicitadas.
Conclusiones
Se cumplen las reglas de
ortografía y redacción.
Se entrega en la fecha
establecida.
Se presenta una descripción de un
caso en los elementos de la vida
escolar, estilos de aprendizaje,
conductas de riesgo y vida
personal de acuerdo a los
materiales expuestos y
aportaciones adicionales.
Se presenta un orden y
consistencia en la información
presentada.
Se respetan reglas de ortografia y
redacción.
Se entrega en la fecha
establecida.