I.

Visualizar el video de la asociación foro educativo, acerca de la educación

inclusiva en el Perú parte 1 y 2; el cual está disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=EURAdeQ7bdM y
https://www.youtube.com/watch?v=A4SoMSJf8wo

Luego responde las siguientes preguntas:

1. De los clips observados, identifica y explica 4 problemas fundamentales que

atraviesan los niños y jóvenes con discapacidad en materia de educación,
realice una propuesta de solución para cada problema detectado (8p)
PROBLEMAS SOLUCIONES
1. Infraestructura escolar 1. Los líderes yo directores de
inadecuada, tanto por la cada institución debe
falta de accesibilidad para gestionar al estado el
las personas con presupuesto para la inversión
discapacidad, como la de una infraestructura
ausencia de recursos adecuada y la implantación
didácticos y psicomotrices. de materiales didácticos.
2. Los niños con distintas 2. Una de las medidas que se
discapacidades son tendría que tomar es la
marginados por padres de capacitación e inducción
familia, instituciones y la para la toma de conciencia
sociedad en general, de la sociedad, instituciones y
negándoles su desarrollo. padres de familia, ya que la
3. Por la corrupción que existe “Educación Inclusiva” es tarea
dentro del estado y la falta de de todos.
compromiso de las 3. Hacer una marcha y protesta
instituciones privadas, el tema en contra del Estado,
de “educación inclusiva” no haciendo un hincapié en el
está siendo practicado. compromiso de este tiene con
4. El 87% de niños que sufren las entidades públicas que
discapacidad son excluidos imparten la educación
del sistema, perjudicando sus inclusiva para lograr una mejor
estudios y su aprendizaje. educación en todo el país.
4. Denunciar en el Ministerio de
Educación a las personas que
no cumplen ni respetan las
normas del sistema educativo
de inclusión, ya que está
violando uno de los derechos
vitales de la persona como es
el derecho a una buena
educación y propagar e
incentivar la educación
inclusiva atreves de los medios
de comunicación.
 2. ¿Cuáles son las características de la educación inclusiva? Describe
brevemente cada una de ellas. (4p)

 Asequibilidad: presupuesto suficiente, escuelas y maestros necesarios,

infraestructura y dotaciones pertinentes.

 Accesibilidad: gratuidad, accesibilidad económica, material y

geográfica a las instituciones educativas.

 Adaptabilidad: pertinencia del currículo y la oferta educativa de

acuerdo a contextos y poblaciones específicas.

 Aceptabilidad: calidad de la educación asociada a las necesidades,

intereses y expectativas de las diversas comunidades y poblaciones.

II. En cada caso propuesto, identifica el tipo de discapacidad y plantea 4

medidas para atender sus necesidades educativas especiales. Por ejemplo, si se
trata de un caso de autismo, se plantea que para contribuir a su mejor
aprendizaje hay que estructurar sus tareas de la manera más lógica y poner
énfasis en estrategias de socialización y comunicación. (8ptos)

1. Caso 1: Daniel es un adolescente que a raíz de un fuerte golpe en la cabeza

(específicamente en el lóbulo occipital) tiene una ceguera progresiva, sin
embargo, desea culminar sus estudios secundarios. ¿Qué medidas concretas
podríamos plantear para atender sus necesidades educativas especiales?

DISCAPACIDAD VISUAL

Medidas para atender sus necesidades:

 Es esencial establecer con él un vínculo desde lo personal y no desde el
déficit. Esta le da permiso para diferenciarse e integrar sus propios
sentimientos.
 Otorgar una estimulación multisensorial, que permita y favorezca la
utilización de todos de todos los sentidos, sobre todo tacto y oído.
 No negar sus limitaciones, preguntarle sobre sus necesidades. Si se quiere
saber algo de él, se le debe preguntar directamente.
 En definitiva conocer las características de este déficit, para actuar con
naturalidad y devolverle al alumno la imagen en sí misma, por encima
de su deficiencia.

2. Caso 2: Juan cuando era niño, estaba jugando con artefactos pirotécnicos y al
producirse una fuerte explosión, este terminó por lesionar sus tímpanos. Ahora
Juan no puede escuchar, no obstante, él quiere continuar con sus estudios.
¿Qué medidas concretas podríamos plantear para atender sus necesidades
educativas especiales?
 DISCAPACIDAD AUDITIVA

Medidas para atender sus necesidades:

 Situarlo en el aula en un área, que tenga fácil acceso a la información
visual para que, de esta forma, se vean favorecidos para la lectura
labio–fácil.
 Acompañarlo con los signos e imágenes de verbalización de modo que
al mostrarle al niño como suena cada palabra, el podrá aprender a leer
los labios, facilitando su compresión en la comunicación con otros.
 Fortalecer los canales visuales y táctiles, colocando objetos en las manos
del niño para que sienta movimientos y texturas; realizando pinturas,
dibujos, modelar plastilina, entre otras ideas artesanales.
 Instruirlos en la lengua de señas, para que el niño tenga una via de
comunicación.

1. Consulta los materiales de enseñanza de la Unidad II.

2. Se organizan en equipos de 2 a 4 integrantes como máximo, y desarrollan las

actividades propuestas de manera colaborativa, para ello coordinan
empleando las tecnologías de la información y comunicación.

3. Reconoce los problemas que atraviesa la educación en las personas con

discapacidad.
4. Describe las características de la educación inclusiva de acuerdo a Foro
Educativo.
5. Analiza 2 casos y plantea medidas para atender las necesidades educativas
especiales de las personas con discapacidad.
6. Revisa la rúbrica de evaluación en la que podrás conocer los aspectos que se
evaluarán en el producto que estás entregando.
7. Guarda el archivo y envíalo a través del ícono “Enviar Producto Académico
No. 2”, que encontrarás en tu aula virtual.
- Material autoformativo Discapacidad e Integración disponibles en el aula
virtual.
- Video: Educación inclusiva, parte 1 y 2 disponibles en:

https://www.youtube.com/watch?v=EURAdeQ7bdM y
https://www.youtube.com/watch?v=A4SoMSJf8wo