GRADO: 1° SESIÓN

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A1
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
My family, friends and others: family life(Presencial)
– classroom resources
TÍTULO DE LA SESIÓN
I LIKE SPAGHETTI
DURACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA NÚMERO DE SEMANA
90’ FOOD AND DRINK 21
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
DESEMPEÑO
COMPETENCIA CAPACIDAD EVALUACIÓN
CONTEXTUALIZADO
 Adecúa el texto a la situación  Redacta texto
Escribe comunicativa. descriptivo sobre
diversos tipos  Organiza y desarrolla las ideas de sus alimentos
de textos en forma coherente y cohesionada. diarios, frecuencia y
 Formativa
inglés como  Utiliza convenciones del lenguaje preferencias.
 Sumativa
lengua escrito de forma pertinente.
extranjera  Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y el contexto del texto
escrito.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (15’) TIEMPO
1. El/la docente propone la dinámica: “BINGO”. Entrega tarjetas a los 5’
estudiantes, (previamente se puede hacer repaso del vocabulario),
preguntando el nombre de los alimentos de las cartillas. (El/la docente
debe tener a mano el vocabulario completo que puede ser extraído de
las cartillas).
2. El/la docente dicta las palabras (anexo 1) Previo acuerdo en conjunto, 10’
gana el/la estudiante que formar una U o hilera.
DESARROLLO (65’) TIEMPO
3. Los estudiantes reciben la hoja de aplicación (anexo 2) para trabajar de 3’
manera individual.
4. Los estudiantes leen cuidadosamente los 2 párrafos. Se les indica 7’
previamente que usen marcas personales en la lectura. Por ejemplo:
encerrar los alimentos identificados o subrayar los adverbios de
frecuencia, resaltar nombres, etc.
5. Los estudiantes completan el cuadro con información de las 2 personas 6’
(Anthony & Julia), luego identifican los alimentos de desayuno, almuerzo,
y cena completando el cuadro.
6. Se unen en pares para verificar respuestas. El/la docente modela las 8’
interacciones:
- What does Julia eat for breakfast?
She eats some cereal with milk.
- What does Anthony eat for lunch?
He eats…
7. El/la docente monitorea las interacciones
8. Los estudiantes desarrollan el ejercicio 2. Completan el cuadro sobre 15’
preferencias con información de Julia y Anthony, además de la suya
propia.
En los cuadros en blanco, los estudiantes deberán buscar a sus
compañeros y elegir a quién preguntar: What do you like?, What don’t
you like? Deberán anotar las respuestas: I like soda, I like french fries,
arroz con pollo, etc.
9. Los estudiantes escriben oraciones basadas en la información obtenida 5’
de la tabla anterior.
10. El/la docente pregunta de manera aleatoria el reporte de la información 5’
 obtenida. Los estudiantes reportan oralmente:
- Sofía likes pasta but she doesn’t like fish.
- I like milk but I don’t like orange juice.
11. Los estudiantes escriben un texto usando el modelo de lectura sobre 10’
Anthony y Julia (“Write about you”). Deberán presentarse
My family, friends and others: family life – classroom resources y escribir los
alimentos que consumen en las 3 comidas diarias, asimismo los
alimentos que les gustan y/o disgustan.
Hi, my name is ……., I’m ….. years old and I live in ……. I usually eat……. and I
drink some ……. or ………… for breakfast. At school, I often eat
……………………...
12. Los estudiantes intercambian sus producciones entre sí. 5’
CIERRE (10’) TIEMPO
13. Retroalimentación: El/la docente lanza una pelota pequeña de manera ’
aleatoria y dice un número del 1 al 3. El estudiante, de acuerdo al 5’
número mencionado por el docente, deberá mencionar lo que
usualmente come. 1. Desayuno 2. Almuerzo 3. Cena.
14. Metacognición: El/la docente fomenta la participación en cada grupo. 5’
Los estudiantes responden a la pregunta:
- Which new words did I learn today?
TAREA A TRABAJAR EN CASA
No se asigna.
RECURSOS
Anexo 1
Anexo 2
 ANEXO 1

My -family,
Palabras a dictar:
friends and others: family life – classroom resources
(SALAD, FRENCH FRIES, BUTTER, CHICKEN, WATER, PIZZA, NOODLES, CHEESE, WINE,
TEA, FRUIT, VEGETABLES, EGGS, POTATOES).
 ANEXO 2
Reading comprehension: Meals in Britain

My
1. family, friends
Read the and others:
texts about family
the meals lifeand
in Britain – classroom resources
fill in the table .
Hi, my name is Anthony, I’m sixteen years old and I live in
Sheffield. I usually eat bread with jam or honey and I drink some
milk or orange juice for breakfast. At school, I often eat a
sandwich with cheese, salad and tomatoes for lunch. But I also eat
hot meals like Pasta, hamburgers or some tomato soup. I don’t eat
any crisps, I don’t like crisps! I sometimes eat fish and chips for
dinner.
Hello, I’m Julia, I’m sixteen years old and I live in York. I often eat
some cereal with milk for breakfast. I never eat sausages, I don’t
like that! At school, I usually eat a tuna salad with vegetables and
eggs. I also eat some fruit and drink some water. I sometimes go
with friends to a restaurant and we eat chicken with potatoes and
vegetables for dinner. I don’t eat any hamburgers, I don’t like that!

When? Anthony Julia

Breakfast

Lunch

Dinner
2. Write about people likes and dislikes:

My family, friends and others: family life – classroom resources

Julia
Anthony
You

1. Julia doesn’t like ________________________________________

2. Anthony ______________________________________________
3. I don’t like ____________________________________________
4. _____________________________________________________
5. _____________________________________________________
6. _____________________________________________________

Write about you

What do you usually eat for breakfast, lunch and dinner?, What you don’t like…

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

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