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TÍTULO DE LA SESIÓN: Leemos un cuento que nos da una enseñanza

DATOS INFORMATIVOS
a. Institución Educativa : N° 30936 “SAN RAFAEL”
b. Profesor(a) : ISABEL KARINA NIEVA JORGE
c. Grado : 1°
d. Sección :“B”
e. Área : Comunicación
f. Fecha : 16- 09- 19

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE


¿Qué nos dará
Competencia/ Capacidad Desempeños evidencia de
aprendizaje?
Lee diversos tipos de ● Opina como hablante y oyente sobre ● Opina el
personas, personajes y hechos de los
textos escritos en su textos orales que escucha; da razones
contenido del
lengua materna. a partir del contexto en el que se texto
desenvuelve y de su experiencia.
 Obtiene información del
texto escrito. Técnicas e Inst.
de evaluación.
LISTA DE COTEJO
 Infiere e interpreta
información del texto.

 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y el
contexto del texto.

Enfoques
Actitudes o acciones observables
transversales
Enfoque de Orientación - Estudiantes comparten siempre los bienes disponibles con
al bien común sentido de equidad y justicia.
- Estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales utilizarán


sesión? en la sesión?
- multimedia
Escribir el propósito de la sesión
- imágenes
Elaborar una ficha de comprensión
- Lista de cotejo

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 15 min
Saludamos amablemente
Recuperamos sus saberes previos a través de un texto

Inmediatamente empezó a dolerle la barriga.

Un día tenía tanta hambre que abrió la boca y sin querer


se comió un avión.

Érase un gigante tan alto, tan grande que llegaba hasta


las nubes.

Ordenan el contenido del testo y preguntamos;¿Cómo empieza el cuento?¿De qué trata


el texto?
Comunico el propósito de la sesión: hoy leerán un cuento y expresan su enseñanza
Establecemos los acuerdos que se requieren para que puedan leer juntos y cumplirlas

- Levantar la mano para opinar.


- Escuchar al compañero.
Desarrollo Tiempo aproximado: 60 min
Antes de la lectura
Indico a los estudiantes que observen la imagen.

 Hago las preguntas:


- ¿Qué observan?
- ¿Qué crees que sucede en la imagen?
- ¿Qué tipo de texto será?
Luego les presento el título : Tarzan y las vacas
¿Quién se llama Tarzan?
¿La imagen y el titulo tendrán relación?
¿De qué tratará el texto?
¿Qué tipo de texto será?
 Escribo en la pizarra las predicciones de los estudiantes, con la finalidad de que estos
contrasten al final de la lectura, sus saberes con el contenido del texto.
Durante la lectura
- Pido que recuerden el propósito de la lectura.
- Leen de forma individual y oriento a quienes necesitan mi apoyo.

-Leemos con ayuda de mi persona y los demás para leer juntos


- A leer cada párrafo hacemos preguntas
- Formulo preguntas y oriento a los estudiantes para que aprendan a formular
preguntas y a interrogarse a sí mismos, de acuerdo a los indicios que le ofrece
el texto.
- ¿Quiénes son los personajes?¿Qué hacia Tarzan?
- ¿Por qué las vacas eran malas con Tarzan?
- ¿Qué hizo tarzan al final con las vacas?
- ¿Qué opinas acerca del trato de las vacas que le daban a Tarzan?
Después de la lectura
- Se apertura el diálogo entre los estudiantes y docente.
- Leemos algunas de sus inferencias anotadas antes de la lectura y lo
contrastamos con lo leído resaltando sus errores y aciertos de cada grupo.
- ¿De qué tratará el texto?
- ¿Qué tipo de texto será?¿Por qué?
- ¿La imagen guarda relación con el contenido del texto?
- Expresan una enseñanza del contenido del texto
- Realizamos una prueba de comprensión para demostrar el nivel de comprensión
Cierre Tiempo aproximado: 15 min
¿Cuál fue nuestro propósito de la sesión de hoy? ¿Lo estamos logrando?
Dialogamos con los estudiantes acerca de la importancia de comprender el texto
que se lee.
Evaluamos el cumplimiento de los acuerdos de convivencia.
Felicito la participación y esfuerzo realizado, brindo palabras de afecto

4. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

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