INSTITUCION EDUCATIVA EL CAGUAN

AREA: LENGUA CASTELLANO PROFESORA: YENCY VERA

NIVELACIÓN: TERCER PERIODO GRADO: SEXTO
NOTA:
 Los trabajos ESCRITOS, se presentan en hojas tamaño carta sin líneas, con normas de Icontec
 Excelente presentación
 Debe llevar portada y contraportada
 Letra legible

1. Escribe y encierra los verbos que están en infinito, recuerda que son aquellos que terminan en ar (amarillo), -er (verde)
o ir (naranja).
Tareas domésticas
En mi familia, todas las tareas domésticas están muy repartidas. Mi mamá se ocupa de cocinar y coser. Mi padre se
encarga de lavar, tender las camas y barrer. Yo tengo como tareas pasar la franela y sacudir las alfombras. Y mi hermana,
como es muy chiquita, por ahora sólo se dedica a dormir y reír.

2. Escribe y encierra las formas verbales de estas oraciones y luego clasifícalas en verbo singular y verbo plural.
a. Ustedes plantaron los nuevos árboles.
b. Tú estudias inglés por las tardes.
c. Nosotros recibimos el mensaje.
d. El estacionará el automóvil en la playa.
e. Yo tiendo mi cama todas las mañanas.
f. Ellos llaman a menudo por teléfono.

Formas verbales en singular Formas verbales en plural

yo ______________________nosotros ______________________
tú ______________________ustedes ______________________
él ______________________ellos ______________________

3. escribe las formas verbales, indica a qué verbo pertenecen y a que conjugación, mira el ejemplo.
El país de los sueños
Anochecía. Elena cerró el libro y al momento se durmió. Por un rincón del sueño aparecieron sus buenos amigos, los
personajes de los cuentos que siempre leía. Caperucita corría por el bosque, Peter Pan volaba hacia el País de Nunca
Jamás, el capitán Garfio sonrió: le gustaba revivir los viejos cuentos. ¡Y allí estaban todos sus viejos amigos!

Observa el ejemplo: anochecía – anochecer: 3ª conjugación.

4. escriba en las líneas la palabra que corresponde de las que están disponibles:
¿Cómo le hago? Lee las palabras que se te muestran en voz alta, e identifica cuál es la diferencia entre ellas.
Posteriormente ve cuál de ellas quedaría mejor en las líneas. Las sílabas tónicas de las palabras disponibles ya está
marcada con negritas.
1) ejército / ejercitó
Mi padre se ___________ desde pequeño, pues quería entrar al __________.
2) género / generó
Hablar de problemas de ___________ nos __________ muchos problemas.
3) título / tituló
Mi hermano se ___________ en derecho, ayer le entregaron su _________ universitario.
4) próspero / prosperó
Aunque deseábamos que la tienda tuviera un futuro ____________, al final no ___________ y quebró.
5) jubilo / jubiló
Yo todavía no me _________, pero mi esposa ya se _________.
6) trabaje / trabajé
Mi papá quiere que ____________ más, pero ya _________ muchísimo.
5. Producción escrita
Las leyendas nos permiten conocer sobre los lugares y/o los pueblos que las inspiran, por lo que podemos aprender de
ellas. Usa lo que has aprendido para escribir tu propia leyenda.
1° Planifica tu escrito completando la siguiente tabla y luego con las pautas establecidas, escribe la leyenda

6. En un Pliego de Cartulina escribe y Dibuja tres coplas y tres Trovas

 INSTITUCION EDUCATIVA EL CAGUAN
AREA: LENGUA CASTELLANO PROFESORA: YENCY VERA
NIVELACIÓN: TERCER PERIODO GRADO: SEPTIMO

NOTA:
 Los trabajos ESCRITOS, se presentan en hojas tamaño carta sin líneas, con normas de Icontec
 Excelente presentación
 Debe llevar portada y contraportada
 Letra legible

1-Ejercicio: Subraya los diptongos de las siguientes palabras.

¿CÓMO LE HAGO? Busca dentro de las palabras si hay dos vocales juntas. Si las hay, verifica que al menos alguna de
las dos sea una U o una I, y que no tengan tilde
Ejemplos: paraguas, actuaría, cuidado, ciudadanía

1. muerto 5. Luis 9. arruinar

2. cielo 6. aceite 10. triunfar

3. aire 7. adicional 11. biografía

4. ciencia 8. coincidir 12. quieto

2.Ejercicio: Divide en sílabas las siguientes palabras con un subrayado estilo nube, tomando en cuenta los
hiatos.
¿CÓMO LE HAGO? Primero observa si hay vocales contiguas, y verifica si forman diptongo o no (se forma diptongo si
una de las dos vocales es una I o una U sin tilde). Si dos vocales juntas no forman diptongo, entonces cada una
pertenece a una sílaba diferente, por lo que al momento de dividir las palabras deben quedar en sílabas diferentes.

Ejemplo: caer 4. toalla 8. traía

1. pelea 5. realizar 9. vacío

2. desear 6. aéreo 10. ataúd

3. estéreo 7. meteoro 11. evalúa

3. Ejercicio: escribe si las siguientes palabras son agudas, graves, esdrújulas o sobreesdrújulas:

1) no-che 6) mú-si-ca 11) co-no-cer

2) za-pa-to 7) cien-cias 12) a-néc-do-ta

3) can-ción 8) a-brir 13) flor

4) co-ra-zo-nes 9) mal-di-to 14) di-ná-mi-co

5) a-zul 10) flo-res 15) es-cue-la

4. Ejercicio: Coloca tildes donde sea necesario.

1. ¿Que te trajeron los reyes?
2. ¡Que bonito eres!
3. Es más viejo que yo.
4. ¡Quien te viera!
5. No vino quien lo hizo.
6. ¿Como amaneciste hoy?
7. De grande quiero ser como tú.
8. ¿Cuando piensas entregar la tarea?
9. Cuando termines me avisas.
10. ¿Donde está tu hermano?
11. Esta es la casa donde nací.
12. ¿Cual es el mejor refresco?
13. Está tal cual como lo dejamos.
14. ¿Qué pasó con el asunto del cual te comenté?
15. ¿Cuantos hijos tienes?
16. Nos regalaron cuanto tenían.
 LOS DESEOS
(Cuento fantástico)
Leemos:
Había un matrimonio anciano que, aunque pobre, toda su vida había pasado muy bien trabajando y cuidando de su
pequeña hacienda. Una noche muy fría estaban sentados, marido y mujer a la lumbre de su tranquilo hogar. En amor y
compañía y en lugar de dar gracias a Dios por el bien y la paz de que disfrutaban, enumeraban los bienes de mayor
cuantía que lograban otros, y deseando gozarlos también.
- ¡Si yo en lugar de mi parcelita –decía el viejo-, que es de mal terruño, no sirve sino para revolcadero, tuviese el rancho
del tío Polainas!
- ¡Y si yo –añadía su mujer-, en lugar de esta, que está en pie porque no le han dado un empujón, tuviese la casa de
nuestra vecina, que esta en primera vida!
- ¡Si yo –proseguía el marido-, en lugar de la burra, que no puede ya ni con una alforjas llenas de humo, tuviese el mulo
del tío Polainas!
- ¡Si yo –añadió la mujer- pudiese matar un puerco de 200 libras como la vecina! Esa gente, para tener las cosas, no tiene
sino que desearlas. ¡Quien tuviera la dicha de ver cumplidos sus deseos!
Apenas hubo dicho estas palabras, cuando vieron que bajaba por la chimenea una mujer hermosísima; era tan pequeña,
que su altura no llegaba a media vara: traía, como una reina, una corona de oro en la cabeza. La túnica y el velo que la
cubrían eran diáfanos y formados de blanco humo y las chispas que alegres se levantaron con un pequeño estallido, como
cohetecillos de fuego de regocijo, se colocaron sobre ellos, salpicándolos de relumbrantes lentejuelas. En la mano traía
un cetro chiquito, de oro, que remataba en un carbunclo deslumbrador.
- soy el hada Fortunata –les dijo-; pasaba por aquí, y de oído vuestras quejas; y ya que tanto ansiáis por que se cumplan
vuestros deseos vengo a concederos la realización de tres: uno a ti, dijo a la mujer; otro a ti, dijo al marido; y el tercero ha
de ser mutuo, y en el habéis de convenir los dos; este último lo otorgaré en persona mañana a estas horas, que volveré,
por lo que tenéis tiempo de pensar cuál ha de ser.
Apenas dijo esto, se alzó entre las llamas una bocanada de humo, en la que la bella hechicera desapareció.
Dejo a la consideración de ustedes la alegría del buen matrimonio, y la cantidad de deseos que como pretendientes a la
puerta de un mínimo les asediaron a ellos. Fueron tantos, que no acertando a cuál atender, determinaron dejar la elección
definitiva para la mañana siguiente, y toda la noche para consultarla con la almohada, y se pusieron a hablar de otras
cosas indiferentes
A poco recayó la conversación sobre sus afortunados vecinos.
- Hoy estuve allí; estaban haciendo morcilla- dijo el marido- ¡Pero qué morcillas! Daba gloria verlas.
¡Quien tuviera una de ellas aquí –repuso la mujer – para asarla sobre las brasas y cenarla!
Apenas lo había dicho, cuando apareció sobre las brasas la morcilla más hermosa que hubo, hay y habrá en el mundo.
La mujer se quedó mirándola con la boca abierta y los ojos asombrados. Pero el marido se levantó desesperado, y dando
vueltas al cuarto se arrancaba el cabello diciendo:
- Por ti, que eres más golosa y comilona que la tierra, se ha desperdiciado uno de los deseos. ¡Mire usted, señor, que
mujer está! ¡Más tonta que un habar! Esto es para desesperarse. ¡Reniego de ti y de la morcilla, y no quisiese más sino
que se te pegase a las narices!.
No bien lo hubo dicho, cuando ya estaba la morcilla colgando del sitio indicado
Ahora toca el asombrarse al viejo, y desesperarse a la vieja.
- Te luciste, mal hablado! –exclamaba estan haciendo inútiles esfuerzos por arrancarse el apéndice de las narices—Si yo
empleé mal mi deseo, al menos fue en perjuicio propio y no en perjuicio ajeno; pero en el pecado llevas la penitencia,
pues nada deseo, ni nada desearé sino que se me quite la morcilla de las narices.
- ¡Mujer, por Dios! ¿y el rancho?
- Nada
- ¡Mujer, por Dios! ¿y la casa?
- Nada
- Desearemos una mina, hija, y te haré una funda de oro para la morcilla
- Ni que lo pienses
- Pues qué ¿Nos vamos a quedar como estábamos?
- Este es todo mi deseo.
Por más que siguió rogando el marido, nada de su mujer, que estaba por momentos más desesperada con su doble nariz
y apartando a duras penas al perro y al gato, que se querían abalanzar a ella.
Cuando a la noche siguiente apareció el hada y le dijeron cual era su último deseo les dijo:
- Ya veis cuán ciegos y necios son los hombres, creyendo que la satisfacción de sus deseos les ha de hacer felices. No
está la felicidad en el cumplimiento de los deseos, sino que está en no tenerlos; que rico es el que posee, pero feliz el que
nada desea.

Fernán caballero
Responde
Literal
1. ¿Dónde se encontraban los protagonistas?
2. ¿Qué hacían los ancianos?
3. ¿Por qué no eran felices?
Inferencial
4. Ordena la secuencia de las acciones del relato
( ) Ancianos sentados dentro de la lumbre.
( ) Deseos desperdiciados por los protagonistas.
( ) Aparición del hada Fortunata
( ) Moraleja del hada Fortunata
( ) Ancianos enumerando las cosas que les faltaba.
5. ¿Qué frase sintetiza mejor lo problematizado en el texto?
a) La venganza de las hadas
b) El egoísmo de la esposa
c) La avaricia del esposo
d) La insatisfacción de una pareja
6. ¿El hada orientó lo suficiente a los ancianos para que hicieran buen uso de los deseos?
7. Elabora un periódico didáctico en la que esté presente todas las secciones que la integra.
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AREA: CIENCIAS SOCIALES PROFESORA: YENCY VERA
NIVELACIÓN: TERCER PERIODO GRADO: OCTAVO

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 Esta nivelación debes realizarla con las guías dadas en el tercer periodo

1. Relaciona los acontecimientos y personajes de la columna de la izquierda con los lugares donde
ocurrieron, los cuales aparecen en la columna de la derecha.

 Guerra de los sikhs Persia

 Reino Zulú Japón
 Reino Dahomey Egipto
 Las reformas Tanimat África del sur
 Guerra de Crimea India
 Sublevaciones campesinas de Taiping Turquía
 Mohamed Ali África Occidental
 La era Meiji China
 Kadjars Rusia

2. Elabore una línea de tiempo en la que ubiques los acontecimientos más sobresalientes que se dieron
durante el imperialismo del siglo XIX en áfrica, Asia y el mundo Islámico

Para hacerlo:
a. Selecciona los cuatro acontecimientos sucedidos en cada región, que consideres mas importantes.
b. Elabora un dibujo que simbolice el grupo étnico predominante de cada continente.
c. Selecciona el acontecimiento que consideres más importantes de cada continente
D. Elabora un breve escrito sobre uno de los acontecimientos que seleccionaste
Guíate con estas fechas: 1800, 1825, 1850, 1875, 1900

3. En un mapamundi, ubica en qué lugares de África, Asia y el mundo Islámico había presencia de Europea
en el siglo XIX

4. Elabora un mapa de África, señala y coloréalo

a. Territorios colonizado por Inglaterra (azul)
b. Territorios colonizados por Alemania (amarillo)
c. Territorios colonizados por España (naranja)
d. Territorios colonizados por otros países (rojo)
5. Elabora un mapa conceptual con los diferentes territorios colonizados
6. completa la ficha
El capitalismo Financiero
a. Qué era
b. Como surgió y en que país
c. A quien favoreció
d. Qué consecuencias trajo
7. Elabora un escrito breve que contenga los siguientes términos
 Expansionismo
 Imperio
 Europa
 Exploraciones
 Repartición
 Colonias
 esclavitud
8. Explica:
a. Porque la conferencia de Berlín fue tan importante para la repartición de Africa
b. Las colonias de explotaciones eran dependientes y atrasadas
c. China quedo abierta a los occidentales después de las guerras del Opio.
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AREA: CIENCIAS SOCIALES PROFESORA: YENCY VERA
NIVELACIÓN: TERCER PERIODO GRADO: DECIMO

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 Excelente presentación
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 Letra legible

1. Elabora una tabla comparativa de los efectos positivos y negativos del sistema mundo actual, justifica cada
uno de los aspectos que menciones

2. Colombia ha vivido en las últimas décadas un conflicto prolongado que ha tenido diversas consecuencias.
Entre la más grave, el desplazamiento forzado de millones de habitantes.
Relaciona los conflictos que se producen en todo el mundo con los que tienen lugar en nuestro país y responde
las siguientes preguntas:
a. ¿Qué situaciones debe enfrentar la población civil en caso de conflicto?
b. ¿Qué elementos del sistema mundo consideras o pueden intervenir en ellos?
c. ¿Qué acciones crees que pueden desarrollar los organismos internacionales en favor de los países en
conflicto

3. Escoge una de las partes constitutivas de la ONU, consulta en internet sobre su misión, visión, estructura
y sus principales valores.

4. Uno de los elementos que fortalecieron el sentimiento nacional y ayudaron a afianzar la identidad nacional
de los ciudadanos, fue la creación de los símbolos patrios: banderas, himnos, escudos, etc. Teniendo en
cuenta que estos símbolos deben reunir unos elementos que permitan a todos los ciudadanos identificarse
con ellos, diseña un escudo alternativo para Colombia.

a. Justifica la presencia de cada uno de los elementos en tu escudo

b. Sugiere un nuevo lema que complemente el actual de “Libertad y Orden”

5. Según el filósofo e historiador Krzysztof Pomian, los semioforos son objetos visibles portadores de
significados. Ejemplo de ellos son los libros, las pinturas, los monumentos públicos, e, incluso los billetes y
las monedas que utilizamos a diario. De acuerdo con esto
a. Escoge, dibuja tres billetes y dibuja tres monedas de diferentes valores.
b. Interpreta el significado de las imágenes y las frases que aparecen en ellos.
c. Responde, ¿Qué significado crees que tienen los billetes y las monedas, desde el punto de vista del discurso
del nacionalismo?

6.Dada las siguientes actividades productivas: fabricación de motocicletas, agricultor con explotación de
melones y banco, contesta las siguientes preguntas:
a.¿ Que son los recursos o factores productivos que emplean las empresas anteriores?¿cómo se clasificas?
b. Escribe ejemplos de los factores productivos que emplean cada una de las actividades completando la tabla
siguiente:
Superficie Trabajo capital
Recursos terrestre
Actividad productiva
Fabricación de
motocicletas
Agricultor con
explotación de melones
banco

7. Identifica y escribe cuales son los factores de producción que interviene en la historia