ANALISIS FINAL DEL CASO

CANARIA EVEELIN CHARINE

CODIGO:
CUBILLOS ANGELICA
CODIGO: 52.452.327
LEMUS JEISSON ANTONIO
CODIGO:
MERINO URQUIJO DORIAN
CODIGO: 88.130.479
RODRIGUEZ PATRICIA
CODIGO: 60.318.405

EPISTEMOLOGIA DE LA PSICOLOGIA

TUTOR
CALDERON RONDON SHIRLEY LIZZETH

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

UNAD
CAU CUCUTA
DICIEMBRE 2015
MATRIZ DE ANALISIS FINAL DEL CASO
Formato requerido para la actividad colaborativa de los pasos 4, 5 y 6: Decisiones
sobre el caso, conclusiones y bibliografía (Evaluación final).

Formato 5: Matriz de análisis final del caso.

Matriz de análisis final del caso. (Grupal)

Escuela
seleccionada Humanismo

Resumen de la
discusión. A parte de la escuela seleccionada(humanismo), las otras
dos escuelas que más estuvieron cerca de serlo fueron:
Psicoanálisis y Sistémica. Realmente no hubo punto de
discusión, pues consideramos que el problema de Darío
podía ser abordado con éxito por cualquiera de estos
enfoques psicológicos. Sin embargo si hay un aspecto que
resaltar entre las terapias de los demás enfoque
psicológicos y la terapia humanista, mientras en los demás
enfoques psicológicos a la persona que busca ayuda de un
terapeuta profesional se le llama paciente, enfermo etc. En
la psicología humanista la psicoterapia está centrada en el
“cliente”. Es decir la persona es tratada como un” cliente” y
no como un paciente.
Delimitación del
caso. Título del caso: Cambios de comportamientos negativos y
relaciones personales afectadas.

Resumen de los aspectos más relevantes del caso:

 Darío es consciente de sus problemas de

comportamiento.
 Presenta cambios significativos en la forma de ser y
actuar.
 En algunas oportunidades llega en estado de
embriaguez a la casa.
 Es agresivo.
 Huérfano de madre a los 14 años.
 El padre nunca se hizo cargo de él.
 Actualmente vive con los abuelos maternos.
  La relación con los abuelos y tíos se ha deteriorado
debido a su mal comportamiento.
 En la actualidad no trabaja ni estudia, duerme todo
el día.
 Los abuelos están preocupados por la
desaparición de dinero y joyas, sospechan de Darío
 Darío estuvo detenido recientemente por resistirse
a una requisa.

Hipótesis del caso La conducta actual de Darío está siendo motivada por la
insatisfacción de una jerarquía de necesidades. Con la
pérdida de su Madre y la separación de su padre, el nivel
jerárquico de las necesidades sociales de amor y
pertenencia, no han sido satisfechas de manera apropiada
por su familia “interina” (abuelos y tíos). Lo cual ha
desmotivado a Darío.

Como terapeutas debemos ayudar a Darío a clarificar sus

Intervención del emociones, ser facilitadores en el proceso da hacerlas
caso conscientes, y por ende manejables. Debemos situarnos en
su punto de vista (ponernos en sus zapatos), asumir su
campo perceptual y trabajar en base a ello. Debemos
esforzarnos por tener las actitudes correctas que nos
permitan ser una persona con la cual Darío se sienta
identificado.
La aplicación de la terapia humanista, lograría hacer
evidencia en Darío sobre sus capacidades y habilidades.
Logrando evidenciarle también los vacíos emocionales
debido a crecer, con permanentes pérdidas.
La actual conducta de Darío, se motiva o alimenta desde
las carencias y falta de acompañamiento por parte de sus
padres, recordemos que la pérdida de su madre fue a los
14 años, dándonos como referente un duelo no elaborado,
la no convivencia y aceptación por parte del padre, crea
un ser mucho más resistente, en donde todo esto detona
hacia conductas inadecuadas y dañinas.
 A nuestro parecer desde el enfoque humanista, se podría
desarrollar un trabajo muy importante con Darío que le
pudiera motivar y orientar al crear las condiciones
adecuadas que le permitan desarrollarse o actualizarse,
ampliar sus capacidades, que Darío sea consciente de lo
que experimenta a fin de auto controlarse.

Conclusiones Como conclusiones podemos decir lo siguiente:

-La existencia en todo ser humano la tendencia innata al

desarrollo progresivo y a la superación continúa.

-Al presentarse las condiciones adecuadas todo ser

humano puede hacerse consciente de lo que experimenta
a fin de poder auto controlarse.

-“Que el individuo tiene la capacidad suficiente para

manejar en forma constructiva todos los aspectos de su
vida que potencialmente pueden ser reconocidos en la
conciencia” (Rogers, 1972,1978).

Referencias
Bibliográficas.
 Martínez Miguélez, Miguel. (2006). Conocimiento científico
general y conocimiento ordinario. Cinta de
Moebio, diciembre, 1-10.

 Fahrenberg, Jochen. (2012) Wilhelm Wundt – Pioneer in

psychology and outsider? Psychology Department, Albert -
Ludwigs- University Freiburg, Germany

 García Jiménez, Leonarda. (2008). Aproximación

epistemológica al concepto de ciencia: Una Propuesta
Básica a Partir de Kuhn, Popper, Lakatos y Feyerabend.
Andamios. Revista de Investigación Social, Junio, 185-212.

 Bustos Ruiz, Jhon F. (2013). Introducción a la psicología de

la Gestalt: módulo de introducción a la psicología.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia.

 Bustos Ruiz, Jhon F. (2013). Introducción al Psicoanálisis:

módulo de introducción a la psicología. Universidad
Nacional Abierta y a Distancia.
 Estupiñán Sánchez, Emilse. (2013). Módulo de sistemas
psicológicos: Conductismo. Universidad Nacional Abierta y
a Distancia.
 Santacruz, S; Valiente, X; Velásquez, L & Lazcano, P.
(2002). Introducción a la terapia Gestalt. Universidad
Internacional SEK, Universidad UAHC y Universidad de
Concepción. Chile.

 Pradelles de Latour, C. (2000). De nuevo el Edipo. Cuicuilco,

7(18)

 Reynolds, G (1968) Compendio de condicionamiento

operante. Universidad de California, San Diego.

 Henao, M. (2013) Del surgimiento de la psicología

humanística a la psicología humanista-existencial de hoy.
Revista Colombiana de Ciencias Sociales; Vol. 4, N° 1, pp.
84-101

 Quintero, Angarita, José. (2010) Teoría de las

Necesidades Humanas de Maslow. Recuperado el 25 de
Octubre de 2013.
 Cabrera, I. (2003) El procesamiento humano de la
información: en busca de una explicación. ACIMED Vol. 11.
N° 1. La Habana.

 Feixas, G y Otros. (2012) El modelo sistémico en la

intervención familiar. Universidad de Barcelona, España.

 Vásquez, Olcece, Cesar (s.a) Una aproximación a la terapia

de Carl Rogers.

 Hernández, Rojas, Gerardo. (1997) Módulo Fundamentos

del Desarrollo de la Tecnología Educativa (Bases
Psicopedagógicas). Coordinador: Frida Díaz Barriga Arceo.
México: Editado por ILCE- OEA

 Garbery, Pedros, Rafael (s.a) Fundamentos teóricos del

modelo sistémico.