REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

INVESTIGACIÓN III (977)

INFORMEI
ELEMENTOS DEL PROBLEMA

Maestrante:

Lcdo. Carlos Miguel Martínez Martínez

C.I. Nº V- 8.553.868
Centro Local Guárico

Tutor: MSc. Arturo Lugo

Guárico, julio de 2019

 INTRODUCCIÓN

Definir un problema de investigación es el combustible que impulsa el

proceso científico y constituye la base de cualquier método de investigación y
diseño experimental, desde un experimento verdadero hasta un estudio de caso.
Constituye una de las primeras declaraciones realizadas en cualquier artículo de
investigación y además de definir el área de investigación, debe incluir una breve
sinopsis de cómo se arribó a la hipótesis.

En el presente informe se trata de relacionar los elementos constitutivos del

problema de investigación con el trabajo que se va realizando paralelamente con
las diferentes materias denominadas investigación I,II y III que es la que se está
cursando actualmente. Cabe destacar que no es el planteamiento del problema en
si el cual se trata en el trabajo de investigación para obtener el título de magister,
sino de relacionar cada parte o elemento del problema con la manera como se
logro la construcción o redacción del mismo.
 DESARROLLO
Elementos que contiene el del Problema.
Objetivos de la Investigación-
En primer lugar es necesario establecer qué se pretende con la
investigación, es decir, cuáles son sus objetivos. Estos señalan lo que se aspira en
la investigación y deben ser expresados con claridad, ya que son las guías del
estudio.

Para el caso del trabajo en cuestión, los objetivos se construyen de manera

que al final se logren superar todos los pasos para lograr desarrollar estrategias
evaluativas innovadoras, donde el estudiante sienta mas atracción hacia la
matemática y vaya desapareciendo la aversión que actualmente se siente hacia
ella.

Preguntas de investigación.
Además de definir los objetivos concretos de la investigación, es
conveniente plantear por medio de una o varias preguntas, el problema que se
estudiará. Estas preguntas orientan hacia las respuestas que se buscan a través
de la investigación.

El ¿Cómo? Se debe realizar un plan de estrategias evaluativas innovadoras

en el área de matemática, específicamente en la institución donde se realiza el
estudio.
El ¿De qué manera? La manera en la que se irán dando los pasos para el
logro de los objetivos, como hay que desarrollar el plan según los recursos con los
que se cuenta.
La razón por la cual se desea desarrollar esas nuevas estrategias
evaluativas, lo que se quiere lograr con ellas.
¿Qué problemas actualmente se observan en las estrategias evaluativas
en el área de matemáticas en la institución en cuestión?
 Justificación de la investigación.
Además de los objetivos y las preguntas de investigación es necesario
justificar el estudio mediante la exposición de sus razones ( el para qué del estudio
y el por qué debe efectuarse).

En cuanto al ¿por qué del estudio? se conoce la necesidad urgente de

desarrollar estrategias evaluativas en el área de matemáticas, debido al alto índice
de aplazados y deserción estudiantil, así como el miedo o temor que genera una
evaluación escrita.

Con el ¿Para qué? se quiere prácticamente demostrar que con nuevas

estrategias evaluativas innovadoras, se logrará mejorar el rendimiento en el área
de matemática en los diferentes años que se estudian en la institución.

Viabilidad de la investigación.
Además de los elementos anteriores, es necesario considerar otro aspecto
importante del planteamiento del problema: la viabilidad o factibilidad del estudio;
para ello se debe tomar en cuenta la disponibilidad de tiempo, recursos
financieros, humanos y materiales que determinarán cuan viable o factible es la
investigación.

Para el caso de la investigación en particular, fue importante tomar el

tiempo necesario para solicitar información en el municipio escolar, sobre el
número de instituciones existentes en la actualidad en la población de Calabozo,
estado Guárico, cuantas por circuito, cuantas públicas y cuantas privadas.

En lo que respecta al costo solo lo referente a transporte y material de

trabajo ( sobre todo para tomar apuntes, transcripción e impresión del informe
final) con todo y la situación actual del país se puede correr con dichos gastos,
humanos, le corresponde a mi persona llevar a buen término y lograr los
resultados esperados en esta investigación; por lo tanto se consideró una
investigación completamente factible.

Evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema.

También es importante que consideremos respecto de nuestro problema de

investigación las siguientes preguntas. ¿Qué mas necesitamos saber del
problema?, ¿Qué falta por abordar o estudiar?, ¿Qué no se ha considerado?,
¿Qué se ha olvidado? Las respuestas nos ayudarán a saber donde se encuentra
ubicada nuestra investigación en la evolución del estudio del problema y que
nuevas perspectivas podemos aportar.

Recopilando información, entrevistando profesores mas actualizados y que

de veras les gusta y tiene dominio de la materia, aportan ideas como por ejemplo
el uso de las TICS, se mencionaron programas como por ejemplo el geogebra y
también editores de ecuaciones.

Otro punto importante que se logró conocer es la falta de especialistas, es

decir, existe un gran número de docentes impartiendo la materia, los cuales no
son especialistas en matemáticas, peor aun, un grueso número no tiene el dominio
adecuado sobre la misma, por supuesto todo esto influye en el problema el cual se
está trabajando.
 CONCLUSIONES.

Al observar cualquier trabajo científico se detecta el problema de

investigación, escrito casi como una declaración de intenciones.
Definir un problema de investigación es crucial para definir la calidad de las
respuestas. Asimismo, determina exactamente el método de investigación
empleado-

Los problemas de investigación en ciencias sociales y del comportamiento,

a menudo se estructuran en torno a preguntas críticas que deben ser respondidas.
Estas preguntas pueden ser enumeradas explícitamente en la introducción, o se
encuentran implícitas en el texto como áreas específicas de estudio relacionadas
con el problema principal.

Incluir explícitamente las preguntas de investigación el final de la

introducción, ayuda a diseñar la ruta clara de lo que se planea abordar en el
trabajo, no obstante que integrarlas implícitamente en el texto de la introducción
permite crear una narrativa conveniente sobre las cuestiones clave. Ambos
enfoques son apropiados, todo depende el investigador.
 BIBLIOGRAFIA

Balestrini, M. (2001) Cómo se elabora el proyecto de Investigación. Caracas.

BL Consultores Asociados.

S.R. (1998) Metodología de la Investigación. Mexico:Mc Graw-Hill

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Zamarrita, M. (2003). Metodologia de la Investigación Social. (Documento en

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