CASO DE ESTUDIO

1)Para comenzar a analizar este caso es importante determinar cuáles son los derechos que no se
le están cumpliendo al niño y de igual manera a su familia, en esta situación se puede observar que
en primer lugar no se le cumple al niño el derecho a una educación adecuada como lo establece la
ley 115 en su artículo 4 donde nos dice: que el estado deberá2. garantizar la calidad de la educación
y acá podemos observar que esta ley no se cumple, ya que existe demasiada distancia entre su
vivienda y su escuela, pudiéndose observar de esta manera un problema de infraestructura que le
compete al estado.

Por otro lado , se le vulnera el derecho básico de alimentación , que lo establece el principio 4 de
los derechos del niño donde nos hablan de que la alimentación es un derecho básico de la vida del
niño que le ayudará en su desarrollo físico e intelectual; deficiencias que se pueden observar en el
comportamiento desanimado que presenta, así como su bajo rendimiento en el área de
matemáticas, estas vulneraciones se pueden estar presentando quizás por un problema de
desconocimiento por parte de los padres al no saber que el decreto 2936 en su artículo 1 dice que
el PAE tiene el objetivo de suplir la deficiencia o insuficiencia de la nutrición hogareña como se
puede evidenciar en esta situación, la inadecuada alimentación del niño se presenta debido a los
bajos recursos que tiene su familia, la cual no está recibiendo ninguna ayuda por parte del gobierno
como lo argumenta la ley 1948 en su artículo 2 que consiste en la trasferencia de una ayuda
monetaria directa a las familias en condición de pobreza y que seria una gran ayuda para el niño
y esta familia en general, en este caso se presentan muchas vulneraciones de los derechos del
niño, que deberían estar garantizados por la sociedad, la familia y el estado , situación por la cual
la Docente y la Institución en general acompañados de la familia deberán comenzar a trabajar en
pro de la mejora de la calidad de vida del niño el cual necesita tener derecho a la salud, a la
alimentación y sobre todo a una calidad en la Educación.

2) Lo primero que se debe hacer es trabajar en pro del cumplimiento de los derechos que se le
están vulnerando al niño ,buscando también ayudar a que su familia tenga una mejor calidad de
vida y que de esta manera el niño tenga una adecuado crecimiento y desarrollo, La Universidad
de Harvard y el hospital general de Massachusetts (estados unidos) “determinaron que los niños
mal alimentados son propensos a tener dificultades de aprendizaje y problemas de actitud, que se
ven reflejados en irritabilidad, agresividad, dificultad de compresión y falta de interés´´ siendo esta
una de las principales problemáticas que se puede evidenciar en el caso como lo es también el de
infraestructura al cual será también necesario buscarle algún tipo de solución, luego de realizar la
debida investigación consideramos que las actividades que se deberán tener en cuenta serian:

*Realizar reuniones con los padres de familia donde se les informe los beneficios que existen en
el gobierno, que les permitirán mejorar su calidad de vida, de esta manera la escuela y la familia
trabajaran en pro de la mejora del desarrollo físico e intelectual del niño.

* Vincular al niño al sistema de Sisbén para que de esta manera un profesional de la salud evalué
su estado físico, su estado de desnutrición y que de esta misma manera un psicólogo evalué su
estado emocional.

*Vincular al niño al programa PAE para que por medio de este comience a adquirir una
alimentación adecuada, gestionando para que, debido a sus bajos recursos, se le pueda suplir el
desayuno y de igual manera el almuerzo.

*Realizar una nivelación donde se le ayude al niño a fortalecer los logros o conceptos en los cuales
presenta dificultades.

* Gestionar la forma de que se cree un espacio deportivo, para el desarrollo de este niño, enfocado
en su deporte favorito que es el basquetbol y que de esta manera el niño pueda desarrollar su
talento.

* Ser maestros didácticos que busquen la manera de integrar el baloncesto y el lenguaje, en las
áreas del saber para que de esta manera el niño vea otras oportunidades de aprendizaje.

*Gestionar una posible solución de los problemas de infraestructura, con las entidades adecuadas
como las de los entes territoriales, las secretarias de educación o la secretaria de obras públicas a
quienes se les deberá exponer el caso y esperar una adecuada solución.

*Como maestras y en trabajo con la institución podemos mirar la posibilidad de ofrecer un modelo
flexible, trabajar en el modelo de escuela nueva y realizar con el niño un trabajo semipresencial
que le permita mejorar su calidad de vida sin dejar de un lado su proceso educativo.
3) Al enterarnos de esta situación, es importante tener en cuenta que, como maestros, debemos
seguir un conducto regular, pero que también ante todo debemos tomar nuestra autoridad en el
aula y enterarnos de que es lo que realmente está sucediendo con nuestro alumno , es importante
y aconsejable que antes de recibir un niño en nuestras clases realicemos una ficha de anamnesis,
donde los padres nos contaran la situación desde el nacimiento del niño y hasta la actualidad siendo
esto de gran ayuda para contextualizarnos, posteriormente es importante escuchar de parte del niño
y de sus padres cual es su situación para de esta manera hablar con nuestros superiores es decir
Coordinación y Rectoría y que se han estos los que nos ayuden a buscar las ayudas y convenios
apropiados , ya sea con la alcaldía del municipio para que el niño y su familia reciban la ayuda que
realmente necesitan, buscando de esta manera un mejor calidad de vida para el niño.