Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 1 - Planeación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de formación Tecnológico
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Organización Asociativa
Código del curso 102953
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: jueves,
actividad: viernes, 23 de
5 de septiembre de 2019
agosto de 2019
Competencia a desarrollar:
Adquiere destreza para en el manejo del entorno AVA reconociendo los
diferentes espacios, recursos y actividades a desarrollar durante el curso.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 1: Un nuevo enfoque de Asociatividad mirado desde el territorio,
Unidad 2: Emprendeduría social: alternativa sostenible para una nueva
economía.
Unidad 3: Los proyectos sociales y solidarios.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Desarrolla la Fase 1 Planeación. Actividad de reconocimiento del entorno
virtual. Planeación inicial del proyecto de emprendimiento solidario.

Actividades a desarrollar

Revisar y aceptar los acuerdos del curso.

Actualizar el perfil de estudiante.
Revisar la presentación del curso en el entorno de información inicial.
Lea detenidamente el aparte sobre políticas sobre el plagio en la UNAD que
lo encuentra al final de esta guía de actividades.

Nota aclaratoria para el desarrollo del curso

Si usted en el semestre anterior en el curso Organización comunitaria elaboró

el diagnóstico participativo comunitario (DPC) en donde abordó un problema
de su comunidad, por favor continúe con el mismo tema y desarrolle las
actividades que se relacionan posteriormente.

Si usted no miró el curso Organización comunitaria el semestre anterior, por

favor seleccione un problema de su comunidad (barrio o vereda, no se
acepta el municipio) Tenga en cuenta que sobre este problema se trabajará
todo el curso y el problema debe ser solucionado desde un proyecto de
emprendimiento solidario (PESS) de allí la importancia de seleccionar bien
el problema.

Con el fin de contextualizarnos sobre el concepto de investigación acción

participación (IAP) como soporte teórico para el desarrollo del curso proceda
con lo siguiente:

1. Documéntese sobre el concepto de lectura crítica

2. Documéntese sobre el concepto de emprendimiento social solidario (ESS).

3. En el espacio recursos educativos adicionales de la unidad 1 del entorno

de conocimiento, revise y lea de la página 58 a la 69, el documento
denominado Balcázar, F. E. (2005). Investigación acción participativa (IAP):
aspectos conceptuales y dificultades de implementación.
4. De acuerdo con la lectura crítica y reflexiva del documento Leído en el ítem
anterior, proceda a diligenciar la ficha de lectura crítica (Anexo 1). Se trata
de su propia reflexión frente al contenido; por lo tanto, evite las copias
textuales y si hace uso de ellas, por favor referencie al autor con normas
APA.

Anexo 1 – Ficha de lectura Critica Individual

Tema: Investigación
ASPECTOS
Acción Participación (IAP)
Palabras Desconocidas (Palabras (Diccionario)
Términos Técnicos
(Términos relacionados directamente con el tema.)

Definición Términos
(Descripción de máximo 5 términos técnicos.)

Pregunta
(Pregunta contextualizada sobre tema de estudio.)

Hipótesis
( El estudiante debe presentar en el límite de 350 mínimos, y 450 palabras
máximo, una hipótesis personal de la lectura del texto.)

5. Describa el problema de la comunidad seleccionado, argumentando cómo

se puede trabajar desde un PESS 15 renglones. Maneje el siguiente
formato:

Anexo 2 - Presentación del problema

Problema Argumento desde la mirada de un PESS
xxxx

6. Para la fase siguiente deben adelantar desde ya, el siguiente formato -

directorio completo del grupo (Anexo 3).

Anexo 3 – Directorio y roles de cada participante.

Rol Rol Tema
Nombre y apellidos Skype Tel Email
colaborativo Entregas seleccionado
Entornos
para su Entorno de aprendizaje colaborativo
desarrollo
Individuales:

El estudiante de forma individual debe subir al foro el formato

de lectura crítica para socialización y, hará entrega de su
producto final por el entorno de seguimiento y evaluación para
la respectiva calificación. El formato debe contener:

• Portada
• Contenido
• Introducción
• Objetivos
• Desarrollo del trabajo
- Ficha de lectura crítica debidamente diligenciada.
(Anexo 1).
- Breve descripción del problema de la comunidad
Productos seleccionado, argumentado cómo se puede solucionar
a entregar desde un PES. 10 renglones (Anexo 2).
por el - Directorio del grupo. (Anexo 3).
estudiante
• Conclusiones
• Bibliografía con normas APA.

El producto final se sube en el entorno de seguimiento y

evaluación, en el recurso Fase 1. Reconocimiento – Entrega
actividad, Nombre del archivo: Fase 1_Nombre_ primer
apellido.

Peso evaluativo: 25 puntos.

(Máximo 6 páginas)

Colaborativos:

N/A

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad
Planeación
de
actividades
para el N/A
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
N/A.
estudiante
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción N/A
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la
versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de

información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas
se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al
Uso de alcance las formas en que se debe presentar un artículo
referencias científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes
de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y
figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
 En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la
referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
Políticas de reservados para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante
son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que
se impondrá será de cero puntos cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de
la sanción disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Punt
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja aje
Participa de manera
Participa en la
dinámica en el foro El estudiante
Participación desde el inicio hasta el actividad, pero su participa a última
contribución es 5
en el foro final y se evidencia hora.
escasa o baja.
interés.
 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
puntos)
La estructura da cuenta La estructura
de lo solicitado y los cumple parcialmente
Estructura aportes los realiza con lo solicitado, los No realiza
y oportunamente y están aportes los realiza aportes en las
Oportunidad en relación con lo oportunamente, pero fechas indicadas. 5
de los solicitado. no son claros.
aportes.
(Hasta 0
(Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)
puntos)
El producto individual
contiene:
1. Ficha de lectura El producto no
El producto carece
crítica debidamente cumple con las
de algunos temas
diligenciada. especificaciones
solicitados en la
2. Breve descripción del solicitadas en la
Pertinencia guía de actividades.
problema de la guía de
y fines de la O hay poca
actividad comunidad, actividades, no es
pertinencia en los 10
seleccionado, coherente o está
contenidos.
argumentado cómo se mal presentado.
puede solucionar desde
un PES. 10 renglones.

(Hasta 0
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos)
puntos)
 El estudiante Aplica
Fuentes El estudiante
normas APA. El estudiante no
documentale aplica parcialmente
referenciando los presenta
s consultadas las normas APA, en
materiales consultados referencias ni
y citas. la referencias y 5
y cita en el contenido citaciones.
citaciones.
del producto.

(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
puntos)
Calificación final 25