Trabajo Segundo cuatrimestre Neurociencias Aplicadas al Aprendizaje del

Fútbol

Escuela Central Primer año 2017

Nombre y Apellido: Jhon Eder Muñoz García – 1B

1- Describa una situación de juego que hubiese querido resolver diferentemente a nivel
emocional en menos de 10 renglones y utilizando el cuadro adjunto compare la situación
real con una resolución emocionalmente inteligente. Tenga en cuenta el artículo emociones
y fútbol además de la unidad sobre el mismo tema.

Escena 1 (SITUASION REAL) Escena 2 (SITUASION NO REAL)

1.Dolor, impotencia, enojo 1. impotencia, enojo, tristeza
2. dolor, tristeza llanto 2. dolor, llanto
Emociones 3. alegría, felicidad 3. alegría y mucha felicidad

1. Me Expulsan en un partido 1. Me expulsan en un

2. Recibo una fuerte falta partido
Situación 3. Hago un gol importante 2. Recibo una fuerte falta
3. Hago un gol importante

1.Rabia, ira 1. pensar en ¿Por qué paso?

Respuesta 2. represión, ira 2. dolor y serenidad
somática 3. dicha, me siento efusivo 3. fervientemente emocionado

1.Agresión 1. dialogo y autocritica

2. agresión, orgullo, egocentrismo 2. calma y tranquilidad
Conducta 3. festejo, desahogo 3. pasividad y me da igual

1.Mayor enojo, no pude 1. tranquilidad para pensar en lo

controlarme que sucedió
Consecuencia 2. me sacan tarjeta por insultar 2. silencio reprimo el dolor y
3. alegría a mi equipo y marcador continuo jugando
a favor 3. alegría a mi equipo y me
genera mayor seguridad para
seguir jugando
Trabajo Segundo cuatrimestre Neurociencias Aplicadas al Aprendizaje del
Fútbol

Escuela Central Primer año 2017

Nombre y Apellido: Jhon Eder Muñoz García – 1B

2- Enuncie una consigna técnica o táctica que active el circuito de recompensa del cerebro y
según los criterios especificados cree un ambiente resonante que permita un aprendizaje
cerebro compatible de esa consigna en el campo de juego. Imagine un contexto cuando sea
necesario. Tenga en cuenta el material de la unidad de aprendizaje cerebro-compatible y el
artículo Cerebro y gritos.

Edad del grupo: 8 a 10 años

Consigna de la sesión de entrenamiento: vamos aprender el gesto del pase en el
entrenamiento de hoy

QUE HACEMOS HOY (DOPAMINA): estimular el aprendizaje del pase

COMO LO HAGO (ADRENALINA): por medio de un juego donde ellos tendrán la
oportunidad de impactar la mayor cantidad de veces la pelota
PARA QUE LO HACEMOS (SEROTONINA): para aprender por medio del juego la mejor
manera de hacer un pase, habrá recompensa quien impacte mayor veces el balón

Utilice sus propias palabras y aplique los conceptos a la consigna. No escriba más de 3 renglones
por cada su criterio y 6 renglones para las características del entrenador.

1. ASPECTOS FÍSICOS:
 Clima y temperatura: vamos a realizar la sesión de entrenamiento con un lindo día y
una temperatura aproximada de 23 a 25 grados, con algo de sol y algo de humedad
 Vestuario y campo de juego: los chicos ya vienen uniformados y con el calzado
adecuado para la sesión de entrenamiento, hoy la clase se hará en un césped artificial
 Hidratación y alimentación: cada 15 a 20 minutos yo como DT les permitiré que se
hidraten ojala con una bebida isotónica o en su defecto agua al final cada padre debe
traer consigo una fruta ya sea manzana, pera o banana, así compartirán todos al final
mientras descansan
 Disposición física de los futbolistas durante las explicaciones: durante la sesión
de entrenamiento los chicos corrieron, saltaron y rodaron de la manera como lo fui
marcando y en estas edades es natural que lo hagan con la mejor disposición y
entrega al cien porciento
 Utilización de medios audiovisuales durante las explicaciones: en esta sesión de
entrenamiento antes de dar la próxima consigna, yo les hacia una demostración de lo
que debían hacer, de esta manera los chicos copian el movimiento de la manera como
yo lo deseo y así lo mecanizan
  Mensajes afirmativos: durante el entrenamiento de hoy los chicos se dispersan fácil,
es por esto que yo trato de llamar su atención principalmente por medio de juegos y
consignas sencillas
 Establecer anclajes y cábalas positivas: los chicos son muy sensibles en estas
edades y en mi rol como DT ellos siempre captan todo lo que yo les comparto y es por
esto que trato de no solo hacer que jueguen sino que también intento que aprendan
por medio del juego y alegremente.

2. ASPECTOS DEL APRENDIZAJE:

 Planificación: yo como DT siempre ordeno, programo y planifico mi sesión de
entrenamiento por micro ciclos( semanas) de esta manera ya tengo determinadas las
actividades que van a realizar los chicos y en cuales debo reforzar mas o corregir de
esta manera al final del año, se ve el progreso del grupo y principalmente de cada niño
 Devoluciones: es para mí de mucho agrado sentirme como parte de la vida de ellos
desde mi lugar por supuesto compartiendo conocimiento y formándolos principalmente
con valores correctos y los destrezas físicas básicas
 Consignas adecuadas: siempre antes de iniciar la sesión de entrenamiento trato de
compartir con los padres lo que voy a trabajar de esta manera ellos ya lo saben, y los
niños captan las consignas entre más sencillas y practicas mayor comprensión para
ellos
 Metas claras: es importante para mi como DT saber lo que quiero mejorar en los niños
y tener muy claro los ejercicios que me ayudarían para mejorar aquello que seo en
ellos
 Períodos atencionales: es natural que en este tipo de entrenamientos con chicos de
estas edades se dispersen en algunos ejercicios que no sean tan atractivos para ellos
por ello trato de mantener su atención el mayor tiempo posible con ejercicios y juegos
de su gusto
 Herramientas mentales que permitan la memorización activa y con sentido:
EJEMPLO; en una de las consignas que les di en esta sesión de entrenamiento los
chicos debían levantar su cabeza antes de impactar el balón con el objetivo que sepan
a quien se lo van a lanzar, algunos no podían dejar de ver hacia el suelo o la pelota y
con un silbato trataba de llamar su atención y lograba que miraran al frente y de esta
manera patearan el balón como yo se los pedía
 Cubrir todos los estilos de aprendizaje: desde mi lugar siempre enfatizo en mi
enseñanza hacia los chicos de manera integral para que aprendan diferentes maneras
de hacer algo de esta manera no les exijo que lo hagan a mi manera la idea es que lo
hagan bien pero sin perjudicar su juicio de valor y tomen la decisión ya que por medio
del error aprenderán para en otra oportunidad no cometer este mismo

3. CARACTERÍSTICAS DEL ENTRENADOR:

 Su inteligencia emocional: en mi caso creo que el DT debe ser una persona muy
integral capaz de reunir todos los aspectos que aporten a su perfil como entrenador y
más en una categoría de estas donde los nenes son muy receptivos a todo lo que YO
les enseñe, por ende dentro de las características que debe tener un entrenador en
estas edades es paciencia, ganas de enseñar y compartir conocimiento en los chicos y
mucha VOCACION para saber el lugar el tiempo y el momento de corregirlos
 Su pensamiento lateral: en esta parte el entrenador debe tener la capacidad de tener
este tipo de pensamiento lateral donde debe adaptarse a su entorno y yo como DT
debo compartir este con los niños e incentivarlos a que estimulen su toma de
decisiones correctamente desde lo más fácil hasta lo mas difícil
 Su capacidad de liderazgo: dentro de las características más importantes que debe
tener un entrenador más allá de su integralidad como ser humano y profesional el
liderazgo es importante para el acompañamiento de los nenes en estos proceso de
enseñanza y aprendizaje ya que el niño es muy permisivo en estas edades y
fácilmente aprender para siempre cualquier tipo de conocimiento en estas edades y un
entrenador líder no solo es quien comanda o liderara un grupo, también acompaña el
proceso y reconoce los errores y mejora lo que el crea necesario en pro de su grupo