INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR

FERMÍN TANGUIS DIRECCIÓN ADJUNTA

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 7
AÑO ESCOLAR 2015

TÍTULO: Categorías gramaticales: El verbo

I. DATOS GENERALES:
I.1 Área : Comunicación
I.2 Asignatura : Lengua
I.3 Grado y Secciones : 1ero A.
I.4 Nivel : Secundaria
I.5 Docente : Natalí Tito Meza / Olga Curiñaupa Chipana.
I.6 Fecha : 25 al 29 de mayo.
I.7 Semana : 11

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

CAPACIDADES APRENDIZAJES
DOMINIOS COMPETENCIAS POR CICLO
DEL AREA ESPERADOS

Comprende textos de distinto tipo, -Comprende la información -Comprende la información

disfrutando de ellos, discriminando estableciendo relaciones de estableciendo relaciones de
lo relevante de lo complementario; secuencia y comparación. secuencia y comparación.
Comprensión hace inferencias a partir de los datos -Discrimina y reordena la
de textos explícitos, asume posiciones información más relevante. -Discrimina y reordena la
críticas, y reflexiona sobre su -Expresa sus ideas con claridad información más relevante.
proceso de comprensión con el fin empleando las convenciones
de mejorarlo. del lenguaje oral.
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III. SECUENCIA DE ESTRATEGÍAS:

MOMENTOS PROCESOS DEL RECURSOS

ESTRATEGIAS TIEMPO
DEL APRENDIZAJE APRENDIZAJE DIDACTICOS

INICIO DEL A. Motivación. Video 20 min.

APRENDIZAJE B. Recuperación de A. Observan un video.
saberes previos. Video didáctico: Sustantivo y adjetivo.
C. Conflicto Cognitivo. https://www.youtube.com/watch?v=ltNj0jCFpWc
B. Responden a las interrogantes:
P: ¿Les gustó el video?
PR: Sí, estuvo muy interactivo.
P: ¿Qué clase de ejercicios hacían los
personajes?
PR: Hicieron un juego para identificar el
tiempo del verbo.
P: ¿Lograron todos conjugar los verbos?
PR: Al inicio no, pero después si lograron
conjugarlos correctamente.
C. Responden a las preguntas:
P: En nuestra vida diaria, ¿qué clase de
acciones realizamos?
PR: Muchas, como desayunar, correr, escribir,
leer, ver, cantar, etc.
P: ¿Y esas acciones quienes la realizan?

PR: Nosotros mismos, pero también podemos

realizar acciones con varias personas.
P: ¿Estas acciones como la relacionamos al
área de comunicación?
PR: Todas nuestras acciones son verbos,
porque nosotros, que somos los sujetos las
realizamos.
P: El día de hoy desarrollaremos una
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categoría gramatical: el verbo.

CONSTRUCCIÓN A. Procesamiento de la 90 min

DEL Información. A. Observan un PPT con el primer título:
APRENDIZAJE B. Construcción y Categorías gramaticales: El verbo.
aplicación de un P: Veremos al verbo desde tres criterios, el PPT
nuevo conocimiento. semántico, el sintáctico y el morfológico.
Desde el criterio semántico, ¿qué es el
verbo?
PR: Es la palabra que expresa el
comportamiento del sujeto, es decir indica
acción o estado. Laptop
P: ¿Qué otra función podemos encontrarle
al sustantivo?
PR: Actúa como núcleo del predicado.
P: Bien, entonces estaríamos hablando de
un criterio sintáctico. ¿Y en el criterio
morfológico?
PR: El verbo es una categoría gramatical
variable, por lo tanto sufre cambios en su
forma de expresar: número, persona, tiempo y
modo.
P: Ahora veremos los lexemas y morfemas
del verbo, ¿qué será un lexema?
PR: Es la parte de la forma verbal
que contiene el significado básico del verbo.
P: ¿Y qué será un morfema?
PR: Son las terminaciones que se añaden al
lexema para construir las distintas formas
verbales.
P: Ahora veremos algunas formas no
personales del verbo, la primera será el
infinito. ¿Qué será cuando un verbo está en
infinitivo?
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PR: Es el verbo sin conjugar, por lo tanto sus
terminaciones serán –ar, -er, -ir.
P: Muy bien, y cuando un verbo terminando
en –ando o –endo, ¿en qué forma no
personal estará?
PR: Estaríamos hablando de un gerundio,
porque los verbos tienen sus terminaciones en
–ando, -endo.

P: ¿Y cuándo será un verbo en participio?

PR: Cuando termina en –ado, -ido y, en
ocasiones tiene un auxiliar que es el “haber”.
P: Ahora veremos la conjugación de los
verbos. Existen tres conjugaciones.
PR: Son verbos en infinitivo, porque las tres
conjugaciones son –ar, -er, -ir.
P: Exacto, la primera conjugación será los
verbos que terminen en –ar. Ejemplos:
PR: Cocinar, planchar, mirar, lavar, chatear,
peinar, etc.
P: Ejemplos de verbos terminar en –er.
PR: Comer, beber, temer, oler, llover, etc.
P: ¿Y la tercera conjugación, cuál será?
PR: Los verbos terminados en –ir, como partir,
reír, recibir, vivir, etc.
P: Ahora veremos los accidentes
gramaticales. Los primero será el número,
¿recuerdan algo?
PR: Si, los verbos pueden estar en singular o
en plural.
P: ¿Cuántas personas tendrá el verbo?
PR: El verbo tiene 3 personas, 1era persona,
2da persona y 3era persona.
P: ¿Y cuántos tiempos habrán en los
verbos?
PR: Tres tiempos, el pasado, el presente y el
futuro.
P: ¿Qué será el modo del verbo?
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PR: Será la forma en cómo está expresado el
verbo en una oración.
P: ¿Cuántos modos hay?
PR: Tres modos, el indicativo, el subjuntivo y
el imperativo.
P: Observando el primer ejemplo, ¿a qué
modo pertenecerá?
PR: Al modo indicativo, porque expresará
hechos reales, es decir, lo que la persona
realiza o realizó.

P: Observando el 2do ejemplo, ¿de qué

tratará el modo subjuntivo?
PR: Expresa deseos, posibilidades o dudas.
P: Y según el último ejemplo, ¿qué será el
modo imperativo?
PR: Expresará órdenes o mandatos.
P: Ahora veremos los tiempos verbales. Lo
haremos de forma rápida, porque luego lo
veremos con más detalle en otra clase.
PR: Existen muchas tiempos en los verbos.
Debemos de saber escribirlos y decirlos
correctamente.
B- Observan un organizador visual que sintetiza la
información vista en clase,
 Copiarán la información relevante en sus
cuadernos.
SALIDA A. Transferencia de los 25 min
Nuevos saberes en A. Responden a las preguntas:
la vida cotidiana. P: ¿Tienen alguna duda del tema? Práctica
B. Evaluación. PR: No, ninguna calificada.
C. Meta Cognición. P: Entonces pasaremos a resolver una
práctica calificada.
 Los estudiantes guardan todos sus materiales y
solo se quedan con los necesarios.
B. Resuelven una práctica calificada sobre los
tema. Tendrá una nota.
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 Recibirán una práctica calificada.
 Tendrán 25 minutos para realizar la práctica.
 Al pasar el tiempo, la profesora recogerá la
práctica de los alumnos.
C. Reflexionan sobre sus aprendizajes y responden
preguntas:
P: ¿Qué hemos aprendido hoy?
PR: Sobre las categorías gramaticales, el
verbo.
P: ¿Cómo lo hemos realizado?
PR: Con la explicación de la profesora, el
PPT, el organizador visual, la práctica
calificada.

P: ¿Tuvieron alguna dificultad en el proceso

de análisis?
PR: No. / Sí.
P: ¿Cómo superaron esas dificultades?
PR: Escuchando a la profesora, resolviendo
las actividades y realizando la práctica
calificada.

IV. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS

-Comprende la información estableciendo -Identifica el verbo y sus variaciones. *Tabla de especificaciones

relaciones de secuencia y comparación. -Discrimina contenidos para aplicarlos en los
-Discrimina y reordena la información más ejercicios.
relevante. -Aplica lo visto en clase en una práctica
-Expresa sus ideas con claridad empleando calificada.
las convenciones del lenguaje oral.
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*TABLA DE ESPECIFICACIONES – PRÁCTICA CALIFICADA

CONTENIDOS INDICADORES PORCENTAJE ÍTEMS PUNTAJE

Indicará los verbos en un texto. 15% 1 3pts

Indica el tiempo, modo, número y persona en
25% 2 5pts
varios verbos,
Categorías gramaticales Escribe las diferentes formas no personales del
(el verbo) 15% 3 3pts
verbo en una tabla.
Conjuga los verbos en pasado, presente y
15% 4 3pts
futuro en un tabla,
Conjuga los verbos según el contexto de la
30% 5 6pts
oración.

*Evaluación actitudinal

Se mantiene
Muestra una Participa en Se expresa con Respeta las
en silencio y Es puntual al
actitud de las actividades un vocabulario opiniones de
Apellidos y nombres levanta la entregar los
respeto hacia el planteadas en oportuno y con sus
mano para trabajos
docente. clase. fluidez. compañeros.
participar.

1.
2.
3.
4.

VII. MATERIALES:

DOCENTE ALUMNO
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- Textos de consulta. - Cuadernos.
- Multimedia. - Fichas de información.(PDFs)
- Laptop. - Laptop.
- Fichas de trabajo. - Diccionario.

VIII. BIBLIOGRAFÍA

- PDF Las categorías gramaticales – El verbo.

DOCENTE
- PDF: El verbo – Tiempo y modos.
- LIM: Libros Interactivos Multimedia.
ALUMNO
- Open ClassTanguis.
ENLACES DE INTERNET Ejercicios de gramática
http://www.indiana.edu/~call/ejercicios/resp_futuro01.html
El verbo
http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1verbo.htm
El verbo – Clases
http://palabralia-elverbo.blogspot.com/p/raiz-y-desinencias.html
Hoy toca lengua
http://hoytocalengua.blogspot.com/2013/03/buscar-verbos-en-un-texto.html
Verbos – Tiempos
http://www.hiru.com/lengua/el-verbo-los-accidentes-
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gramaticales/-/journal_content/56/10137/4112029

Jueves 28 de mayo del 2015

Ana Milagros Zuta Chávez Luis Domínguez Alor

Docente Sub Director

Luis Domínguez Alor

Director Adjunto