MEDIDAS DE MASA Y VOLUMEN

Yorli Karina Gualdrón Pino, Yenifer Parodi Velásquez

y Keyner de Jesús Manotas Amaya.

Universidad Popular del Cesar

Programa de Ingeniería Agroindustrial

Química I

Valledupar, Cesar

2019
INTRODUCCIÓN
 OBJETIVOS

 Reconocer de manera visual cada instrumento.

 Aprender la nomenclatura de cada uno de los materiales del laboratorio.
 Relacionar los nombres con los objetos a los que les corresponden.
 Conocer los usos y las funciones de cada implemento.
 Conocer las cualidades físicas de los materiales.
 Distinguir de manera correcta cada obje to del laboratorio.
 MARCO TEORICO

A fin de conocer mejor, nos remitimos a sus funcionalidades principales, la creación de

dichos instrumentos de laboratorios. En la antigüedad fue más complicado de lo que
parecía debido a la ausencia de medios materiales e instrumentales con los cuales se
brindaría el tipo de apoyo necesario ya fuese para medir o para hacer análisis de
temas biológicos, sin embargo, con base en esa necesidad se fueron creando
instrumentos de laboratorios que fueran acorde a esas necesidades.

En el laboratorio se vio una gran variedad de instrumentos de medición de volumen,

masa y densidad, aparatos mecánicos para el peso de la masa. Materiales con los
cuales se trabajó de forma didáctica dándole a la clase un modo de enseñanza
diferente en el cual, tuvieron en cuenta los diferentes materiales con los cuales están
hechos y en qué forma utilizarlos que dependieron de su material y aspecto.
Muchos de los instrumentos fueron identificados y llamados por su nombre científico,
dando a entender el objetivo principal que tenía la clase el cual era el reconocimiento
de dichos materiales de laboratorios.

Sin dejar atrás el lugar en donde se hicieron las demostraciones y exposiciones de

materiales, el laboratorio es un lugar con el contexto adecuado para la elaboración de
experimentos científicos, químicos y físicos que organizado con los aparatos justos
para un trabajo eficiente, el cual consta con áreas de lavado, de mezclas y fusión de
materiales químicos en estado de ebullición, mesas con sus instrumentos requeridos
los cuales se utilizaron de forma adecuadas teniendo en cuenta las medidas de
precaución con su respectivo uniforme de laboratorio.
Éste fue creado para identificar a las personas que trabajaban en ámbitos estudiantiles
y laborales relacionados con la química, biología, enfermerías entre otras carreras en
relación con este tipo de actividades, en el laboratorio fue necesario para el ingreso
adecuado a la sala de laboratorio; fue un requiso obligatorio para ingresar.
 METODOLOGIA

En esta sección de describe la manera como se abordó y logró el objetivo, que fue
conocer los instrumentos de trabajo, materiales y el laboratorio.

Se inició el ingreso correspondiente bajo las normas de seguridad y los estándares

requeridos, portando las batas de laboratorio y el vestuario acto para el ingreso.
Se inició la clase hablando de los materiales que encontrarían y sus usos, dando
entrada a los instrumentos del laboratorio. El docente mostró cada instrumento en
físico y mencionó sus formas de empleo y materiales de fabricación, los cuales fueron
mencionados y expuestos para el reconocimiento de dichos materiales, determinando
su uso por el cual fue diseñado y aspectos determinados para mejor reconocimiento
siendo creados con diferentes materiales como vidrio, madera, metal, plástico y goma.
Con estos materiales fue más fácil determinar su conservación y así emplearlos para
trabajar de manera óptima, donde se tuvo en cuenta los que eran para calentar y los
que no.

Para la finalización de la clase el docente escogió algunos estudiantes al azar y les

realizó algunas preguntas para determinar si los mismos podían lograr la identificación
de cada equipo y el uso correspondiente, así dando por concluida la etapa de
reconocimiento, identidad y uso de los instrumentos de laboratorios; permitiendo que
la clase fuese más didáctica y fácil de entender.
 RESULTADOS

1. Se logró identificar algunos de los instrumentos del laboratorio

2. Se conocieron los materiales con que están elaborados los equipos
3. Se logró reconocer cuales pueden ser calentados y cuáles no, al igual que las razones
por las cuales es o no es permitidos exponerlos al calor.
4. Se aprendió el uso correcto de cada equipo mostrado.
 ANÁLISIS DE RESULTADOS

El hecho de que los resultados hayan sido positivos indica que el ejercicio de reconocimiento
de los materiales se llevó a cabo de forma exitosa en gran parte. De ahí se puede inferir que el
docente a cargo fue claro a la hora de realizar la práctica, así mismo se puede ver la disposición
de los estudiantes durante el reconocimiento de los equipos.
 CUESTIONARIO

CONCLUSIÓN

Podemos concluir que en este laboratorio se pudo conocer los diferentes tipos de materiales
para la realización de procesos físicos y químicos, así mismo conocimos la clasificación de estos
(los utilizados para calentar, medir la masa, medir volumen y densidad), ya que cada material
cuenta con una función específica y debemos utilizarlos correctamente empleando las
medidas de seguridad que se debe de tener en el laboratorio para así no tener accidente o
percances con cualquiera de los materiales a utilizar.
 BIBLIOGRAFÍA

 Laboratorio de química general, Müller Carrera.

 Manual de laboratorio química general, Carolina Esteban Cifuentes.