Psicometría

Fundamento histórico
Las pruebas psicológicas vienen de dos corrientes distintas, la primera de parte
de Darwin, Galton y Cattell, en donde se toma en cuenta la medición de las diferencias
individuales; la segunda corriente se origina a partir de Herbart, Weber , Fechner y Wundt y
sus mediciones psicofísicas de construcción similar. Del segundo grupo de investigadores
ha partido el desarrollo de la psicología experimental y las pruebas estandarizadas.1

Validez y confiabilidad
La psicometría, engloba la teoría y la construcción de pruebas, test y otros procedimientos
de medición válidos y confiables. Incluye la elaboración y aplicación de procedimientos
estadísticos que permitan determinar si una prueba o test es válido o no para la medición de
una variable o conducta psicológica previamente definida.
Los contenidos de la psicometría se articulan, fundamentalmente, en dos grandes bloques:
teoría de los tests, que hace referencia a la construcción, validación y aplicación de los test,
y escalamiento, que incluye los métodos para la elaboración de escalas psicofísicas y
psicológicas.
Los conceptos clave de la teoría clásica de los tests son: confiabilidad y validez. Un test es
«confiable» si se mide siempre de igual manera, es decir, si la aplicación del instrumento da
medidas estables y consistentes mientras que es «válido» si mide realmente el atributo que
pretende medir.
Ambas propiedades, validez y confiabilidad, admiten un tratamiento matemático.

 estabilidad de la escala a través del tiempo en sus puntajes individuales

 Consistencia interna o coeficiente Alpha de Cronbach: mide la precisión con que los
ítems de la escala miden el constructo.
Observaciones
 La validez total de un instrumento crece en la medida en que lo hacen la validez de
contenido, la validez de constructo y la validez de criterio.

 La confiablidad de un instrumento es un requisito necesario pero no suficiente: un

instrumento puede ser confiable pero no válido. Se
requiere cumpla ambas características3.

 Los instrumentos se diseñan para medir una serie de variables, pero están elaborados
en un idioma concreto, dentro de una cultura dada y se validan en grupos de población
que pertenecen a una comunidad determinada. El uso de instrumentos en países
distintos a aquellos en los que han sido desarrollados les resta validez, por lo que resulta
necesario no sólo desarrollar una versión en el idioma del país en que se van a aplicar,
sino validación en muestras de población acorde a dicho país.

Tipos de pruebas
 Inventario de BarOn: El cuestionario contiene una serie de frases cortas que pretenden
describir a la persona en determinadas ocasiones. Presenta una escala de valoración
de 5 puntos: Rara vez o nunca es mi caso, pocas veces es mi caso, a veces es mi caso,
 muchas veces es mi caso y casi siempre es mi caso. Busca evaluar la inteligencia
emocional.
 Test de diseño de Wartegg: La prueba básica consta de 8 cuadros blancos dentro de
los cuales hay pequeños dibujos, se debe dibujar en cada cuadro lo que se desee.
Permite conocer la posición del individuo frente a aspectos determinados como:
personalidad, manejo de relaciones, dinamismo y energía vital para el logro de objetivos,
utilización de los procesos de análisis, asociación y síntesis, manejo de la ansiedad,
Comportamiento ético frente a valores, entre otros.
 Test de personalidad DISC: Consta de 24 grupos de cuatro palabras, se debe escoger
aquella con la que más se identifique y con la que menos se describa. Mide el
comportamiento y las emociones de las personas en relación a cuatro dimensiones de
la personalidad: Factor D, Dominancia, cómo la persona responde a los problemas y
desafíos; factor I, Influencia, cómo esta se relaciona con otras personas y las influye;
factor S, Estabilidad, cómo responde a los cambios y al ritmo del entorno; y factor C,
Concienzudez, cómo responde a las reglas y a los procedimientos establecidos por
otros.
 Test de inteligencia RAVEN: Consiste en encontrar la pieza que falta en una serie de
figuras mostradas, el propósito es que el evaluado analice la serie presentada, y
tomando en cuenta la secuencia horizontal y vertical, deberá elegir una de las seis
piezas sugeridas y que encaje perfectamente en ambos sentidos, horizontal y vertical.
Se utiliza para medir4r la capacidad intelectual, comparando formas y razonando
analogías, independientemente de los conocimientos obtenidos, por lo tanto brinda
información sobre la claridad y capacidad de entendimiento del examinado para la
actividad intelectual. Esta prueba obliga a poner en marcha el razonamiento analógico,
la percepción y la capacidad de abstracción.