Planificaciones integradas

Fecha : 8 de julio hasta el 12 de julio

Fecha: ______________________________________________

ÁMBITOS NÚCLEOS
Desarrollo Personal y Social Convivencia y ciudadanía
Desarrollo personal y social Identidad y autonomía
Comunicación integral Corporalidad y movimiento
Lenguaje verbal
OBJETIVOS APRENDIZAJES ESPECIFICOS 1. Participar en actividades y juegos grupales con sus pares, conversando, intercambiando
pertenencias, cooperando
5. Manifestar sus preferencias cuando participa o cuando solicita participar, en diversas situaciones
cotidianas y juegos.
10. Manifestar satisfacción y confianza por su auto valía, comunicando algunos desafíos alcanzados
5. Perfeccionar su coordinación viso motriz fina, a través del uso de diversos objetos, juguetes y
utensilios.
2. Comprender mensajes simples como instrucciones explícitas, explicaciones y preguntas relativas a
objetos, personas, acciones, tiempo

.
DESCRIPCION DEL AMBIENTE (ESPACIO) Nivel medio menor y mayor

Los adultos colocaran en diversos lugares de la sala suelo y mesas cajas que se dividirán entre dos niños y
niñas de cada nivel en su interior contendrán maicena, y lentejas o arroz coloreado además de
coladores pequeños o embudos y cucharas grandes de plástico y dos vasos de plástico estos se dividirán
en colores primarios, para los niños del nivel medio mayor y para los niños y niñas del nivel medio menor
cajas con maicena o arroz tapas y pompones de colores para su exploración y manipulación.

Para quienes no se interesen en esta experiencia se les facilitara materiales de expresión plástica y fina
como masas ,tijeras,tarros ,tijeras entre otros .
MATERIALES Y RECURSOS -Adultos -cajas -pompones
-Niños - cucharas de plástico grandes - tapas
-maicena –embudos -materiales de motricidad fina y plástica
-arroz -vasos de plastico
-lentejas - tinte vegetal
 Planificaciones integradas

Fecha : 1 de julio hasta el 5 de julio

Fecha:____________________________________________

ÁMBITOS NÚCLEOS
Desarrollo Personal y Social Convivencia y ciudadanía
Comunicación integral Identidad y autonomía
Interaccion y comprensión del entorno Corporalidad y movimiento
Lenguaje verbal
Lenguajes artísticos
Exploración del entorno natural
OBJETIVOS APRENDIZAJES ESPECIFICOS 1. Participar en actividades y juegos grupales con sus pares, conversando, intercambiando
pertenencias, cooperando.
5. Manifestar sus preferencias cuando participa o cuando solicita participar, en diversas situaciones
cotidianas y juegos.
. 5. Perfeccionar su coordinación viso motriz fina, a través del uso de diversos objetos, juguetes y
utensilios.
2. Comprender mensajes simples como instrucciones explícitas, explicaciones y preguntas relativas a
objetos, personas, acciones, tiempo y
5. Expresar emociones, ideas y experiencias por medio de la plástica experimentando con recursos
pictóricos, gráficos y de modelado

DESCRIPCION DEL AMBIENTE (ESPACIO) Nivel medio menor y mayor

Los adultos de la sala previamente conversaran con los niños y niñas que este día se celebra en nuestro
país el día de la bandera ,mediante el uso de video relacionado al tema también los niños podrán apreciar
la importancia de este símbolo para nosotros

Luego de esto los niños que deseen podrán decorar la bandera con diversos materiales de expresión
plástica explorando manipulando y observando.

Para los niños y niñas que no se interesen en la experiencia podrán realizar actividad física con o sin
implementos que les permitan realizar diversos desplazamientos y movimientos para terminar con un
momento de relajación

MATERIALES Y RECURSOS Adultos pintura tv video relacionado a la bandera

Niños pinceles implementos para actividad física
Hojas de block
Papel de volantin
Mesas
Lápices de colores
Goma eva papel lustre
 Planificaciones integradas

Fecha :8 de julio hasta el 12 de julio

Fecha:____________________________________________

ÁMBITOS NÚCLEOS

Desarrollo Personal y Socia Convivencia y ciudadanía

Comunicación integral Identidad y autonomía
Desarrollo personal y social Lenguaje verbal
Corporalidad y movimiento

OBJETIVOS APRENDIZAJES ESPECIFICOS 2. Participar en actividades y juegos grupales con sus pares, conversando, intercambiando
pertenencias, cooperando
5. Manifestar sus preferencias cuando participa o cuando solicita participar, en diversas situaciones
cotidianas y juegos.
2. Comprender mensajes simples como instrucciones explícitas, explicaciones y preguntas relativas a
objetos, personas, acciones, tiempo y lugar, identificando la intencionalidad comunicativa de diversos
interlocutores
. 5. Perfeccionar su coordinación viso motriz fina, a través del uso de diversos objetos, juguetes y
utensilios.
6. Adquirir control y equilibrio en movimientos, posturas y desplazamientos que realiza en diferentes
direcciones y en variadas situaciones cotidianas y juegos, con y sin implementos.

DESCRIPCION DEL AMBIENTE (ESPACIO) Nivel medio menor y mayor

Sobre algunas mesas se colocaran materiales de juego motrices finos como por ejemplo ,tijeras,objetos
con orificios y ranuras ,lana ,agujas de plástico materiales reciclables ,plasticina ,papeles entre otros para la
libre elección de los niños y niñas .
Los niños que no se interesen en estos elementos podrán participar de juegos motrices con diversos
implementos que le permitan diversos tipos de movimientos
MATERIALES Y RECURSOS Niños plasticina implementos para actividad fisica
Adultos palos de helado
Mesas cajas
Tijeras tarros con ranuras
Lana
Agujas de plastico
 Planificaciones integradas

Fecha : 8 de julio hasta el 12 de julio

Fecha :______________________________________________

ÁMBITOS
Desarrollo Personal y Socia
Comunicación integral
Interacción y comprensión del entorno
OBJETIVOS APRENDIZAJES ESPECIFICOS
DESCRIPCION DEL AMBIENTE (ESPACIO)
NÚCLEOS
Convivencia y ciudadanía
Identidad y autonomia
Lenguaje verbal
Lenguajes artisticos
Pensamiento matemático
Exploración del Entorno Natural
1. Participar en actividades y juegos grupales con sus pares, conversando, intercambiando pertenencias,
cooperando
.. 10. Manifestar satisfacción y confianza por su auto valía, comunicando algunos desafíos alcanzados
1. Experimentar con diversos objetos, estableciendo relaciones al clasificar por dos atributos a la vez (forma,
color, entre otros) y seriar por altura o longitud
5. Expresar emociones, ideas y experiencias por medio de la plástica experimentando con recursos pictóricos,
gráficos y de modelado
7. Emplear instrumentos y herramientas de observación y recolección (lupas, frascos, recipientes, botellas, entre
otros) en la exploración del entorno natural
4. Comunicar algunas propiedades básicas de los elementos naturales que explora, tales como: colores, texturas,
tamaños, temperaturas entre otras
Nivel medio menor y mayor
Los adultos de la sala previamente pedirán colaboración a las familias con algunas semillas tierra de hojas, botellas de
plástico. Y se facilitaran algunos objetos para la observación y cuidado
Los niños que deseen podrán colaborar con los adultos en el riego, plantar o tansplantar algunas flores y plantas para
construir entre todos algunos almácigos de plantas o flores en el patio de juegos en donde los niños y niñas podrán
contribuir en su cuidado en el patio de juegos .
Los niños y niñas que no quieran participar de la experiencia podrán colaborar en la decoración de botellas para
decorar el patio y plantar plantas o flores en ellas.

MATERIALES Y RECURSOS -Adultos -flores .pecheras –lupas -temperas

-Niños -plantas - pinceles -pinceles
-agua
-tierra de hojas .temperas .regaderas
-semillas
 Planificaciones integradas

Fecha : 8 de julio hasta el 12 de julio

Fecha :______________________________________________

ÁMBITOS NÚCLEOS
Desarrollo Personal y Socia Convivencia y ciudadanía
Comunicación integral Identidad y autonomía
Interacción y comprensión del entorno Corporalidad y movimiento
Lenguaje verbal
Lenguajes artisticos
Pensamiento matemático
Exploración del Entorno Natural
OBJETIVOS APRENDIZAJES ESPECIFICOS 2. Participar en actividades y juegos grupales con sus pares, conversando, intercambiando pertenencias,
cooperando
.. 10. Manifestar satisfacción y confianza por su auto valía, comunicando algunos desafíos alcanzados
. 5. Perfeccionar su coordinación viso motriz fina, a través del uso de diversos objetos, juguetes y
utensilios.
2Experimentar con diversos objetos, estableciendo relaciones al clasificar por dos atributos a la vez (forma, color, entre
otros) y seriar por altura o longitud
5. Expresar emociones, ideas y experiencias por medio de la plástica experimentando con recursos pictóricos,
gráficos y de modelado
8. Experimentar mezclas y disoluciones con materiales cotidianos tales como, gelatina, describiendo los cambios
observados

DESCRIPCION DEL AMBIENTE (ESPACIO) Nivel medio menor y mayor

Los adultos previamente colocaran mesas y sillas sobre las mesas manteles, individuales potes jarros agua
frutas, cuchillos entre otros objetos.
Los adultos mostraran a los niños y niñas los elementos y objetos y les guiaran y acompañaran para
preparar una receta saludable dejando que los niños y niñas puedan elegir explorar y manipular y
observar los cambios que ocurren.

Quienes no quieran participar de la experiencia podrán manipular materiales presentes en los espacios ya
sea de motricidad ,matemáticas, lenguaje artístico ,lenguaje verbal entre otros

MATERIALES Y RECURSOS -Adultos - agua - manteles espacios presentes

-Niños
-jalea en polvo -refrigerador - individuales
-frutas - cucharas
-potes - mesas
-cuchillos -silas