Enfoques Representantes Postulados Reflexiones o

Significativos Cuestionamientos

Cognitivo Jean Piaget se

Postularon que
Jean Piaget centra en el
el conocimiento
desarrollo
se construye
(Neuchâtel, cognitivo de niños
por cada sujeto
Suiza, 1896 - y adolescentes. Su
y no es el
Ginebra, 1980) teoría describe y
resultado de
explica los
Psicólogo una adquisición
cambios que se
constructivista de respuestas,
producen en el
suizo cuyos Ambos autores
pensamiento
pormenorizados piensan que,
lógico a estas
estudios sobre el con el tiempo,
edades. Piaget
el desarrollo
desarrollo sugirió que el
cognitivo
intelectual y desarrollo
disminuye.
cognitivo del niño También creen cognitivo ocurre
ejercieron una siguiendo una
que el
influencia serie de etapas de
desarrollo
trascendental en maduración y
cognitivo se
la psicología experiencia:
inicia con un
evolutiva y en la sensio-motora,
conflicto. Por
preoperacional,
pedagogía ejemplo, en el
operaciones
moderna. caso de Piaget,
concretas y
cuando el niño
operaciones
Lev Vigotsky se da cuenta de
formales.
que una nueva
1896 - Moscú, idea no encaja Vygotsky afirma
1934) Psicólogo con un el que los individuos
soviético. Fue conocimiento aprenden a través
jefe de la previo, y de las
orientación entonces es interacciones
sociocultural de la necesario que sociales y su
psicología éste busque cultura. Vygotsky
una nueva explica que
soviética, junto a
respuesta para el diálogo es una
A. R. Luria y A. N.
que permita el herramienta
Leontiev. Con sus
equilibrio. psicológica
investigaciones importante en el
sobre el proceso Además, tanto
desarrollo del
Piaget como
de pensamiento del
Vygotsky comp
conceptualización niño, y a medida
arten la idea de
en los que los niños
la importancia
esquizofrénicos crecen y se
del juego en el
(El desarrollo de desarrollan, su
aspecto
los procesos lenguaje básico se
psicológicos psicológico, vuelve más
superiores, Pensa complejo.
pedagógico y
miento y social del ser El lenguaje es
lenguaje), y su humano. Por clave en el
posterior último, ambos desarrollo
seguimiento en la piensan que el humano,
obra de sus lenguaje es porque éste se
discípulos, ejerció importante produce mediante
una gran para el procesos de
influencia en la desarrollo intercambio y
cognitivo, pero transmisión del
psicología
desde conocimiento en
pedagógica
diferentes un medio
occidental. perspectivas comunicativo y
social. Es decir, la
transmisión de los
conocimientos de
la cultura se
realiza a través
del lenguaje, que
es el principal
vehículo del
proceso de
desarrollo y es lo
que influye
decisivamente en
el desarrollo
cognitivo.
Además, como
psicólogo
constructivista
igual que Piaget,
piensa que los
niños aprenden de
forma activa y a
través de
experiencias
prácticas. Ahora
bien, Vygotsky
piensa que el
aprendizaje se
construye
mediante las
interacciones
sociales, con el
apoyo de alguien
más experto. No
como el psicólogo
suizo, que afirma
que el
conocimiento se
construye de
manera individual.
Vygotsky fue
importante para
poder entender
el aprendizaje
colaborativo y
para saber más
sobre la influencia
del entorno
sociocultural en el
desarrollo
cognoscitivo de
los niños.