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Escuela Normal para Educadora

“Prof. Serafín Contreras Manzo”


Taller de elaboración de la piñata

Contenido: colaboración, elaboración, construcción, participación, respeto,


identificación y clasificación.

Campos formativos:

Expresión y apreciación artísticas.


Exploración y conocimiento del mundo.
Lenguaje y comunicación.
Desarrollo físico y salud.

Aspecto:

Educación artísticas visuales y teatro.


Expresión y apreciación visual.
Cultura y vida social.
Lenguaje oral.
Desarrollo físico.

Competencias:

Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de


representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.
Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra
respeto hacia la diversidad.
Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de
interpretación con los demás.
Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión
oral.
Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas
y realizar actividades diversas

Aprendizajes esperados:

Manipula arcilla o masa, modela con ellos y descubre sus posibilidades para
crear una obra plástica.
Crea, mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas,
paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación
vivida.
Observa e interpreta las creaciones artísticas de sus compañeros y
encuentra semejanzas y diferencias con las propias producciones cuando
éstas se hacen a partir de una misma situación.
Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las de su
comunidad.
Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos,
armar alimentos, así como para organizar y realizar diversas actividades.
Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una experiencia
concreta, así como sucesos o eventos, haciendo referencias espaciales y
temporales cada vez más precisas.
Explora y manipula de manera libre, objetos, instrumentos y herramientas de
trabajo, sabe para qué pueden utilizarse, y practica las medidas de
seguridad que debe adoptar al usarlos.
Elige y usa el objeto, instrumento o herramienta adecuada para realizar una
tarea asignada o de su propia creación.
Construye o modela objetos de su propia creación.
Construye objetos a partir de un plan acordado con sus compañeros y se
distribuyen tareas.

Plan de acción
Introducción de del arte plástico mediante la elaboración de piñatas.

Justificación:

Los niños ponen en juego diversas estrategias para elaborar la piñata, los niños
socializan en esta actividad ya que se requiere trabajo en equipo y colaboración,
también con esta actividad los niños aplican destrezas motoras finas para poder
elaborar el producto de este taller.

Taller general:

Se realizará en tres actividades, pero la segunda actividad se dividirá a su vez em


cuatro secciones. Esto es para que los niños no pierdan el interés y para permitir
que el procedimiento se pueda llevar a cabo ya que necesita que se deje secar
para poder continuar el producto.

Primera semana (10 al 14 de junio del 2019):

 Lunes: Introducción al taller.


 Martes: Se realizará los pasos según el instructivo.
 Sesión 1. Cortar el periódico que utilizaremos; inflar el globo; pegar
con engrudo los pedazos del periódico sobre el globo, dejar un
pequeño espacio en la parte superior para que nos sirva para
meter los dulces.
 Sesión 2. Poner capas de papel y esperar a que se seque.
 Miércoles:
 Sesión 3. Con las cartulinas formar un cono; colocar picos a la
piñata; pegar periódico a los picos para que queden firmes al
globo.
 Jueves:
 Sesión 4. Ya que se tenga la forma deseada de la piñata se
decoraría al gusto.
 Viernes: Presentación de las piñatas a los padres de familia.

Materiales por
utilizar
Investigación Engrudo Tiras de Globos Instructivo de
previa de las elaborado periódico. gigantes. como
piñatas. con harina y elaborar una
agua. piñata.
Cartulinas. Cinta Papel crepe y Pegamento Tijeras de
adhesiva. china. blanco. punta
redonda.

Introducción: La finalidad de esta actividad es que los/as niños/as exterioriza sus


pensamientos y sentimientos internos a través del uso de distintos elementos de
acuerdo del color, la forma y la textura. Además, que conozcan los recursos y las
técnicas necesarias para poder elaborar una piñata con distintos materiales,
utilizando su imaginación y utilizando sus habilidades.

Organización: Las actividades planteadas en el taller de dividirá en tres partes


donde una se realizará en cuatro sesiones con duraciones aproximadas de media
hora.

Objetivos:

Motivar y estimular la propia creación.


Fomentar y estimular la creatividad de los niños mediante la realización de
la piñata.
Ayudar a crear un buen clima de tranquilidad y de confianza, dando
seguridad. El taller ha de ser un sitio de experimentación, acogedor y
gratificante.
Utilizar la actividad plástica para desarrollar la personalidad creativa y
como medio de autoexpresión.
Desarrollan la sensibilidad y el compañerismo.
Con las manualidades podemos hacer que los niños desarrollen su
capacidad de observación, para ayudarles a comprender su entorno,
aprendan a comunicarse, establecer un dialogo con los demás, aprender
a escuchar, y compartir.
Exaltar los valores artísticos y estéticos reconocidos como parte
imprescindible de la formación integral de la personalidad humana.
Ayudar a descubrir y valorar el conocimiento y aprovechamiento de
distintos materiales.
Facilitar al niño/a situaciones en las que se den cuenta de las dificultades,
tratando de superarlas con la ayuda de los compañeros/as y si fuera
necesario con la colaboración del monitor

Evaluación general:

¿Los niños comparten la información obtenida previamente?


¿Los niños se dan cuenta de la diversidad que existe entre sus familias?
¿Los niños siguen los pasos según el instructivo?
¿Los niños pudieron explicar lo que investigamos y lo que realizamos para
tener las piñatas, haciendo evidente la evocación de lo realizado en los días
pasados?

Producto de la piñata

Actividad 1: “Introducción al taller”

Tiempo: 30 minutos aproximadamente.


Espacio: Salón de clases.
Recursos: Investigaciones previas de los niños.

Inicio:

Pedir a los niños que digan cuál fue la tarea encargada, después de esto comenzar
a pedir las participaciones para poder comenzar la lluvia de ideas sobre su
investigación de las piñatas.

Desarrollo:

Realizar preguntas especificas para que los niños respondan y no perdernos del
tema de las piñatas, por ejemplo, ¿por qué se utiliza quebrar las piñatas en
navidad?, ¿en qué otro momento más se pueden utilizar las piñatas?, ¿por qué
tienen picos?, ¿qué significan? Después de esto, decirles que vamos a aprender a
hacer piñata para el final hacer una exposición a los papás y platicarles todo lo
que investigamos sobre las piñatas porque esta es una tradición que en algunas
familias se realizan.

Cierre:

Haremos una lluvia de ideas a partir de lo que hemos aprendido sobre las piñatas.

Actividad 2: “Los pasos a realizar”

Tiempo: Cuatro sesiones de 30 minutos aproximadamente.


Espacio: Salón de clases.
Recursos: Engrudo, periódico, globos, instructivo, cartulinas, papel crepé,
pegamento blanco.

Inicio:

Se pedirá a los alumnos que se sienten en equipos de 4 integrantes, porque cada


un grupo elaborará su piñata, se les hará saber por medio de un instructivo, que
pasos son los que realizaremos para hacer nuestra piñata. Una vez entregados los
niños del procedimiento iremos releyendo los pasos cada vez que avancemos en
estos. Después de esto alistaremos nuestro material.

Desarrollo:

Realizaremos los pasos que se nos mencionan en el instructivo.

Sesión 1.
1. Cortar el periódico que utilizaremos.
2. Inflar el globo.
3. Pegar con engrudo los pedazos del periódico sobre el globo, dejar un
pequeño espacio arriba que nos servirá para meter dentro los dulces.
Sesión 2.
1. Poner capas de papel periódico y esperar a que se seque.
Sesión 3.
1. Con las cartulinas formar un cono.
2. Colocar los picos a la piñata.
3. Pegar periódico a los picos para que queden formes al globo.
Sesión 4.
1. Ya que se tenga la forma deseada de nuestra piñata, es momento
de decorarla al gusto.

Cierre:

Después de juntar el material y lavarnos las manos, platicaremos sobre lo realizado,


¿cómo quedaron nuestras piñatas?, ¿por qué creen que quedaron así?, ¿creen
que fue importante tener un instructivo?, ¿por qué?

Actividad 3: “Exposición de piñatas”

Tiempo: 30 minutos aproximadamente.


Espacio: Salón de clases.
Recursos: Piñatas terminadas

Inicio:
Se les recordará a los niños que después del recreo se realizará la exposición de
piñatas a los padres por lo que tendremos que prepararnos. Se preguntará a los
niños en donde vamos a acomodar las piñatas para que luzcan frente a los padres
de familia, cómo vamos a acomodar el mobiliario, y que es lo que vamos a platicar.

Una vez que nos hayamos puesto de acuerdo procederemos a acomodar el salón,
y a hacer un pequeño ensayo de lo que diremos a los padres. Una vez que estemos
preparados, saldremos al recreo.

Desarrollo:

Regresando del recreo esperaremos a los padres de familia. Ya que los padres
estén en el salón pediré su atención porque vamos a presentarles uno de los
trabajos que hemos realizado en toda la semana.

Les pediré a los niños que les platiquen a sus papás por qué realizaremos las piñatas,
qué significado tienen, y qué fue lo que hicimos para realizarla. Los niños pasarán
a sus papás a ver las diferentes piñatas.

Cierre:

Se les dará una breve explicación a los padres de familia que fue lo que realizaron
los niños tuvieron que trabajar en equipo, cooperar, compartir, prepararse para
poderles enseñar sus trabajos de la mejor manera, tuvieron que aplicar habilidades
y destrezas para poder realizar las piñatas, por ejemplo, ¿cómo pegaron los picos?,
elegir el tamaño idear para que supieran los dulces, llegar a un acuerdo sobre
como decorar la piñata, etc.

Firma de autorización Firma de autorización

Mtro. J. Guillermo Raymundo Ibarra Carreón. Mtra. Educadora titular.

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