ESCUELA SUPERIOR POLTÉCNICA DE

CHIMBORAZO

SILABO
1. Datos generales y específicos de la asignatura

Escribir con letras MAYÚÚ SCÚLAS SIN NEGRILLA el nombre de la

FACULTAD
Facultad.
Escribir con letras MAYÚÚ SCÚLAS SIN NEGRILLA el nombre de la
ESCUELA
Escuela o Únidad Acadeé mica.
Escribir con letras MAYÚÚ SCÚLAS SIN NEGRILLA el nombre de la
CARRERA
Carrera.
Escribir con letras MAYÚÚ SCÚLAS SIN NEGRILLA el nombre de la
Sede que pueden ser: MATRIZ ESPOCH, EXTENSIOÚ N MORONA
SEDE
SANTIAGO, EXTENSIOÚ N NORTE AMAZOÚ NICA, CENTRO DE APOYO
AMBATO, CENTRO DE APOYO PÚYO, CENTRO DE APOYO TENA.
Escribir con letras MAYÚÚ SCÚLAS SIN NEGRILLA la modalidad, que
MODALIDAD
puede ser: PRESENCIAL o SEMIPRESENCIAL.
Escribir con letras MAYÚÚ SCÚLAS SIN NEGRILLA el nombre de la
SÍLABO
asignatura.
Escribir con letras MAYÚÚ SCÚLAS SIN NEGRILLA el nivel
NIVEL
(semestre)
PERÍODO Escribir con letras MAYÚÚ SCÚLAS SIN NEGRILLA la fecha en la cual
ACADÉMICO se aplicaraé el síélabo
CAMPO CÓDIGO NÚMERO DE CRÉDITOS
Escribir con
letras
Escribir el coé digo
MAYÚÚ SCÚLAS Escribir el nué mero de creé ditos de la
alfanumeé rico de la
SIN asignatura de acuerdo a la malla
asignatura de acuerdo a la
NEGRILLA el curricular vigente.
malla curricular vigente.
CAMPO DE
FORMACIOÚ N
NÚMERO DE
HORAS PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
SEMANAL
Escribir el En el caso de primer nivel
nué mero de el prerrequisito es el
Escribir los coé digos de las
horas clase cumplimiento del Sistema
asignaturas que deben matricularse
presenciales Nacional de Nivelacioé n y
en forma simultaé nea y aportan al
a la semana Admisioé n (SNNA).
desarrollo de la asignatura, de
de acuerdo a Escribir los coé digos de las
acuerdo a la malla curricular
la malla asignaturas prerrequisitos
vigente.
curricular de acuerdo a la malla
vigente. curricular vigente.

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2. Estructura y Desarrollo de la asignatura

Únidad N° _______ OBJETIVO DE LA UNIDAD: Identifique el objetivo de la unidad que pretende alcanzar con los
Tíétulo de la contenidos que va a desarrollar
Únidad:_____________________

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
METODOLÓGICAS
En el Aula Autónomas

Jones F. Palincsar A. Corresponde a Comprende e l trabajo

define a las "estrategias Son elementos que actividades de realizado por el
de aprendizaje como el permiten ejecutar las aprendizaje asistidas por estudiante, orientado al
Detalle los temas y subtemas
conjunto de actividades, estrategias el profesor. Podraé n desarrollo de capacidades
que abordaraé en cada unidad,
metodoloé gicas
la cual le permitiraé cumplir el teé cnicas y medios que se incorporar actividades para e l aprendizaje
planifican de acuerdo con pueden ser pedagoé gicas orientadas a independiente
objetivo de la asignatura
las necesidades de los materiales, teé c nicos o la e individual. Este trabaja
estudiantes, los tecnoloé gicos. contextualizacioé n, seraé disenñ ado, planificado
objetivos…" a maé s de lo organizacioé n, explicacioé n y orientado por el
LOGROS DE APRENDIZAJE: Son descripciones de los logros que los estudiantes deben alcanzar de acuerdo al nivel por el cual cursan.
Cada estaé ndar de aprendizaje se integran tres componentes: desarrollo de procesos de pensamiento, comprensioé n de conceptos y
actitudes y praé cticas.
3. Escenario de aprendizaje

Para el presente curso se desarrollaraé clases y praé cticas en el aula con hojas de
problemas. Se utilizaraé la computadora con programas Office que permitan
obtener mejores resultados y de igual manera se estableceraé foros en el aula
virtual.

REALES VIRTUALES AÚLICO

 Estudiantes  Software  Pizarra

 Libretas de  Diapositivas  Marcadores

apuntes

 Bibliografíéa  Internet  Papeloé grafos

 Material  Video  Asiento para el

impreso conferencia, profesor
otros.

 Proyector de  Asientos para

video los estudiantes

 Computadora

 Laboratorios,  Comunicacioé n
otros profesor-
estudiante,
otros.

4. Criterios normativos para la evaluación de la asignatura

El docente implementaraé la evaluacioé n tomando como referencia las caracteríésticas

de su asignatura y seleccionaraé al menos tres actividades para cada evaluacioé n
parcial, las calificaciones se anotaraé n con nué meros enteros.

PRIMER
ACTIVIDADES A SEGUNDO TERCER EVALUACIÓN
EVALUAR SUSPENSIÓN
PARCIAL PARCIAL PRINCIPAL
PARCIAL

Exaé menes
Pruebas

Investigacioé n

Tareas
Individuales

Talleres
grupales

Participacioé n en
clase

Aula Virtual

Proyecto

TOTAL 8 PUNTOS 10 PUNTOS 10 PUNTOS 12 PUNTOS 20 PUNTOS

5. Bibliografía básica y complementaria

Al citar la bibliografíéa se deberaé tomar en cuenta las Normas Internacionales APA.

BÁSICA

Citar los libros o textos que utilizaraé el estudiante (tomar como referencia los
libros que existen en la biblioteca).

COMPLEMENTARIA

Citar los libros o textos que ayudaraé n a los estudiantes para reforzar el
proceso de interaprendizaje (con maé ximo 5 anñ os de antiguü edad).

6. Perfil del profesor que imparte la asignatura

Escribir los NOMBRES Y APELLIDOS

NOMBRE DEL DOCENTE
con MAYÚÚ SCÚLAS SIN NEGRILLA.

Escribir los nué meros telefoé nicos

NÚMERO TELEFÓNICO
(convencional y moé vil).

CORREO ELECTRÓNICO Escribir el correo electroé nico

 institucional

TÍTULOS ACADÉMICOS DE Escribir los tíétulos de tercer nivel

TERCER NIVEL registrados por la SENESCYT.

Escribir los tíétulos o grados de

TÍTULOS ACADÉMICOS DE
cuarto nivel con registro en la
POSGRADO
SENESCYT.

FIRMA DEL DOCENTE DE FIRMA DEL

LA ASIGNATURA COORDINADOR DE CAMPO

FIRMA DEL DIRECTOR

DE ESCUELA
LUGAR Y FECHA DE Escribir la ciudad, el díéa, mes y anñ o de presentacioé n del
PRESENTACIÓN documento

Formato propuesto en base al Modelo genérico de evaluación del entorno de

aprendizaje de carreras presenciales y semipresenciales de las universidades y
escuelas politécnicas del Ecuador Versión Matricial. Versión 2. Del 21 de marzo
2015.