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MÓDULO 1
Es el formato que contiene la información completa sobre la historia del paciente, deberá
ser llenado a través de las entrevistas que se realicen, a grandes rasgos me sirve para
conocer datos personales (ficha de identificación), motivo de consulta, antecedentes,
historia familiar, prenatal, infantil, etc.
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LO QUE TIENES QUE HACER: Lee el siguiente apartado para que puedas integrar
esta información para elaborar el análisis cuantitativo y cualitativo que se te solicitará
más adelante.
Nota: deberás consultar los capítulos 2 y 3 del libro Psicodiagnóstico clínico del niño
para realizar la actividad.
“TERESA”
Nombre: Teresa
Fecha de nacimiento: 23 de Febrero del 2010
Edad: 5 años
Lateralidad: Diestra
Nivel escolar: 2º de Kínder
Colegio: XXXX
Periodo de evaluación: Marzo del 2015
Teresa rechaza a sus padres y no les hace caso cuando le dan alguna indicación, no le
gusta salir con ellos, hace berrinche y se pone muy triste porque prefiere estar con su
abuela.
En la escuela les comentan que casi no trabaja pues se distrae fácilmente, no entrega
tareas, es una niña extremadamente consentida y además tiene problemas de lenguaje
pues no pronuncia bien las palabras y “tartamudea”.
Teresa tiene cinco años de edad, nació en México y su familia está compuesta por su
madre de 24 años, su abuela materna, y la pareja de su madre también de 24 años. La
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niña piensa que él es su padre pues así se lo han hecho saber ya que su padre biológico
las abandonó cuando ella tenía tres meses de vida.
Es importante mencionar que su madre se encuentra embarazada de la pareja actual.
A pesar de que Teresa fue una niña planeada, su madre estuvo ausente sus primeros tres
años de vida debido a que tuvo que trabajar de tiempo completo, su abuela materna se
hizo cargo de ella, prácticamente la madre desconoce que sucedió en esos primeros años
tan importantes en la vida de un ser humano.
Los padres refieren que Teresa los rechaza y no les hace caso cuando le dan alguna
indicación, no le gusta salir con ellos y hace berrinche y se pone muy triste porque
prefiere estar con su abuela. Es importante mencionar que su abuela no le cede a su hija
el lugar de madre y es por eso que existe mucho conflicto entre ellas.
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Cuando Teresa tenía aproximadamente 3 años, su madre empezó a salir con Carlos,
quien le brindó la posibilidad de pagar los gastos y que ella se saliera de trabajar.
Actualmente Teresa vive con su abuela, su madre y Carlos, al que considera su padre.
Ellos le han dicho que él es su padre y que sus primeros años no había estado presente
porque estaba trabajando. Carlos comentó estar consciente de que algún día Teresa
tendrán que decirle la verdad.
HISTORIA ESCOLAR: Los padres reportan que no le va muy bien en la escuela pues no
hace tareas “le da flojera”, sin embargo, ella disfruta ir a la escuela, pero tienen ciertas
dificultades al momento de efectuar sus tareas escolares en casa; es olvidadiza y prefiere
jugar con su “Tablet.”
Instrumentos utilizados:
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Hasta aquí tenemos algunos datos de Teresa, que nos servirán para resolver las
preguntas planteadas en el caso ¿su rendimiento escolar es acorde a su edad?,
¿corresponderá su edad cronológica con la equivalente?, ¿sus problemas de lenguaje se
deberán a cuestiones emocionales o físicas?
• Redacción sin juicios de valor (ej. gordo, feo, mal oliente, etc.)
• Se redacta de positivo a negativo (es mejor leer un reporte de resultados sabiendo
primero las habilidades y después las debilidades)
• Para poder hacer el análisis de los resultados cuantitativos, hay que tomar en
cuenta que de una puntuación del uno al veinte en (PVG) entre el 7 y el 13 está
dentro de la media y en el caso de las puntuaciones de los compuestos, entre el 85
y 115 sus habilidades están dentro de la media.
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APARTADO B: PRUEBA DEL MÉTODO DE PERCEPCIÓN
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B1. PROTOCOLO Commented [LCO1]: PROPONGO QUITAR LA IMAGEN DEL
PROTOCOLO
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Una vez que tenemos el protocolo debemos proceder al análisis de los resultados.
LO QUE TIENES QUE HACER: Revisa los resultados cuantitativos (numéricos) del
protocolo del Frostig aplicado a Teresa a fin de que vacíes los datos en la siguiente tabla.
INTERPRETACIÓN CUANTITATIVA
Figura-Fondo 12 6-4 75
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Tabla 1. Puntuaciones de las subpruebas:
INTERPRETACIÓN CUALITATIVA
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Figura 1. Curva normal
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PVG
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Puntaje
2. Posición en el espacio.
Tiene la capacidad de igualar dos figuras de acuerdo con sus rasgos comunes. Teresa se
encuentra con una puntuación de 10 por lo tanto se encuentra dentro del promedio. Esto
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le permite realizar actividades que se relacionen con la direccionalidad o la lateralidad. Su
equivalente de edad es de 5-3, cual no corresponde a su edad cronológica.
3. Copia
4. Figura-fondo
Muestra una capacidad de ver figuras específicas, aun estando en un fondo confuso
oculto y complejo, en la prueba obtuvo una puntuación de 12, lo cual la posiciona dentro
del promedio. Su equivalente de edad es de 6-4, lo que indica que se encuentra más
desarrollado de acuerdo con lo esperado para su edad cronológica
5. Relaciones espaciales
6. Cierre visual
7. Velocidad visomotora
8. Constancia de forma
Presenta una habilidad de poder igualar figuras, las cuales en algunos casos varían sus
rasgos discriminativos, como el tamaño o la posición. El puntaje de la prueba es de 13, lo
cual indica que se encuentra casi por encima del promedio. Su equivalente de edad es de
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6-4, lo cual indica que se encuentra más desarrollado con lo esperado a su edad
cronológica
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LO QUE TIENES QUE HACER
Analiza los resultados de las Puntuaciones de los Compuestos (de la Tabla 2),
ubica en el protocolo si las puntuaciones estándar están dentro de la zona de la
media y si corresponde la edad equivalente con la cronológica. Hazlo de la misma
forma en que redactaste PVG.
Commented [LCO2]: Propongo quitar esto que señalé con el
comentario
Integración visomotora
150
100
50
0
Percepción General Percepción visual con Integración
Visual respuesta motriz visomotora
reducida
Cocientes
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MÓDULO 2
ACT. 2.2
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INTERPRETACIÓN CUANTITATIVA
Presentación: Así como colocaste los resultados del Frostig en el área de HABILIDADES
VISO PERCEPTUALES también lo harás con los resultados del Bender.
Tiempo Total
(tiempo que tardó Puntuación Edad Diagnóstico
Percentil
en contestar la Total Equivalente de
prueba Madurez
Término
3’ 30” 11 5;4 / 5;5 40
medio
INTERPRETACIÓN CUALITATIVA
Instrucciones: Debes integrar los datos de la historia clínica que tengan que ver con esta
área y analizar si corresponde su edad cronológica con la equivalente, reportar si su
“madurez” corresponde para la edad que tiene y debes reportar los indicadores
emocionales los cuáles encontrarás en la lectura del libro de Psicodiagnóstico clínico en
las páginas 121-123.
Interpretación:
Teresa tiene una edad cronológica de 5 años 5 meses, y su nivel de madurez es termino
medio, lo que indica que se encuentra dentro de lo normal, basándose en lo esperado
para su edad cronológica.
Se identifica que tiene problemas para mantener cierto orden dentro de una planeacion,
sin embargo, para su edad es completamente normal ya que se encuentra desarrollando
la percepción del espacio.
Cuenta con las capacidades necesarias para desempeñar actividades que van de
acuerdo con su edad cronológica, cuenta con una atención sostenida lo cual le permite
desarrollar un mejor aprendizaje. La integración, la semejanza se encuentra deficientes ya
que no logra asemejar las imágenes debido a que los ángulos pierden su forma, sin
embargo, esto normal para su edad cronológica y hasta los 7 años de edad.
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Su capacidad de memoria y la capacidad de apreciar diferentes estímulos visuales se
encuentran dentro de lo esperado su edad cronológica, sin embargo, como se menciono
aun le cuesta trabajo realizar semejanzas o seguir ciertos ángulos o líneas.
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