“CUATRO ESTRATEGIAS CONTRA LA REPITENCIA Y

LA DESERCIÓN ESCOLAR”
Deserción y Repitencia Escolar

La Deserción es el abandono del sistema escolar por

parte de los estudiantes, provocado por la combinación
de factores que se generan tanto al interior del sistema
como en contextos de tipo social, familiar, individual y del
entorno.

La Repitencia es la situación que se produce cuando un

estudiante no es promovido al grado siguiente, por lo que
debe repetir aquel que estaba cursando.
 Causas

1. Atomización en la oferta (instituciones que no ofrecen

el ciclo completo), que obliga a los niños a cambiar de
institución al término de cada ciclo escolar y a tener
que adaptarse a modelos educativos diferentes, lo que
dificulta su tránsito a lo largo del sistema.

2. Dificultades socio-económicas.

3. Falta de motivación de los niños para permanecer en

las instituciones al no encontrar intereses afines entre
lo que reciben y lo que esperan en cuanto a contenidos
y a su propio contexto.

4. Restricciones en la disponibilidad de cupos disponibles.

 Factores

• Las ausencias del personal docente generan

un efecto negativo en el aprovechamiento y
compromiso del estudiante).

• Otros factores son la desintegración familiar,

los divorcios, el desempleo, la drogadicción,
la falta de valores y modelos educativos,
falta de apoyo.
“Mi matrícula, mi Derecho” Campañas y Retos 2019
Estrategia de Acceso y Permanencia 2019
Estrategia de Acceso y Permanencia 2019
Estrategia de Acceso y Permanencia 2019
Estrategia 1

Integrar las "instituciones educativas“.

Capacidad de ofrecer todo el ciclo básico.
Asegurar la continuidad y el flujo de los
estudiantes a través de los niveles de
preescolar, básica, secundaria y media.
Estrategia 2

Diseñar Planes de Mejoramiento y fortalecimiento

de las instituciones educativas en los frentes de
gestión de recursos y de tipo pedagógico. A partir
de los resultados de las evaluaciones, definir
nuevas metas, corregir deficiencias, reforzar
fortalezas, mejorar estrategias pedagógicas y
aumentar las tasas de promoción con buenos
niveles de calidad.
 Estrategia 3

Pertinencia: Tenemos que motivar a los niños

por el acceso al conocimiento, por el
desarrollo de la capacidad crítica y el
pensamiento propio alrededor de sus propias
realidades y de sus proyectos de vida, y
generar vínculos constructivos con su
institución, sus maestros y sus comunidades.
Video
 Entre Otras…

• "Los Últimos Estudiantes" se fija en los alumnos que necesitan más apoyo.
• "Aprendemos todos" es una iniciativa que busca la formación de padres y profesores
• Programa "Polaris". Este se dirige a niños de 6 a 14 años en riesgo de exclusión social.
• El proyecto "Brinquedos" promover el gusto por los juegos tradicionales y que los
estudiantes fomenten determinados valores humanos.
• Taller "Radio Solidaria Amiga, online" fomenta valores entre los estudiantes, pero
además, se plantea como objetivo ayudar niños desfavorecidos. La radio tiene una
emisión on line y un blog y supone una oportunidad para desarrollar la expresión oral de
los alumnos, que toman parte en el programa desde Infantil (4 años) a sexto de Primaria.
• "4education" integra a los jóvenes en las posibles mejoras del sistema educativo.
• Enseñar sumas y restas con canciones, ayudar a los alumnos a realizar un blog entre
todos sobre una asignatura para implicarse en el aprendizaje de la misma, crear una
página web donde se publiquen los deberes diarios de los estudiantes "para que
dispongan de la informacion, aunque falten por enfermedad o viaje", o introducir el
ajedrez como herramienta educativa.
 Estrategia 4

Flexibilidad de los modelos educativos que se

implementan, que deben ser capaces de
adaptarse a las necesidades de los niños y a las
especificidades de cada región del país.

Nuestro objetivo es lograr establecer para el

sistema una dinámica tal que cada una de las
soluciones encontradas a los problemas, dé paso
a una mejoría en toda la cadena educativa.
Ejemplos de Estrategias Pedagógicas
Responsabilidad Compartida

 Preocupación por identificar a los niños que necesitan ayuda de

manera temprana y el acompañamiento en sus estudios.

 Foco en el aprendizaje: Siempre se había pensado que la acogida

era muy importante para retener a los estudiantes” y lo que
impacta son los aprendizajes.

 Equipo empoderado directivos muy bien constituidos y muy

potentes.

 Gestión curricular.

 Integrar a la familia.
 Como se hace…

 Atender el progreso académico y social de los niños, con

énfasis en el nivel preescolar y en forma preventiva en los
grados de transición. Las características del estudiante en
riesgo se puede identificar en tercer grado.

 Periódicamente hacer diversas evaluaciones que detectan

lo que va bien y lo que va mal, averiguar las posibles causas
y orientar sobre lo que hay que hacer para reconducir la
situación.
 Como se hace…

 Identificar las dificultades de aprendizaje y de los

trastornos del desarrollo y el comportamiento. Los
profesores receptivos a las necesidades del
estudiante en riesgo, escuchan al alumno,
comprenden sus inquietudes y temores, conocen el
ambiente y las características que definen a sus
amigos. Se podrá averiguar la causa de sus
problemas y orientar en forma adecuada.
 Como se hace…

Desarrollar un ambiente escolar positivo con

directores, docentes y personal efectivo capaces
de brindar atención personal a jóvenes en riesgo.

Establecer expectativas altas en las áreas de

asistencia, aprovechamiento académico y
disciplina. Los estudiantes desarrollan el
autoestima indispensable para el éxito académico
 Como se hace…

 Proveer diversidad de programas instruccionales para el

estudiante en riesgo. El joven en riesgo puede tener bajo
aprovechamiento, provenir de un hogar en desventaja
económica y tener problemas con la justicia. Diseñar
programas efectivos para que los estudiantes en riesgo
ataquen dichos problemas desde diferentes puntos. Se
sugiere entre otras alternativas, escuelas magnéticas,
escuelas alternativas, programa para niños que dominan el
inglés, educación compensatoria, y experiencias de
estudio.
 Como se hace…

La motivación por el estudio es fundamental; pasar del

modelo antiguo de transmisión de contenidos, que se
vale del libro, las actividades y la evaluación al método
de aprendizaje que mejor capta la atención del alumno,
usando recursos que conoce y que le divierten, como el
computador e Internet. Se trata, en definitiva, de hacer
su propio programa educativo, basados en competencias
que vinculan los contenidos de enseñanza con las
habilidades, capacidades, actitudes y valores que tiene.
 Como se hace…

 Potenciando la lectura. La competencia lectora abre las puertas al

conocimiento y si encuentran divertido lo que leen, su interés por ello
será mayor.

 Fomentando los valores como la voluntad, la autoconfianza, la

autoestima, el esfuerzo, la capacidad de adaptación, la perseverancia,
el trabajo,…; y a nivel global, la cooperación, la solidaridad, la
cohesión, la ayuda mutua. Que el alumno valore aprender y adquirir
conocimientos como un valor en sí mismo, que deriva en otros muchos
valores y que resulta gratificante.
 Como se hace…

Involucrando a las familias, que se impliquen más en el

desarrollo educativo de sus hijos. Ellos están
preocupados por su educación, por lo cual deben
participar en el aprendizaje de sus hijos. Se les orienta
sobre cómo pueden darles más ayuda o apoyo a sus
hijos, para que ellos entiendan que toda la familia se
implica en su educación, y así consigan el éxito escolar.
Docentes Influenciadores