PLANEACIÓN DIDÁCTICA UNIDAD 1

Carrera: Tronco común Periodo escolar: 2019-2 Bloque:1

Nombre de la asignatura: Desarrollo humano Semestre de la asignatura: Primero.

Competencia general de la asignatura:

 Integrar valores y criterios, por medio de la reflexión crítica y metódica, para actuar y tomar decisiones éticas en el
ámbito de tu desempeño profesional, con el fin de contribuir en la construcción de una sociedad sustentable donde se
privilegie la dignidad humana, teniendo en cuenta la condición dinámica y compleja de la realidad, así ́ como la
experiencia individual

Unidad 1. Desarrollo humano y libertad

Competencia específica:
Analiza los elementos que intervienen en la justificación de todo acto, así como sus posibles valoraciones, por medio
del estudio de distintos contextos y sus consideraciones particulares.

Foro de presentación
Fecha de entrega: Primera semana Fecha de cierre de unidad: 22 de julio del 2019.
Indicaciones de la actividad
Como un primer acercamiento con tus compañeros y docente, participa en el Foro de presentación, comparte:

 Nombre
 Edad
 ¿A qué te dedicas?
 Tus expectativas del curso
 Algún otro dato que desees compartir con tus compañeros.
 Participa de forma respetuosa y con ánimo de colaboración.
 Evaluación diagnóstica
Fecha de entrega: Primera semana Fecha de cierre de unidad: 22 de julio del 2019.
Indicaciones de la actividad:
Antes de iniciar el estudio de la unidad 1, realiza la evaluación diagnóstica, que tiene como propósito que
reconozcas los conceptos y las habilidades que te serán de utilidad para el estudio de la asignatura de
Desarrollo humano.
Recuerda que esta evaluación no es ponderable. Una vez abierto el cuestionario, respóndelo en su
totalidad, evita salir del mismo, por ejemplo, para abrir otros navegadores o consultar documentos en tu
pantalla, ya que, si se detectan movimientos distintos a la resolución del cuestionario, de forma
automática el intento se anula y el cuestionario se cierra.

Actividad 1. Cuestionario
Fecha de entrega: Segunda semana Fecha de cierre de unidad: 22 de julio del 2019.
Propósito:
Analiza los elementos que intervienen en la justificación de todo acto, así como sus posibles valoraciones,
por medio del estudio de distintos contextos y sus consideraciones particulares..
Para elaborar la actividad, consulta los siguientes temas y subtemas
 La libertad: facultad inherente a todo ser humano.
 Razón y libertad.
 Fuentes de moralidad.
Indicaciones de la actividad:

 Tipo de cuestionario: Opción múltiple.

 Número de intentos: 2.
 Tiempo de elaboración:40 minutos.

Ponderación: Pondera en el rubro Actividades individuales (Tareas). Contenidos a evaluar: Contenidos de

la Unidad 1. Forma de calificación: Al concluir con la realización del cuestionario, la plataforma te
informará de la calificación obtenida, en caso de realizar el segundo intento, la plataforma tomará como
calificación final, la Calificación obtenida en el segundo intento.

Características de los planteamientos: Todos los planteamientos están relacionados con los contenidos
de la Unidad. Ante ello, es muy importante que antes de iniciar el cuestionario, te asegures de haber leído
el total de contenidos de la Unidad 1 y los Materiales de apoyo.

Al responder cada pregunta da clic en Guardar respuesta. Recuerda que esta evaluación no es
ponderable. Una vez abierto el cuestionario, respóndelo en su totalidad, evita salir del mismo, por
ejemplo, para abrir otros navegadores o consultar documentos en tu pantalla, ya que, si se detectan
movimientos distintos a la resolución del cuestionario, de forma automática el intento se anula y el
cuestionario se cierra..
Planteamientos orientadores del análisis de los conceptos de la Unidad 1
Estrategia (s) de mediante un cuestionario automatizado de opción múltiple para
enseñanza
fomentar la lectura y análisis de información.
Estrategias de Acceso a internet. Computadora personal. Contenidos de la Unidad
aprendizaje

Contenido desarrollado de U1.

Material de apoyo y/o recursos
didácticos Bibliografía complementaria.

Evidencia de aprendizaje. Juicio moral

Fecha de entrega: Tercera semana Fecha de cierre de unidad: 22 de julio del 2019.
Propósito(s) / logro(s):
A lo largo de la unidad has revisado los conceptos más importantes del desarrollo humano, por lo que
puedes elaborar tu evidencia de aprendizaje, demostrando que has desarrollado la competencia
específica de la unidad.
Para elaborar la actividad, consulta los siguientes temas y subtemas
 La libertad: facultad inherente a todo ser humano.
 Razón y libertad.
 Fuentes de moralidad.
Indicaciones de la actividad
1) Selecciona una noticia que describa un suceso u objeto de análisis relacionado con tu carrera o alguna
que sea de tu interés.
2) La noticia debe presentar las siguientes características:
 Debe ser un suceso real, es decir, algo que esté ocurriendo en el mundo.
 Debe contar con una fuente que pueda ser verificada claramente.
 Debe contar con al menos dos o más opiniones al respecto y quienes opinan deben estar señalados
en el texto claramente (no puede ser la señora “n”).
 Ofrece información concreta o de respaldo que permite ubicar el fenómeno en al menos tres
dimensiones fundamentales: ¿cuándo?, ¿dónde? y ¿cómo?
 Dado que es un ejercicio de integración referido a tu carrera o a un tema de interés, éste puede
ocurrir no necesariamente en México, lo importante es que sea un hecho cierto y verificable.
3) Incluye evidencias del recurso seleccionado para realizar la actividad, tales como capturas de pantalla,
imágenes o el contenido de la fuente; no basta sólo con copiar la liga de la página web, en su caso. No
olvides incluir la referencia en formato APA del mismo.
4) Identifica el objeto, fin y circunstancia (observa el cuadro de la Actividad 1) y emite un juicio moral
fundamentado sobre el acontecimiento u objeto de análisis elegido. Considera los siguientes aspectos
al señalar los elementos solicitados:
EMISIÓN DE JUICIO MORAL:
Para emitir un juicio moral se debe valorar si el objeto y fin son buenos.
  Objeto bueno + fin bueno = acción totalmente buena.
 Objeto bueno + fin malo = acción mala, total o parcialmente mala, total o parcialmente mala.
 Objeto malo + fin bueno = acción mala, pero con atenuantes.
 Objeto malo + fin malo = acción totalmente mala.
 Objeto indiferente + fin bueno = acción buena
(García-Alonso, 2006, p. 56)

*La identificación de los elementos no debe superar una cuartilla de extensión.

5) Agrega portada a tu trabajo con tus datos personales: nombre, matrícula, grupo, materia, carrera y
nombre de la actividad.
6) Envía tu documento en el espacio correspondiente con la siguiente nomenclatura DH_U1_EA_XXYZ
(donde XX son las primeras dos letras de tu primer nombre; Y es la inicial de tu apellido paterno; Z es la
inicial de tu apellido materno).
7) Espera la retroalimentación de tu docente. En caso de que éste lo solicite, ajusta tu documento y
vuélvelo a enviar.
*Sigue los criterios de evaluación que tu docente te indique, para que identifiques la totalidad de los
elementos que serán valorados en tu trabajo.

Estrategia (s) de Análisis de casos

enseñanza
Análisis y razonamiento.
Estrategias de
aprendizaje Interpretación y compresión.

Sitio Web especializado

Material de apoyo y/o recursos
didácticos Contenido desarrollado de U1
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Los propuestos por el docente.

FUENTES DE CONSULTA:

 Álvarez, S., & Bravo, S. (2000). Informática Automática. Recuperado el 2 de Mayo de 2011, de
Universidad de Salamanca: http://ocw.usal.es/ensenanzastecnicas/aplicaciones-informaticas-para-
humanidades/contenidos/Temas/Tema1- Fundamentos_de_Informatica_-_2ppt.pdf
 •Celma, M.; Casamayor, J.C.; Mota, L. (2003) Bases de datos relacionales. Madrid: PearsonPrentice Hall. •
Pérez L, César. (2008) Oracle 10g: administración y análisis de bases de datos. Segunda edición.
México: Alfaomega. •
 Quiroz, Javier. (2003) “El modelo relacional de bases de datos” en Boletín de Política Informática Núm.
6 (Versión electrónica). Recuperado el 26 de enero de 2011, de
http://www.inegi.org.mx/inegi/contenidos/espanol/prensa/contenidos/articulos/tecnologia/rel acional
.pdf
 Real Academia Española (2001) Diccionario de la lengua española. Vigésima segunda edición
(Versión digital). Recuperado el 19 de enero de 2011, de
http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=inform%E1tica •
 Silberschatz, Abraham. (2006). Fundamentos de Bases de Datos. España: McGraw-Hill. •
MasterMagazine (2005) Definición de ASCII. Recuperado el 21 de enero de 2011, de
http://www.mastermagazine.info/termino/3926.php