Didáctica del lenguaje

REPÚBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA
MUNICIPIO DE TURBO
SECRETARIA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE URABÁ
PROTOCOLO N°4

IDENTIDAD
CARACTER: Académico
LUGAR: Aula de clase 201. Cohorte 28-B
FECHA: sábado 13 de julio del 2019
HORARIO: de 7 00 am 1 00 pm
PARTICIPANTES: 18 maestro en formación con la usencia de Luz Daris Matinés
Mena, Arnol Jonatán Mosquera Perea, Francisca Pertuz Gonzales, Ciris Palacios,
Cindy Paola Herrera, Keila Stefany Posso Córdoba y Yeison Abadía Caicedo, Yudis
Ayarza, Yeison Steven Hurtado Villa, con el acompañamiento del maestro Yacer
Murillo Raga.

PROPÓSITOS:
 Aprender como diligenciar correctamente el preparador de clases de la escuela
normal superior de Urabá.
 Reconocer que es un lineamiento curricular y un estándar básico de
competencia

ORDEN DEL DIA:

 Saludo
 Verificación de asistencia
 Lectura del protocolo
 Diligenciamiento del preparador de clases de la escuela normal superior de
Urabá
 Socialización de los compromisos

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METODICA: Para desarrollar la sesión del día sábado 13 de julio de 2019, como
estrategia metodológica el docente Yacer Murillo Raga le pidió el acompañamiento al
coordinador académico Yojaver Domínguez Cuesta con el fin fortalecer nuestro
aprendizaje mediante la ejecución del preparador de clase de la institución, después
paso a despejar dudas, inquietudes y responder algunas preguntas que se le
formularon, la clase fue de forma magistral, donde los estudiantes en formación
tomaron algunos apuntes sobre la temática desarrollada.

INFORME TEÓRICO: Cómo primero recibimos un cordial saludo por el docente Yacer
Murillo Raga, dándole cumpliendo a la jornada se realizó la verificación de asistencia.
Continuamos con la socialización del protocolo, proseguimos a darle culminación a la
unidad número 4. la cual, estaba pendiente, el diligenciamiento correcto del
preparador de clase de la institución que se basa en los lineamientos curriculares, los
estándares básicos de competencia y los derechos básicos de aprendizaje. Luego,
se hizo un acuerdo pedagógico donde cada uno iba a realizar una clase enfocada en
la primaria utilizando el preparador y así poner en práctica lo explicado.

LINEAMIENTOS CURRICULARES: Son las orientaciones epistemológicas,

pedagógicas y curriculares que define el Ministerio de Educación Nacional con el
apoyo de la comunidad académica educativa para apoyar el proceso de
fundamentación y planeación de las áreas obligatorias y fundamentales definidas por
la Ley General de Educación en su artículo 23.
En el proceso de elaboración de los Proyectos Educativos Institucionales y sus
correspondientes planes de estudio por ciclos, niveles y áreas, los lineamientos
curriculares se constituyen en referentes que apoyan y orientan esta labor
conjuntamente con los aportes que han adquirido las instituciones y sus docentes a
través de su experiencia, formación e investigación.
Clasificación de los lineamientos:
 lineamientos curriculares matemáticas
 lineamientos curriculares preescolar
 lineamientos curriculares primaria
 lineamientos curriculares ciencias naturales
 lineamientos curriculares ciencias sociales
 lineamientos curriculares primera infancia
 lineamientos curriculares de lengua castellana
 lineamientos curriculares de ingles
 lineamientos curriculares de ética y valores

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA: son criterios claros y públicos que

permiten establecer los niveles básicos de calidad de la educación a los que tienen
derecho los niños y las niñas de todas las regiones del país, en todas las áreas que
integran el conocimiento escolar. producto de un trabajo interinstitucional y

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mancomunado entre el Ministerio de Educación Nacional y las facultades de

Educación del país agrupadas en Ascofade (Asociación Colombiana de Facultades
de Educación).
Los estándares de competencias:
 estándares básicos de competencia matemáticas
 estándares básicos de competencia lenguaje
 estándares básicos de competencia ciencias naturales
 estándares básicos de competencia ingles
 estándares básicos de competencia ciencias sociales
 estándares básicos de competencia educación física
 estándares básicos de competencia ciudadana
 estándares básicos de competencia educación artística
 estándares básicos de competencia ética y valores

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE: son el conjunto de aprendizajes

estructurantes que construyen las niñas y los niños a través de las interacciones que
establecen con el mundo y por medio de experiencias y ambientes pedagógicos en
los que está presente el juego, las expresiones artísticas, la exploración del medio y
la literatura.

Entendiendo que, las niñas y los niños construyen su identidad en relación con los
otros; que son comunicadores activos de sus ideas, sentimientos y emociones y que
disfrutan aprender y explorar el mundo para comprenderlo y construirlo, los DBA
proponen diversas maneras de vivir estos propósitos, según el contexto y la cultura a
la que ellos y ellas pertenecen lo cual propone los DBA como marco para establecer
acuerdos sociales frente a los aprendizajes y habilidades que la educación inicial
promueve lo que redunda en la construcción colectiva de un mejor país.

Clasificación de los DBA

 derechos básicos de aprendizaje matemáticas
 derechos básicos de aprendizaje ciencias naturales
 derechos básicos de aprendizaje sociales
 derechos básicos de aprendizaje inglés
 derechos básicos de aprendizaje lenguaje
 derechos básicos de aprendizaje preescolar
 derechos básicos de aprendizaje inglés primaria
 derechos básicos de aprendizaje ciencias naturales
 derechos básicos de aprendizaje educación física
 derechos básicos de aprendizaje de ética y valores

GLOSARIO:
Ascofade: (Asociación Colombiana de Facultades de Educación) es una asociación
de derecho privado, sin ánimo de lucro de carácter pedagógico, científico y cultural.

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MEN: ministerio de educación nacional de Colombia es un ministerio de la República

de Colombia encargado de formular la política de educación nacional y fomentar el
desarrollo de una educación competitiva y de calidad que genere oportunidades de
progreso y prosperidad y contribuya a cerrar las brechas de inequidad.
Epistemología: es la rama de la filosofía que estudia el conocimiento, se ocupa de
la naturaleza del conocimiento, de su posibilidad, alcance y base general .

VALORACION DEL TRABAJO: La clase fue indispensable y enriquecedora, debido

a que nos dio una orientación clara concisa y correcta frente al tema correspondiente
a cómo preparar una clase mediante los estándares básicos de competencia y los
lineamientos curriculares. Además, brindarnos ese apoyo continuo para mitigar las
secuelas, a su vez fortalecer el conocimiento. De manera muy asertiva por parte del
coordinador académico Yojaver Domínguez Cuesta y el docente Yacer Murillo Raga,
con una excelente comprensión de parte de los maestros en formación, cabe resaltar
la participación de los mismo .

COMPROMISO:

 Realizar el protocolo.
 Preparar una clase enfocado en los estándares básico de competencia y en la
explicación dada.
 Ejecutar las actividades complementarias que presenta la guía.

FECHA DE REALIZACIÓN:
 sábado 13 de julio del 2019

FIRMA DE LOS PROTOCOLANTES:

Pieranyhellin Gaviria Molina_________________

Anexos

se estableció el día 13 de julio del 2019, no realizar el encuentro correspondiente al

20 de julio ya que marca festivo en el calendario con el fin de se tenga tiempo
suficiente para el diseño de la clase.

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