Enseñanza

El Teorema de Varignon: Historia,

especializaciones y extensiones
José N. Contreras

Department of Mathematical Sciences,

Ball State University, Muncie, IN 47306.
jncontreras@bsu.edu

recibido: 30 de septiembre de 2013

aceptado: 11 de abril de 2014

resumen

En este artı́culo el autor examina el Teorema de Varignon desde un

punto de vista histórico, seguido por una investigación sistemática
pero a la vez creativa de variaciones del teorema. Algunas de es-
tas variaciones han sido propuestas e investigadas por alumnos del
autor. Las variaciones del Teorema de Varignon, aunque sencillas,
producen resultados elegantes. Este teorema puede usarse con es-
tudiantes de nivel medio y medio superior para fomentar su crea-
tividad y sentido de la belleza matemática.

Introducción

Uno de los más elegantes y simples teoremas de la geometrı́a euclidiana

elemental es el teorema del paralelogramo o Teorema de Varignon, llamado
ası́ en honor a su creador, Pierre Varignon (1654–1722). Mi versión del
teorema es la siguiente: El cuadrilátero cuyos vértices son los puntos medios
de los lados consecutivos de un cuadrilátero arbitrario es un paralelogramo.
El propósito de este artı́culo es presentar una breve biografı́a de Pierre
Varignon seguida por una discusión del teorema como fue enunciado origi-
nalmente por su creador. En las páginas restantes se discuten algunas varia-
ciones del teorema incluyendo especializaciones y extensiones en varias di-
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recciones.

Contenido
 EL TEOREMA DE VARIGNON: HISTORIA, ESPECIALIZACIONES Y EXTENSIONES

Biografı́a breve de Varignon

Pierre Varignon fue uno de los más celebres matemáticos franceses de la

época de Newton, Leibniz y los hermanos Bernoulli, con los cuales mantuvo
una correspondencia muy activa.
Hijo de una familia católica de medios modestos, Varignon estudió filosofı́a
y teologı́a en el colegio jesuita de Caen, en la costa de Normandı́a, con el
propósito de ser sacerdote; allı́ se ordenó en 1683. Sin embargo, después de
haber leı́do los Elementos de Euclides y la geometrı́a de Descartes, Varignon
desarrolla una verdadera pasión por las matemáticas, a las cuales consagró
el resto de su vida.
Varignon empezó su carrera cientı́fica en Caen, pero se mudó a Parı́s
en 1686 junto con su amigo Charles Castel, Abbé de Saint Pierre. Projet
d’une Nouvelle Méchanique, una de sus primeras obras, fue publicada el
año siguiente. En 1688 Varignon obtuvo el puesto de profesor en el Cole-
gio Mazarin de Parı́s, profesión que desempeñarı́a por el resto de su vida.
En este mismo año, Varignon se convirtió en miembro de la sección de
Geometrı́a de la Academia Real Francesa de Ciencias. A partir de 1704,
enseñó en el Colegio Real (ahora el Collège de France), una actividad que
desempeñó simultáneamente con la enseñanza en el Colegio Mazarin. Años
más tarde se convirtió en miembro de la Academia de Berlı́n (1713) y de la
Sociedad Real de Londres (1718).
A pesar de ser profesor de matemáticas de tiempo completo y tener poco
tiempo para escribir y hacer investigación cientı́fica, Varignon hizo impor-
tantes contribuciones en los campos de la fı́sica y las matemáticas, además
de diseminar a través de su enseñanza tanto el conocimiento de los periodos
griegos y árabes de la antigüedad como los descubrimientos de su época.
Varignon fue uno de los primeros intelectuales en reconocer la importan-
cia y el poder del cálculo. En su obra Projet d’une Nouvelle Méchanique, fue
el primer cientı́fico en analizar la composición de fuerzas usando el cálculo
diferencial de Leibniz, y también aplicó este último a la mecánica de inercia
de Mathematical Principles of Natural Philosophy de Newton. Varignon,
usando el cálculo, formalizó las definiciones de velocidad instantánea y
aceleración, demostrando que la segunda es la derivada de la primera. Él
inventó el manómetro, aparato que mide la presión. En una publicación
póstuma, La Nouvelle Mécanique où Statique (1725), Varignon demostró la
ley de la composición de fuerzas concurrentes: la resultante de fuerzas ejer-
cidas en un cuerpo en equilibrio es nula. También contribuyó a la teorı́a de
momentos, uno de cuyos resultados más importantes en aquella época fue el
principio conocido actualmente como el Teorema de Mecánica de Varignon:
El momento resultante sobre un sistema de fuerzas es igual a la suma de
los momentos de las fuerzas aplicadas.
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 J. N. CONTRERAS

En un artı́culo escrito en 1704, Varignon “continúo y extendió el trabajo

de Jakob Bernoulli acerca del uso de las coordenadas polares, incluyendo
una clasificación elaborada de las espirales obtenidas de curvas algebraicas,
tales como las parábolas y las hipérbolas de Fermat, a través de la inter-
pretación de la ordenada como un radio vectorial y la abscisa como un arco
vectorial” (Boyer y Merzbach, 1989, pág. 485).
Las notas de enseñanza de matemáticas escritas por Varignon fueron
publicadas con el tı́tulo Élémens de Mathématique de Monsieur Varignon,
póstumamente en 1731, nueve años después de su muerte. Esta obra está
dividida en dos partes, cada una teniendo su propia numeración de páginas,
y un apéndice sin numeración. La primera sección consiste de 66 páginas y
explica temas de aritmética y álgebra elemental, mientras que la segunda
parte consiste de 155 páginas y cubre temas de geometrı́a plana y del espa-
cio. El apéndice incluye 22 tablas que contienen diagramas geométricos para
ilustrar las soluciones de los problemas y teoremas de geometrı́a. La obra
Élémens de Mathématique de Monsieur Varignon contiene el enunciado y
la primera demostración rigurosa del teorema nombrado en su honor.

El teorema del paralelogramo de Varignon

El teorema del paralelogramo de Varignon fue formulado por su creador en

una forma similar a la siguiente:
Si cada uno de los lados AB, BC, CD y DA de un cuadrilátero es dividido
en partes iguales por los puntos de división F , G, H y E, y estos puntos son
conectados por lı́neas rectas F E, EH, HG y GF , el cuadrilátero resultante
es un paralelogramo (Varignon, 1731, pág. 62, segunda parte, figura 1).

FIGURA 1. El paralelogramo de Varignon.

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 EL TEOREMA DE VARIGNON: HISTORIA, ESPECIALIZACIONES Y EXTENSIONES

Este teorema fue presentado originalmente como el cuarto corolario del

teorema 29, un resultado atribuido al matemático griego Tales de Mileto y
que se puede enunciar de la siguiente manera: Un segmento que intersecta
dos lados de un triángulo es paralelo al tercer lado si y sólo si determina
segmentos proporcionales en los dos lados. En este artı́culo me refiero a tal
teorema como el Teorema de Tales.
Mi traducción del francés de la demostración desarrollada por Varignon
es la siguiente:
Trazar las lı́neas DB y AC; por hipótesis, AF = F B y AE = ED, AF ·F B ::
AE · ED, y por lo tanto (parte 2) EF es paralela a DB. De la misma ma-
nera, por la hipótesis, BG = GC y DH = HC; BG · GC :: DH · HC, y por
consecuencia (parte 2) GH será paralela a la lı́nea BD. Ya que, si EF y
GH son paralelas a la misma tercera lı́nea, son paralelas entre ellas mismas.
Uno puede demostrar por la misma razón que las lı́neas F G y EH son
paralelas a la lı́nea recta AC y, por consecuencia, paralelas entre ellas. Por
lo tanto el cuadrilátero EF GH es un paralelogramo.
Obsérvese que las expresiones “AF · F B :: AE · ED” y “BG · GC :: DH ·
HC” denotan la proporcionalidad entre las longitudes de los segmentos.
De esta forma, AF · F B :: AE · ED, por ejemplo, debe interpretarse como
AF es a F B como AE es a ED. Actualmente, es común usar fracciones
equivalentes para representar proporcionalidad. Las figuras 2 y 3 muestran,
respectivamente, la prueba original de Varignon y la tabla 8 que incluye
el diagrama (figura 11 en la tabla) usado por Varignon para demostrar su
teorema.

FIGURA 2. La demostración de Varignon del teorema del paralelogramo.

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 J. N. CONTRERAS

FIGURA 3. Tabla 8 del libro Élémens de Mathématique de Monsieur Varignon.

Como puede notarse en la demostración, Varignon hace referencia a la

“parte 2” del teorema 29, el Teorema de Tales. Varignon enunció dicho
teorema como sigue: En primer lugar, la lı́nea paralela a la base de un
triángulo corta a los lados proporcionalmente. En segundo lugar, la lı́nea
que corta los lados de un triángulo proporcionalmente es paralela a la base
(Varignon, 1731, pág. 60).
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 EL TEOREMA DE VARIGNON: HISTORIA, ESPECIALIZACIONES Y EXTENSIONES

Reformulación del Teorema de Varignon

Para proveer a mis alumnos, futuros maestros de educación media superior,

experiencias ricas en el planteamiento y la resolución de problemas, general-
mente reformulo el Teorema de Varignon como un problema que algunas
veces enuncio de la siguiente manera:

Sean E, F , G y H los puntos medios de los lados consecutivos de un

cuadrilátero ABCD. ¿Qué tipo de cuadrilátero es EF GH? (El cuadrilátero
EF GH se conoce como el cuadrilátero de puntos medios). (Problema 1.)

Me refiero a tal problema como el Problema de Varignon. Uno de los

rasgos más atractivos de este problema es su fertilidad, ya que nos permite
modificar sus atributos (información conocida, información desconocida,
restricciones y objetivo) para producir nuevos problemas cuyas soluciones
originan nuevos teoremas, al menos nuevos para mı́ y mis alumnos. Empece-
mos a explorar los cambios que resultan al cambiar el atributo cuadrilátero.
Posibles alternativas para este atributo son cuadriláteros especiales y otros
polı́gonos. Comencemos a investigar algunos de los casos especiales.

Especializaciones del Teorema de Varignon

Entre los cuadriláteros más comunes se encuentran los trapecios (escalenos,

isósceles y rectángulos), los paralelogramos (rectángulos, rombos y cuadra-
dos) y los romboides (deltoides o cometas). Una de las maravillas de es-
pecializar un problema, conjetura, o teorema, es que el caso especial fre-
cuentemente tiene propiedades más ricas. Un caso especial del Problema
de Varignon involucra un rombo como cuadrilátero ABCD. Enunciemos
el problema especial como sigue: ¿Qué propiedad o propiedades tiene el
cuadrilátero de puntos medios de un rombo? (Problema 2.)
Mis alumnos, acostumbrados a hacer investigaciones, frecuentemente usan
un programa de geometrı́a dinámica (ej., Geometer’s Sketchpad [Jackiw,
2001], Cabri o GeoGebra [Hohenwarter, 2002]) para explorar, descubrir y
formular una conjetura relativa a la solución de un problema.
Como lo sugiere la figura 4, EF GH parece ser un rectángulo.
Podemos demostrar que EF GH es un rectángulo usando una variedad
de estrategias, una de las cuales es usar el hecho de que las diagonales de
un rombo son perpendiculares.
Otra estrategia común para plantear un nuevo problema es intercambiar
datos conocidos y datos desconocidos. De esta forma generamos un proble-
ma que podemos llamar recı́proco. Un problema recı́proco relacionado al
problema 2 es el siguiente:
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 J. N. CONTRERAS

FIGURA 4. El cuadrilátero de puntos medios de un rombo es un rectángulo.

Si el cuadrilátero EF GH de puntos medios de un cuadrilátero ABCD

es un rectángulo, caracterizar el cuadrilátero ABCD. (Problema 3.)

La mayorı́a de mis alumnos piensan que ABCD es un rombo o un rom-

boide. Defino un romboide (deltoide o cometa) como un cuadrilátero que
tiene al menos dos pares no empalmados de lados que son contiguos y con-
gruentes. De esta definición se infiere que tanto el rombo como el cuadrado
son casos especiales de un romboide. Es una verdadera sorpresa para los es-
tudiantes, como lo fue para mı́ la primera vez que investigué el problema 2,
descubrir que el cuadrilátero que tiene un rectángulo como cuadrilátero
de puntos medios es un cuadrilátero cuyas diagonales son perpendiculares
(figura 5). Es decir, el cuadrilátero ABCD no es necesariamente un rom-
boide, sino un cuadrilátero que es un caso general de un romboide.

FIGURA 5. El cuadrilátero ABCD es un cuadrilátero con diagonales perpendiculares.

Podemos combinar los dos teoremas sugeridos por los problemas 2 y 3

en una proposición bicondicional: El cuadrilátero EF GH de puntos medios
de otro cuadrilátero ABCD es un rectángulo si y sólo si las diagonales de
ABCD son perpendiculares.
Podemos demostrar las dos partes de este teorema usando el Teorema de
Tales previamente enunciado.
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 EL TEOREMA DE VARIGNON: HISTORIA, ESPECIALIZACIONES Y EXTENSIONES

Como el lector puede adivinar, podemos seguir especializando el proble-

ma 1 para otros cuadriláteros especiales, tales como un trapecio isósceles
o un cuadrado. Esto, a su vez, genera problemas recı́procos cuyas formu-
laciones y soluciones están al alcance de estudiantes a nivel de educación
media superior. Invito al lector a investigar tales especializaciones al igual
que los correspondientes problemas recı́procos. Nuestra siguiente actividad
es investigar extensiones del Teorema o Problema de Varignon.

Extensiones del Teorema de Varignon

Para investigar sistemáticamente variaciones de un problema dado o bajo

investigación, mis alumnos y yo subrayamos los atributos del problema
que pueden ser potencialmente modificados. Después de subrayar dichos
atributos, listamos posibles alternativas. Los siguientes atributos pueden
ser substituidos por las alternativas indicadas: puntos medios (puntos de
trisección u otros puntos de n-sección), lados (diagonales, bisectrices de
los ángulos, medianas, etc.), lados consecutivos (opuestos), cuadrilátero
(triángulos, cuadriláteros especiales, polı́gonos, casos cóncavos, cruzados
o degenerados, cuadriláteros tridimensionales, etc.), tipo de cuadrilátero
(relación entre áreas o perı́metros). En algunos casos tiene sentido plantearse
uno o más problemas recı́procos.

FIGURA 6. Extendiendo el Teorema de Varignon a otros tipos de puntos.

Empecemos a considerar otros tipos de puntos en lugar de puntos medios.

La figura 6 muestra el caso con puntos de penta-sección. Como podemos
observar en la figura, no cualquier elección de puntos de penta-sección re-
sulta, al menos a simple vista, en un cuadrilátero interesante. Usando el
Teorema de Tales podemos demostrar que el cuadrilátero IJKL es un
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 J. N. CONTRERAS

paralelogramo, mientras que el cuadrilátero M N GO es un trapecio. El

cuadrilátero EF GH no parece tener ninguna propiedad especial que sea
obvia a primera vista. Es este caso podemos rescatar un teorema potencial
especializando el cuadrilátero ABCD.
Consideremos enseguida posibles alternativas del atributo lado. Uno de
los posibles cambios que mis alumnos han investigado son las bisectrices
de los ángulos internos. Podemos formular este problema de la siguiente
manera: si E, F , G y H son los puntos de intersección de las bisectrices
consecutivas de los ángulos internos de un cuadrilátero ABCD, entonces
describe el cuadrilátero EF GH (figura 7).

FIGURA 7. ¿Es especial el cuadrilátero EF GH?

A primera vista, el cuadrilátero EF GH no parece tener ninguna pro-

piedad interesante. Sin embargo, como en las minas de diamantes, algunas
veces tenemos que excavar más para encontrar algo bello en una figura
que no parece tener ningún atractivo. Descubrir que EF GH es un her-
moso cuadrilátero cı́clico es una experiencia inolvidable (figura 8). Es decir,
EF GH es un cuadrilátero cuyos vértices están contenidos en un cı́rculo.
Este hecho puede enunciarse como un teorema, una de cuyas demostra-
ciones está basada en el hecho de que un cuadrilátero es cı́clico si y sólo si
sus ángulos internos opuestos son suplementarios.
En lugar de conectar los puntos medios consecutivos de los lados del cua-
drilátero ABCD, podemos conectar los puntos medios de los lados opuestos
como se indica en la figura 9. Los segmentos resultantes se conocen con el
nombre de bimedianas del cuadrilátero ABCD.
Es interesante notar que este resultado está conectado directamente con el
paralelogramo de Varignon, ya que las bimedianas del cuadrilátero ABCD
son las diagonales de dicho paralelogramo y, por lo tanto, se bisecan mutua-
mente. El lector con un espı́ritu inquisitivo puede preguntarse si el punto
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FIGURA 8. El cuadrilátero EF GH es un cuadrilátero cı́clico.

FIGURA 9. Las bimedianas de un cuadrilátero.

de intersección de las bimedianas tiene otra propiedad especial. De hecho,

dicho punto es el centroide de los cuatro vértices de tal cuadrilátero.
Para continuar extendiendo el Teorema de Varignon a otros polı́gonos,
vamos a investigar el caso de un hexágono. En este caso no parece exis-
tir ninguna relación interesante entre un hexágono general y su polı́gono
de puntos medios. Podemos rescatar un teorema considerando el caso es-
pecial de un hexágono regular. Mientras que algunos alumnos notan in-
mediatamente que el hexágono inscrito es también regular, otros notan
que parecen existir relaciones entre los perı́metros y las áreas de los dos
hexágonos (figura 10). Esta conjetura motiva a los estudiantes a demostrar
que tales relaciones son P (ABCDEF ) = P (GHIJKL) y A(ABCDEF ) =
A(GHIJKL).
Otras figuras geométricas a las que podemos extender el Teorema de
Varignon son casos no comunes tales como polı́gonos cóncavos, cruzados,
o degenerados. La figura 11a ilustra el caso para dos cuadrados degenera-
dos. La demostración de Varignon es válida para estos casos. Note que el
paralelogramo también puede ser degenerado, como en la figura 11b.
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 J. N. CONTRERAS

FIGURA 10. Existe una relación entre los perı́metros y las áreas de polı́gonos regulares y sus
asociados polı́gonos de puntos medios.

(a) (b)

FIGURA 11. El paralelogramo de Varignon para cuadriláteros degenerados.

Consideremos ahora el caso de un cuadrilátero tridimensional. Como lo

sugiere la figura 12, el cuadrilátero de puntos medios de un cuadrilátero
espacial es un paralelogramo. Vale la pena observar que la demostración de
Varignon pude adaptarse para el caso tridimensional.

FIGURA 12. El paralelogramo de Varignon en tres dimensiones.

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 EL TEOREMA DE VARIGNON: HISTORIA, ESPECIALIZACIONES Y EXTENSIONES

Por último, modifiquemos el objetivo del problema original. En lugar de

preguntarse qué tipo de cuadrilátero es EF GH, algunos de mis alumnos
perspicaces notan que el área de un cuadrilátero parece ser el doble del área
de su paralelogramo de Varignon (figura 13).

FIGURA 13. Relación entre las áreas de un cuadrilátero y su paralelogramo de puntos medios.

FIGURA 14. El área del paralelogramo de Varignon es la diferencia entre el área del cuadrilátero
ABCD y el área de los triángulos sombreados.

Podemos usar la figura 14 para dar una demostración simple y elegante

del problema, usando el hecho de que la razón de áreas entre dos triángulos
similares es el cuadrado de su razón de semejanza. Usando el Teorema de
Tales se puede demostrar que los siguientes pares de triángulos son seme-
jantes con razón de semejanza dos: △ABD y △AEH, △ABC y △BF E,
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 J. N. CONTRERAS

△BCD y △CGF , △DAC y △DHG. Ası́,

Área(EF GH) = Área(ABCD) − Área(△AEH) − Área(△CGF )

− Área(△BF E) − Área(△DHG)
= Área(ABCD) − − − −

= Área(ABCD) − −
=

Reflexión y conclusión

El Problema (Teorema) de Varignon es un problema fecundo, ya que da

origen a una rica variedad de problemas relacionados muy interesantes y
dignos de ser resueltos, como he ilustrado anteriormente. Para saborear
completamente el Problema de Varignon, uno debe tener un sentido de ex-
ploración bien desarrollado y creatividad para no perderse ningún problema
relacionado a él. El sentido y la creatividad se desarrollan y se fomentan a
través de la experiencia investigando problemas como el de Varignon.
Al continuar explorando el Problema de Varignon y otros problemas por
primera vez, me di cuenta de que perdı́ la oportunidad de descubrir por mı́
mismo otros problemas o teoremas conectados a él o a su paralelogramo.
Uno de los primeros resultados que se me escapó es el descubrimiento de
la relación que existe entre el perı́metro del paralelogramo y las diago-
nales del cuadrilátero original. El teorema subyacente puede enunciarse de
la siguiente manera: El perı́metro del paralelogramo de Varignon, de un
cuadrilátero, es la suma de las longitudes de las diagonales del cuadrilátero
original. La demostración se basa en una consecuencia del Teorema de Tales:
la longitud de un segmento medio de un triángulo es la mitad de la medida
de la base. Ası́, EF = HG = AC/2 y F G = HE = BD/2 (figura 14).
Algunos autores presentan el Teorema de Varignon en la forma siguiente:
El cuadrilátero cuyos vértices son los puntos medios de los lados consecu-
tivos de un cuadrilátero es un paralelogramo cuya área es la mitad del área
del cuadrilátero original y cuyo perı́metro es la suma de las medidas de las
diagonales del cuadrilátero original. Es importante mencionar que ésta no
es la versión original del Teorema de Varignon.
Otra extensión del Problema de Varignon que aprendı́ de la literatura
es el caso de considerar figuras espaciales análogas a un cuadrilátero y
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 EL TEOREMA DE VARIGNON: HISTORIA, ESPECIALIZACIONES Y EXTENSIONES

puntos medios. No es sorprendente que la extensión sea posible para un

tetraedro. Después de todo, una de las virtudes de las ideas matemáticas
es su capacidad de expandirse en varias direcciones. Un tetraedro puede ser
considerado la figura espacial análoga al cuadrilátero ya que ambos tiene
cuatro partes incluidas en su definición: un cuadrilátero es un polı́gono de
cuatro lados y un tetraedro es un poliedro de cuatro caras. Pero, ¿cuál
punto en una cara de un poliedro es el análogo al punto medio de un
segmento? ¡El centroide!, ya que el punto medio de un segmento es su
centro de gravedad. Ahora tenemos que pensar en el concepto análogo de
figura, área o perı́metro. En http://www.scribd.com/doc/24877684/Module-14-
Quadrilaterals-Intro-Varignon-s-Theoremse argumenta que el tetraedro cuyos
vértices son los centroides de las caras de un tetraedro es similar al tetraedro
original con razón 1 : 3 y, como consecuencia, su volumen es 1/27 del
volumen del tetraedro original.
Por último, quisiera comentar acerca de otra extensión del Teorema de
Varignon que se me escapó y que descubrı́ en internet (desafortunadamente
la página ya no está disponible). Esta extensión está relacionada con la
figura 10. Como recordará el lector, la extensión del Problema de Varignon a
hexágonos generales no fue posible. Para rescatar un Problema de Varignon
consideremos un hexágono regular. La pregunta que se puede plantear el
lector es si existen otros hexágonos (o polı́gonos en general) que engendren
un polı́gono con lados opuestos paralelos y congruentes, como lo es un
paralelogramo. Aquı́ ofrezco una respuesta parcial. Constrúyase un hexá-
gono, u otro polı́gono con un número par de lados, cuyos lados opuestos sean
paralelos y congruentes. La figura 15 sugiere que tal hexágono tiene como
polı́gono de puntos medios otro hexágono con lados opuestos y paralelos.

FIGURA 15. Los lados opuestos del hexágono GHIJKL son paralelos y congruentes.
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 J. N. CONTRERAS

Plantear, y resolver, problemas es una de las actividades matemáticas

más importantes no sólo desde el punto cognitivo sino también afectivo. Por
una parte, uno aprende a hacer conexiones entre los conceptos y procesos de
solución en problemas relacionados. Por otra parte, nuestra concepción de
lo que son realmente las matemáticas se ve enriquecida y experimentamos
el placer de descubrir nuevos problemas, al menos nuevos para nosotros.
Invito al lector a experimentar esta delicia explorando otras avenidas del
trayecto conocido como el Problema de Varignon.

Referencias

[1] Boyer, Carl B., y U. C. Merzbach, A History of Mathematics (segunda

edición), John Wiley & Sons, Nueva York, eua, 1989.
[2] http://www.cabri.com/fr/ (consultado el 23 de septiembre de 2013).
[3] Jackiw, Nicholas, The Geometer’s Sketchpad, KCP Technologies, Em-
eryville, CA, eua, 2001.
[4] Hohenwarter,Markus,GeoGebra,2002.(http://www.geogebra.org/cms/en/)
[5] Varignon, Pierre, Élémens de mathématique de Monsieur Varignon,
1731. Disponible también en http://polib.univ-lille3.fr/documents/B59
0092101_000000011.489_IMT.pdf (consultado el 25 de septiembre de 2013).
[6] http://www.scribd.com/doc/24877684/Module-14-Quadrilaterals-Intro-Var
ignon-s-Theorem (consultado el 22 de septiembre de 2013).

Bibliografı́a

[1] O’Connor, J. J., y Roberston, E. F., Pierre Varignon, 2007. Disponible

en http://www-history.mcs.st-andrews.ac.uk/Biographies/Varignon.html
(consultado el 22 de septiembre de 2013).
[2] Oliver, Peter N., “Pierre Varignon and the Parallelogram Theorem”,
Mathematics Teacher 94 4 (2001) 316–319.
[3] http://galileo.rice.edu/Catalog/NewFiles/varignon.html (consultado el
22 de septiembre de 2013).
[4] Varignon, Pierre,Complete Dictionary of Scientific Biography, 2008.
Disponible en http://www.encyclopedia.com/doc/1G2-2830904446.html (con-
sultado el 22 de septiembre de 2013).
[5] http://www.bibmath.net/bios/index.php?action=affiche&quoi=varignon
(consultado el 21 de septiembre de 2013).
[6] http://serge.mehl.free.fr/chrono/Varignon.html (consultado el 21 de sep-
tiembre de 2013).
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 EL TEOREMA DE VARIGNON: HISTORIA, ESPECIALIZACIONES Y EXTENSIONES

abstract

In this article the author examines Varignon Theorem from a his-

torical point of view followed by a systematic but creative investiga-
tion of variations of the theorem. Some of these variations have been
proposed and investigated by the author’s students. Even though
the variations of Varignon Theorem are simple, they produce ele-
gant results. This theorem can be used with middle and high school
students to foster their creativity and sense of mathematical beauty.

Tortilla, tierra queretana, Qro.

Rodolfo Rivera Peña, refeo70@hotmail.com

Golosina de Peña Miller, Qro.

Rodolfo Rivera Peña, refeo70@hotmail.com
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