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CONTENIDOS ANALÍTICOS
Escuela o
Unidad
Académica Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios ECACEN
Nivel de
formación Pregrado
Campo de
Formación Básica
Número de Créditos
Justificación:
El administrador de empresa puede desenvolverse profesionalmente en el nivel operativo de la organización aplicando las
cuatro funciones principales de la administración: planeación, organización, dirección y control; en el nivel medio como jefe
de departamento o en la toma de decisiones a nivel institucional. En los tres niveles se encarga de que los recursos sean
productivos y contribuyan al logro de las metas corporativas.
El Curso Académico de Matemáticas Financieras permite reconocer las relaciones entre la lógica, la aritmética,
la teoría de los conjuntos y otras materias propias de las matemáticas y de estas con las cuestiones financieras,
entendidas como las actividades de la Hacienda Pública, la Banca, las cuestiones bursátiles y de los grandes
negocios mercantiles. Está constituido por una serie de procedimientos sistematizables y de estrategias que
permiten desarrollar herramientas para el desempeño ocupacional como integrante del área financiera de una
empresa, como asesor de la comunidad en que se desenvuelve o en sus proyectos personales. Esto hace que el
curso se tipifique en el orden de lo metodológico.
La comprensión, interpretación y aplicación de los conceptos propios de las matemáticas financieras le permiten al
aprendiente el desarrollo de habilidades en el manejo de las herramientas financieras que le permitirán en el ejercicio
Las problemáticas más frecuentes en el aprendizaje del curso tienen que ver con los paradigmas que se manejan acerca de
la complejidad de en el estudio de las matemáticas y las actividades de aplicación de los conceptos aprendidos en
situaciones reales; sin embargo la pluralidad de saberes y de experiencias vivenciales que presenta el tipo de estudiante de
la Educación a Distancia, permite proponer, como evidentemente lo hace el curso, escenarios amenos y motivantes para la
transferencia de los saberes significados y resignificados durante el curso. Entre las posibilidades de aplicación de las
diferentes herramientas se encuentran el Proyecto de Desarrollo Empresarial y Tecnológico (PDET) objeto de su trabajo de
grado y las situaciones que se identificaran como apoyo a la comunidad en que se desenvuelve.
Las competencias que el curso pretende desarrollar en el aprendiente son las que le permiten identificar,
apropiar y transferir los conceptos y las herramientas financieras aplicables en el análisis y evaluación de
proyectos de inversión y aplicar ese conocimiento en situaciones de toma de decisiones en su gestión como
empresario, como responsable del área financiera de una organización o como miembro activo de su comunidad.
Además del conocimiento relacionado con los fundamentos de matemáticas financieras, el estudiante logrará
desarrollar: razonamiento lógico y matemático, Capacidad para formular, analizar problemas, plantear alternativas
de solución e interpretar resultados, habilidad para la toma de decisiones, habilidad para trabajar en equipo,
capacidad de síntesis. Así mismo coadyuvar en la formación personal del futuro tecnólogo integrando elementos
como la creatividad, la investigación, la comunicación en un individuo autocrítico, emprendedor y con visión
futurista.
Dentro del modelo pedagógico de educación a distancia y dirigidos a lograr el objetivo del curso y desarrollar las
competencias propuestas, es importante el uso y la práctica de diferentes herramientas y estrategias pedagógicas que se
deben observar a través de unas actividades de ínter aprendizaje en tiempos sincrónicos y asincrónicos. En razón es
menester realizar:
Un trabajo personal de activación cognitiva, lectura autorregulada y diferentes productos que se asignaran para la
aplicación del aprendizaje semanal
Un estudio en pequeño grupo colaborativo para socializar experiencias de aprendizaje y fortalecer el proceso de
aprendizaje.
El trabajo en grupo se llevará a cabo con todos los participantes del curso, con el ánimo de promover y practicar
diferentes habilidades tales como escuchar, participar, negociar, discutir, tomar decisiones, dialogar, solucionar
problemas, monitorear etc, en torno a los temas del curso.
Fortalecer las actividades individuales y de los pequeños grupos colaborativos con el acompañamiento tutorial,
extendiéndose también a la interacción con el grupo de curso para lo cual se implementarán estrategias puntuales.
Objetivos:
Que el aprendiente desarrolle, apropie y aplique habilidades de pensamiento encaminadas a fortalecer su formación crítica,
autónoma y creativa mediante estrategias de aprendizaje y generación de hábitos, tales como la lectura, la comparación y la
contrastación, la inducción, deducción, monitoreos mentales, desarrollo de ejercicios.
La evaluación para validar el logro de las competencias que el curso pretende desarrollar en el estudiante, no implementará
métodos tradicionales de evaluación como los cuestionarios de preguntas, el desarrollo de problemas que buscan la
mecanización del estudiante en el manejo de las herramientas. Mejor, se optará por un método de evaluación formativa
convirtiéndola en parte del proceso.
El aprendiente desarrolla habilidades de pensamiento y aplica operaciones cognitivas y fortalece de esta manera su
formación crítica, autónoma y creativa.
Descripción de Contenidos del curso: (unidades, contenidos, capítulos, lecciones, temas, subtemas, de acuerdo al
documento original).
Unidades
Capítulos Temas Secciones
PLANEACIÓN ACADÉMICA
COSTO DEL
DINERO EN EL
TIEMPO 2. 1.Cuotas fijas Valor futuro y una serie
Equivalencias vencidas Valor presente y una serie
con cuotas fijas Equivalencia entre valor
2.Cuotas fijas presente y una serie de cuotas
Anticipadas fijas vencidas con intereses
anticipados
3. cuotas fijas
vencidas con
interés anticipado
3.amortizaciones
Referencias Bibliográficas: