GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE. 3

 Denominación del Programa de Formación: mantenimiento de equipos de cómputo, diseño e

instalación de cableado estructurado

 Código del Programa de Formación: 1834665

 Nombre del Proyecto: diseño y ejecución de un plan de mantenimiento y conectividad de equipos

de computo

 Fases del Proyecto: interacción con el entorno

 Actividades del Proyecto: contextualizar la formación profesional integral en el marco de las

competencias institucionales.

 Competencia:

 Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los
contextos laboral y social

 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

 Interactuar en los contextos productivos y sociales en función de los principios y valores

universales.

 Duración de la Guía: 12 horas

2. PRESENTACION.

Como punto de partida, para el desarrollo de las actividades de esta guía, es importante reconocer que
todo ser humano debe ser consciente de sus emociones, debe conocerlas para luego controlarlas;
además, debe aprender cómo usarlas en su beneficio, sin caer en la dependencia de ellas. Las actividades
de aprendizaje que se proponen en esta guía tienen la intención de que usted, reconozca la influencia de
los valores humanos en el comportamiento social, y el nuevo significado que han adoptado a razón de la
ideologías socio económica imperantes que a su vez han impactado en el desarrollo de su concepto
personal.

Cada día que pasa, hay menos respeto por los valores, el ser “mala clase”, el no cumplir las promesas, el
cuento de “ser vivo” y hasta la “malicia indígena” que algunos de manera errada suelen atribuirnos,
avanzan a pasos agigantados y son consideraciones que se adoptan como aceptables y cualidades en las
personas, llegando al punto de aceptar la envidia, la trampa, la corrupción, el egocentrismo, el
autoritarismo, la manipulación, la discriminación como “estilos de vida”. “¿Acaso la forma de pensar de la
sociedad ha cambiado a tal punto que el concepto de profesar valores humanos no tiene lugar en estos
tiempos? Un hombre religioso, sin importar del credo que sea, se atreve a decir que vivimos en un caos
moral y que estamos cayendo en la dictadura de los sentidos. Eso es un grave error, sobre todo si esa
forma de gobernarnos está fundamentada en el egoísmo. Y la verdad es que no hay que ser tan
conservador para entender que, de manera definitiva, hay cosas que no pueden ser negociables. Lo que
se vive actualmente es una apología a los extremos, en donde todo vale y se echa por la borda la
espiritualidad. Por eso ahora la gente cree que puede hacer lo que se le dé la gana.

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Lo anterior lleva a conseguir una aparente felicidad y realización pero en realidad se pierde de la
oportunidad de tener paz y armonía interior. Nuestra sociedad vive una profunda desmoralización porque,
en el fondo, ha perdido el verdadero sentido de la vida”. Resulta importante generar acciones que despierte
conciencia de una verdadera formación personal, y que promuevan el bien común, recuperar la confianza
en la gente, trabajar e equidad y por la paz, comportarse de manera trasparente permitir la libertad sin
perjudicar a los demás, saber perdonar entre otros tantas acciones que son fundamentales y que poco a
poco se han ido perdiendo.. ¡Bienvenido(a)!

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial. La ética es la exigencia personal interna de la buena conducta,
producto de la reflexión, el razonamiento y el análisis de los comportamientos humanos y de su efecto en
el individuo mismo. Al ser un conjunto de normas que rigen la conducta del individuo, se le invita a
participar de las actividades que a continuación se describen para ahondar y comprender esta tema

Actividad. Con base en la historia presentada en el vídeo, prepara tu por escrito respondiendo los
siguientes interrogantes: ¿Cuál es el conflicto ético que se presenta como tema central de la historia
mostrada en el vídeo?, ¿Considera que la conducta de la fotógrafa es ética o antiética? Justifique su
respuesta. Si estuviera en la situación narrada en el video ¿qué decisión cree que tomaría al respecto?
Explique el porqué de su decisión

Video la fotografa. https://www.youtube.com/watch?v=no9Z1QgZ4LM

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje Analice cada uno de los 5 componentes de la inteligencia emocional en función de tres
etapas de su vida: de su vida: niñez, adolescencia (10años-15años) y edad actual.

INFANCIA ADOLESCENCIA EDAD ACTUAL

COMPONENTE 1
COMPONENTE 2
COMPONENTE 3
COMPONENTE 4
COMPONENTE 5

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización). Elegir un tema

por grupo, realizar la lectura y respectivo análisis, el cual presentan mediante una exposición. Relacione el
texto con las situaciones actuales que permitan ejemplificar los conceptos inherentes la lectura. El análisis
grupal lo debe cargar cada integrante del grupo a plataforma y mínimo será una página a espacio sencillo,
letra Arial 11, margen de la hoja 2.5 por lo cuadro lados
 LIBRO ETICA PARA AMADOR PAGINA 6-15, (relaciona el texto con la situación social que
vivimos) grupo lethnon
 LIBRO ETICA PARA AMADOR PAGINAS 16-25, (relaciona el texto con la situación social que
vivimos) grupo robet
 LIBRO ETICA PARA AMADOR PAGINAS 26-37, (relaciona el texto con la situación social que
vivimos) grupo fabian
 LIBRO ETICA PARA AMADOR PAGINAS 38-49, (relaciona el texto con la situación social que
vivimos) grupo alex
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 LIBRO ETICA PARA AMADOR PAGINAS 50 -55 (relaciona el texto , el tema de la etica y con el
tema de los videos grupo Eri
Los valores del ser humano https://www.youtube.com/watch?v=kQih92Gq-bc&t=316s
Cuestion de valores https://www.youtube.com/watch?v=AFXPXMCV4bc

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento. Con el fin de entender como los vacíos en la
educación emocional sumados a la adopción de ideologías sociales afecta el estilo de vida de las personas
y su impacto en la sociedad, vamos a revisa la película “historia americana X” que nos conduce a la
exploración de algunos aspectos que describen las siguientes peguntas

1. Como describes la filosofía de vida de Derek antes ingresar a la cárcel, el manejo de las
emociones, que valores y símbolos se asocian
2. Como describes la filosofía de vida de Derek después de salir de la cárcel, el manejo de las
emociones, que valores y símbolos se asocian
3. En que escena se evidencia la estimulación o gestación de la mentalidad racista en Derek, y en
escena se refleja su desarrollo
4. Que significa o representa la familia en la historia de vida de Derek
5. Como el comportamiento de Derek afecta la vida de su hermano y familia?
6. Describa dos situaciones que refleje el seguimiento o adopción de creencias o filosofías de vida
dañinas
7. Cual fue la escena con la que te sentiste más identificado o que más te llamo la atención, describe
tu argumento
8. Que mensaje no verbal refleja el comportamiento de Derek al ser detenido luego de cometer el
asesinato
9. En que escenas se evidencia los siguientes aspectos: libertad, justicia, trabajo de equipo,
liderazgo, humildad, rebeldía, egocentrismo, empatía, gratitud, perdón, arrepentimiento, rencor,
traición, amistad, cambio de vida, solidaridad, convicción, pasión, desafío, miedo, madurez,
sabiduría, sacrifico, manipulación, lealtad, baja autoestima
10. En la escena donde Derek habla con su compañero de cárcel, él le dice “a ti te llaman “negro” en
esta cárcel, no a mí”, que significa?
11. Cual o cuales fueron las personas que ayudaron a Derek a refomular su proyecto de vida
12. Que experimento o perdió Derek para cambiar su comportamiento al salir de la cárcel?
13. Qué relación tiene el tema de ética, proyecto de vida y la temática tratada en la película
14. De qué manera aporta el mensaje de esta película, a tu vida?
15. Que relación tiene el contenido de la película con el tema del libro de ética para amador a cargo de
tu grupo

AMBIENTE REQUERIDO: Ambiente SENA norte.

MATERIALES: guía de aprendizaje, equipo de proyección, TV, tablero, materiales, videos

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Aprendizaje Evaluación
Desarrolla actividades de autogestión Actividades grupales
orientadas hacia el mejoramiento personal proyectivas y reflexivas
Evidencias de
según los requerimientos del proceso desarrollo de test,
desempeño y
formativo. Establece relaciones investigación de temáticas
producto
interpersonales dentro de criterios de libertad, requerida, cuestionario de
justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia, preguntas, exposiciones
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solidaridad según principios y valores

universales. Definición del ética y su
aplicabilidad

5. GLOSARIO DE TERMINOS

https://www.monografias.com/trabajos74/terminos-etica-valores-tipos-valores/terminos-etica-valores-
tipos-valores.shtml

https://glosarios.servidor-alicante.com/etica

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS
Ética para amador, Femando Savater
https://www.ipn.mx/assets/files/escatep/docs/Docencia/Lectura/Etica-Para-Amador.pdf

7. CONTROL DEL DOCUMENTO:

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Sandra C. Cerón Astaiza Instructor C.T.P.I 28/04/2019
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Matriz: 5 componentes de la inteligencia emocional aplicada en tres etapas de la vida

INFANCIA ADOLESCENCIA EDAD ACTUAL

COMPONENTE 1
AUTOCONOCIMIENTO

COMPONENTE 2
AUTOREGULACION

COMPONENTE 3
AUTOMOTIVACION

COMPONENTE 4
EMPATIA

COMPONENTE 5
RELACIONES
INTEPERSONALES

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