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CURRICOLO DI SCRITTURA

Competenza: Saper scrivere un testo corretto nell’ortografia

ABILITÀ COMPETENZE

Uscita scuola dell’infanzia

- Riconoscere fonemi iniziali, finali, in 
- Il bambino usa la lingua italiana, 
corpo di parola (comincia con …; 
arricchisce e precisa il proprio 
finisce con…) 
lessico, comprende parole e 
- Riconoscere  differenze e  
discorsi, fa ipotesi sui significati. 
somiglianze tra  fonemi affini ( p/b; 
- Sperimenta rime, filastrocche, 
t/d; f/v) 
drammatizzazioni, inventa 
- Assumere una postura corretta 
nuove parole, cerca somiglianze 
davanti al proprio tavolo di lavoro. 
e analogie tra i suoni e i 
- Impugnare correttamente la matita e 
significati. 
i colori (prensione tridigitale). 
- Sa esprimere e comunicare agli 
- Possedere una motricità fine adatta a 
altri emozioni, sentimenti , 
usare le forbici, infilare le perline, 
argomentazioni attraverso il 
allacciarsi le stringhe, abbottonare e 
linguaggio verbale che utilizza in 
sbottonare. 
differenti situazioni 
- Sapere coordinare correttamente 
comunicative. 
occhio e mano per completare linee 
- Si avvicina alla lingua scritta,     
o semplici disegni 
esplora e sperimenta prime 
- Sapersi orientare sul foglio durante il 
forme di comunicazione, 
disegno. 
attraverso la scrittura. 
- Sperimentare con il corpo una prima      
conoscenza delle lettere. 
- Scrivere il proprio nome in carattere 
stampato. 
- Rispettare l’ordine della scrittura: 
sinistra/destra, alto/basso, senso 
antiorario del cerchio. 

Uscita classe prima primaria  


 
    ‐    Saper organizzare lo spazio grafico in  - . Scrive testi corretti 
nell’ortografia,chiari e coerenti, 
         modo adeguato.  legati all’esperienza e alle  
  diverse occasioni di scrittura che 
la scuola offre. 
- Riflette sui testi propri e altrui 
     ‐    Padroneggiare la corrispondenza fra per cogliere regolarità 
morfosintattiche e 
           Fonema e grafema    .  caratteristiche del lessico. 
- Padroneggia e applica in 
     ‐    Padroneggiare il tratto grafico. 
situazioni diverse le conoscenze 
     ‐    Utilizzare sillabe  per scrivere parole   fondamentali relative 
all’organizzazione logico 
          autonomamente      sintattica della frase semplice, 
alle parti del discorso e ai 
- Scrivere semplici enunciati lasciando     principali connettivi 
 
gli spazi corretti fra le parole 
(continuum fonico)        

- Riconoscere la corrispondenza tra 
due lettere uguali e un unico suono 
prolungato (lettere doppie). 
- Scrivere sotto dettatura rispettando 
le convenzioni ortografiche previste 
dall’attività. 
- Discriminare i suoni duri e dolci delle 
consonanti “C” e “G”. 
- Conoscere a livello fonologico e 
grafico   digrammi e trigrammi (gn, 
gl, sc,…). 
- Distinguere fra cu / qu. 
- Dividere in sillabe le parole 
accompagnando l’esercizio con 
battute delle mani o altri movimenti. 
- Fare attenzione alla forma delle 
parole e alle loro relazioni di 
significato. 
- Riconoscere all’interno di parole e 
semplici frasi errori ortografici. 

 
Uscita classe seconda primaria  
 
- Conoscere l’alfabeto (consonanti,  - Scrive testi corretti 
vocali e lettere straniere)  nell’ortografia,chiari e coerenti, 
- Discriminare i suoni simili  legati all’esperienza e alle 
- Discriminare ed usare in modo  diverse occasioni di scrittura che 
corretto i suoni dolci e duri di “C” e  la scuola offre. 
“G” e relativi gruppi linguistici (GA‐ - Riflette sui testi propri e altrui 
GO‐GU, CA‐CO‐CU, GI‐GE, CI‐CE, GHI‐ per cogliere regolarità 
GHE, CHI‐CHE)  morfosintattiche e 
- Discriminare ed utilizzare  caratteristiche del lessico. 
correttamente il raddoppiamento  - Padroneggia e applica in 
consonantico  situazioni diverse le conoscenze 
- Discriminare ed utilizzare 
fondamentali relative 
correttamente  digrammi e   all’organizzazione logico 
trigrammi  sintattica della frase semplice, 
- Scrivere correttamente “CU”, “QU” e  alle parti del discorso e ai 
“CQU”  principali connettivi 
- Individuare le unità sillabiche 
- Conoscere ed utilizzare l’apostrofo 
- Conoscere ed utilizzare l’accento 
- Utilizzare correttamente la lettera   
maiuscola 
- Conoscere la funzione della virgola 
negli elenchi di parole  
- Comprendere la funzione del punto e 
saperlo usare in modo corretto alla 
fine di una frase  
- Stabilire relazioni tra i significati delle 
parole che appartengono alla stessa 
“famiglia”  
 
 
Uscita classe terza primaria  
- Scrive testi corretti  - Scrive testi corretti 
nell’ortografia,chiari e coerenti,  nell’ortografia,chiari e coerenti, 
legati all’esperienza e alle diverse  legati all’esperienza e alle 
occasioni di scrittura che la scuola  diverse occasioni di scrittura che 
offre.  la scuola offre. 
- Riflette sui testi propri e altrui per  - Riflette sui testi propri e altrui 
cogliere regolarità morfosintattiche e  per cogliere regolarità 
caratteristiche del lessico.  morfosintattiche e 
- Padroneggia e applica in situazioni  caratteristiche del lessico. 
diverse le conoscenze fondamentali  - Padroneggia e applica in 
relative all’organizzazione logico  situazioni diverse le conoscenze 
sintattica della frase semplice, alle  fondamentali relative 
parti del discorso e ai principali  all’organizzazione logico 
connettivi  sintattica della frase semplice, 
alle parti del discorso e ai 
principali connettivi 

 
Uscita classe quarta primaria  
   
 
- Conoscere l’ordine alfabetico  - Scrive testi corretti 
internazionale e utilizzare il  nell’ortografia,chiari e coerenti, 
dizionario come strumento per  legati all’esperienza e alle 
scrivere in modo ortograficamente  diverse occasioni di scrittura che 
corretto  la scuola offre. 
- Utilizzare in modo corretto e  - Riflette sui testi propri e altrui 
autonomo i suoni dolci e duri di “C” e  per cogliere regolarità 
“G” e le relative eccezioni.  morfosintattiche e 
- Utilizzare in modo corretto e  caratteristiche del lessico. 
autonomo i suoni simili nelle  - Padroneggia e applica in 
accezioni più difficili ( gli / li, gn/ ni,..)  situazioni diverse le conoscenze 
- Utilizzare adeguatamente “CU”,  fondamentali relative 
“QU” e “CQU” e le relative eccezioni  all’organizzazione logico 
- Utilizzare in modo consapevole  sintattica della frase semplice, 
l’apostrofo   alle parti del discorso e ai 
- Utilizzare in modo consapevole  principali connettivi 
l’accento ( monosillabi accentati)   
- Ampliare la conoscenza e l’utilizzo 
dei segni di interpunzione 
‐    Utilizzare in modo consapevole l’h 

 
Uscita classe quinta primaria  
- Scrive testi corretti  - Scrive testi corretti 
nell’ortografia,chiari e coerenti,  nell’ortografia,chiari e coerenti, 
legati all’esperienza e alle diverse  legati all’esperienza e alle 
occasioni di scrittura che la scuola  diverse occasioni di scrittura che 
offre.  la scuola offre. 
- Riflette sui testi propri e altrui per  - Riflette sui testi propri e altrui 
cogliere regolarità morfosintattiche e  per cogliere regolarità 
caratteristiche del lessico.  morfosintattiche e 
- Padroneggia e applica in situazioni  caratteristiche del lessico. 
diverse le conoscenze fondamentali  - Padroneggia e applica in 
relative all’organizzazione logico  situazioni diverse le conoscenze 
sintattica della frase semplice, alle  fondamentali relative 
parti del discorso e ai principali  all’organizzazione logico 
connettivi  sintattica della frase semplice, 
  alle parti del discorso e ai 
principali connettivi 
 

 
Uscita classe terza scuola secondaria  
di primo grado  
 
- Conosce le fondamentali convenzioni  - Produce  testi  di  diversa 
ortografiche.  tipologia  coesi  e  coerenti, 
- Applica  le  regole  per  pronunciare  e  adeguati  all’intenzione 
scrivere correttamente le parole.  comunicativa  e  al  destinatario, 
- Distingue,  pronuncia  e  scrive  corretti  dal  punto  di  vista 
correttamente  le  combinazioni  dei  morfosintattico,  lessicale  e 
suoni.  ortografico. 
- Divide le parole in sillabe e va a capo  - Utilizza  le  proprie  conoscenze 
correttamente.  metalinguistiche  per  riflettere 
- Utilizza  l’accento  in  modo  corretto  e  sui propri errori “tipici”. 
distingue  le  parole  in  base  alla  sua  - Riconosce i propri e altrui errori 
posizione.  ortografici  nella  produzione 
- Applica  le  regole  dell’elisione  e  del  scritta. 
troncamento.  - Applica  tecniche  specifiche  di 
- Usa  correttamente  la  lettera  revisione  ortografica  dei  testi 
maiuscola.  scritti  (autocorrezione,  rilettura 
- Utilizza  correttamente  e  in  modo  a distanza, manipolazione…). 
consapevole  tutti  i  segni  di  - Utilizza  dizionari  di  vario  tipo 
interpunzione.  per  rintracciare  all’interno  della 
- Conosce  i  valori  sintattici,  gerarchici  voce  le  informazioni  utili  per 
e informativi dell'interpunzione.  risolvere  problemi  o  dubbi 
linguistici.