SEMANA 1

TALLER PRÁCTICO 1 Sesión 1-2

EL TEXTO Y EL PROPÓSITO COMUNICATIVO

Logro:
Al término de la sesión, el estudiante expresa, por escrito, la importancia del texto, considerando la
situación y el propósito comunicativo. Además reconoce sus elementos y los registros lingüísticos.

1. Analiza las siguientes situaciones comunicativas y marca la respuesta que

corresponda al caso:

CASO 1:
.
La próxima semana, Rafael festejará su ingreso a la universidad. Desea que sus amigos
asistan a esta celebración que llevará a cabo en su casa. Para ello, crea un evento en Facebook
con el propósito de invitar a sus amigos más cercanos. ¿Cuál de los siguientes mensajes es el
más adecuado en dicha situación comunicativa?

a. Queridas amistades:
Tengo a bien comunicarles que festejaré con beneplácito de mis padres mi ingreso a la
universidad. La celebración será en mi residencia, a las 20:00 horas del sábado 28 de marzo.
Sinceramente, espero contar con vuestra presencia, la cual me otorgará complacencia y
regocijo.
b. Los invito a celebrar mi ingreso a la universidad. Será el sábado 28 de marzo, a partir de las 8
p. m. La dirección ustedes ya la conocen. Los espero para divertirnos.
c. T inbito a mi fiesta de cachimbo, este sábado en donde siempre, mi jato. No vallas a faltar xq t
perderás el tonazo del año.

CASO 2:

César llegó la semana pasada a matricularse. Luego, se percató de que había un horario que
no era de su conveniencia, lo que solo podía resolverlo conversando personalmente con el
director de su carrera para solicitarle un cambio de turno. ¿Cuál de los siguientes mensajes es el
más adecuado en dicha situación comunicativa?

a. Director, he tenido un problema con los horarios y se me ha generado un cruce que solo
podré resolver con un cambio de clase. Por esta razón, converso con usted, con la esperanza
de que pueda ayudarme en este tema.
b. Señor director, por razones personales, me veo en el primario menester de solicitar una
gestión de cambio de horario, puesto que la clase en la que me matriculé resulta inapropiada
para mis horarios, situación que me aflige profundamente, pero es ineludible.
c. Profe, necesito una gauchada, pues me matriculé en una clase y ahora quiero pasarme a
otra, porque tengo mis cosas personales que hacer.

2. Identifica el tipo de registro (formal o informal) usado en las siguientes situaciones

comunicativas.

a. Postrado en el camastro, los párpados entornados, inmóvil, sus ojos buscaban el rayo de sol
vespertino que se adentraba oblicuamente por el ventano, en el que flotaban infinidad de
corpúsculos. En esta tesitura llegó Dato, con su gorro rojo, como un gnomo, con la

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 declaración de fray Domingo, tendido también en su petate, ajeno a todo. Cipriano aceptó el
informe
El hereje, Miguel Delibes

b. Cuando quise entrar, Colorete cogió la bici. Con sonrisa maligna dijo: “Zafa, zafa, no te metas
con hombres. Aquí nadies es niñito de casa. Carambola, di: ¿alguna vez has ido a la
panadería por mandado de tu vieja? No. Ves. Aquí solo hay hombres.
Los inocentes, Oswaldo Reynoso

c. El Gaucho sabía o intuía los detalles poco claros de su origen, pero jamás quiso desenterrar
esos restos desagradables o perturbadores. Él prefería enterrar. De ahí su aprensión y su
mutismo. Al no hablar, al no hacerse cargo de esa arqueología que se imponía generación
tras generación sin que nadie la llevase del todo a cabo, delegó. Algo de esa herencia,
supongo, ha recaído en mí.
La distancia que nos separa, Renato Cisneros

3. Lee las siguientes situaciones comunicativas e identifica o infiere sus elementos.

a. Se escucharon en la puerta unos golpes estrepitosos y cuando la abrieron irrumpió el doctor
Valencia, bastón en mano, sofocado por el cuello duro:
–¡Mi querido Matías! ¡Vengo a darte una gran noticia! De ahora en adelante serás profesor.
No me digas que no… ¡espera! Como tengo que ausentarme unos meses del país, he
decidido dejarte mis clases de historia en el colegio.
El profesor suplente, Julio Ramón Ribeyro
Propósito

Emisor Código

Receptor Canal

Referente Contexto

b. A las doce del día, don Fernando fue despertado por los gritos de su mujer. Al abrir los ojos le
vio penetrar en el dormitorio con un periódico abierto entre las manos. Arrebatándoselo, leyó
los titulares y, sin proferir una exclamación, se desvaneció sobre la cama. En la madrugada,
aprovechándose de la recepción, un ministro había dado un golpe de estado y el presidente
había sido obligado a dimitir.

Propósito

Emisor Código

Receptor Canal

Referente Contexto

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 LISTA DE COTEJO PARA LA EVALUACIÓN DEL TALLER 1
Dirección Académica:
Docente:
Sección:
Fecha de evaluación:
Hora programada:
Apellidos y nombres de los estudiantes:

ASPECTO A EVALUAR LOGRADO NO LOGRADO

Caso 1. Identifica el mensaje apropiado para la

primera situación comunicativa. 2 PUNTOS 0 PUNTOS

Caso 2. Identifica el mensaje apropiado para la

segunda situación comunicativa.
2 PUNTOS 0 PUNTOS

2.a. Identifica el tipo de registro empleado en la

primera situación comunicativa. 3 PUNTOS 0 PUNTOS

2.b. Identifica el tipo de registro empleado en la

segunda situación comunicativa. 3 PUNTOS 0 PUNTOS

2.c. Identifica el tipo de registro empleado en la

tercera situación comunicativa. 3 PUNTOS 0 PUNTOS

3.a. Identifica e infiere los elementos de la

primera situación comunicativa. 3 PUNTOS 0 PUNTOS

3.b. Identifica e infiere los elementos de la

segunda situación comunicativa. 3 PUNTOS 0 PUNTOS

Redacta de acuerdo con las normas ortográficas

y presenta un trabajo ordenado. 1 PUNTO 0 PUNTOS
PUNTAJE TOTAL

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