Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Acción Psicosocial y Familia
curso
Código del curso 403027
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 3
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 2
evaluación:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la
Entorno de Trabajo Colaborativo y
actividad: 100
Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 06 de Septiembre
27 de Septiembre de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:
Identifica problemáticas psicosociales que influyen en la realidad
familiar actual y las instituciones que apoyan la familia en un país.

Temáticas a desarrollar:
Desarrollo de simulador ante la contextualización de algunas de las
problemáticas actuales que más afectan a los sistemas familiares.
Aplicación de formatos a las familias
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar:

Paso 2 – Desarrollar los casos en el Simulador, el cuadro de

problemáticas sociales y aplicar los formatos a las familias.

Actividades a desarrollar

Primero: Momento de Ambiente de simulación:

El estudiante ingresar al link de acceso al laboratorio ubicado en el

entorno de componente práctico, en el cual debe desarrollar
únicamente los casos de:

 Niñez y futuro “Hogar de paso la Ensenada”

 VIH/SIDA y Esperanza “Hospital Central de Ciudad Linda”

En el simulador en cada caso debe desarrollar las etapas del proceso

ubicadas dentro de cada caso: Consulta, Sala de Psicólogos, Cámara de
Gessel, Evaluación y Retroalimentación, al final se debe tomar el
pantallazo únicamente de la puntuación final en donde se evidencie el
nombre del estudiante.

Posteriormente diligenciar la siguiente Matriz N°1 para formular 2

estrategias con soporte teórico desde la psicología social,
comunitaria y/o sistémica que ayuden a mitigar la problemática
desde su rol como Psicólogo en formación, posteriormente la debe
publicar en el foro.
Matriz N°1
Estrategia 1 Estrategia 2
Teoría Actividades Teoría Actividades
Niñez y futuro
“Hogar de paso
la Ensenada”
VIH/SIDA y
Esperanza
“Hospital Central
de Ciudad Linda”
Segundo: Retroalimentar la matriz realizada por un (1) compañero
del grupo, frente a las estrategias propuestas desde un soporte teórico
debidamente referenciado.

Tercero: Diligencia la Matriz N°2, en donde frente a las problemáticas

psicosociales que afectan al sistema familiar presentadas en las lecturas
de apoyo de la Unidad Dos el estudiante seleccionar una temática y
consultara dos problemáticas relacionadas con la misma y dos
entidades que brindar apoyo interdisciplinario a las familias en su sitio
de residencia y como lo realizan.
Matriz N°2
Nombre de Entidades Funciones de la Entidad
Temática Problemáticas de Apoyo de Apoyo
elegida relacionadas Interdisciplinario de Interdisciplinario
su sitio de residencia
1. 1. 1.
XXXX 2. 2.
2. 1. 1.
2. 2.

Cuarto: El estudiante en este paso debe desarrollar las siguientes

acciones con las familias seleccionadas:

De acuerdo a la información suministrada por cada integrante del grupo

se acercará a las 3 familias y en el foro del entorno colaborativo creado
para tal fin deben colocar la carta de presentación (ubicada en el
entorno practico en la guía de uso de recursos educativos)
respectivamente diligenciada por cada sistema familiar y el
consentimiento informado (que fue elaborado en el trabajo anterior por
el grupo) ante el proceso a desarrollarse con las familias.

Cada integrante del grupo aplicará el instrumento de encuesta familiar

que se encuentra en el entorno práctico en la guía de uso de recursos
educativos, a uno de los padres de familia de las 3 familias pre-
establecidas y deberá publicarlas en el foro creado para tal fin.
Importante: Las cartas de presentación y consentimientos informados
deben presentar la firma del recibido correspondiente por uno de los
padres de la familia

Desarrollo de proceso de autoevaluación en el link del E-portafolio del

curso.

Entornos
Aprendizaje colaborativo
para su
Evaluación y seguimiento.
desarrollo
Individuales:

En el foro del entorno colaborativo colocar los soportes

de carta de presentación, consentimiento informado e
instrumento aplicado por cada una de las 3 familias con
el recibido correspondiente.

En el entorno de evaluación y seguimiento cada

integrante presentara un documento compuesto por:

1. Hoja de portada
Productos 2. Introducción
a entregar 3. Objetivos del trabajo
por el 4. Pantallazo de la realización del Simulador
estudiante 5. Diligenciamiento de la matriz N°1
6. Retroalimentación soportada a un compañero
7. Diligenciamiento de la matriz N°2
8. Conclusiones
9. Referencias bibliografía.

El documento se debe realizar en Word, letra Arial o Time

new roman a 12 puntos, bajo las normas APA. El archivo
debe llevar el nombre del integrante del grupo de la
siguiente forma: Paso N°2 __-grupo102

Colaborativos: Ninguno
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

De acuerdo a los lineamientos que componen el

principio de acción responsable, los estudiantes
pueden diseñar un plan de trabajo a partir de la
reflexión analítica de la agenda de actividades, el plan
de evaluación, las guías y las rubricas entregadas para
el desarrollo de cada actividad academice. Diseñaran
una propuesta para la planeación de su trabajo
colaborativo, que responda a la particularidades y
necesidades de la estrategia de aprendizaje basa en
proyectos, que movilice la estrategia que se va a
utilizar, para la cual se pueden basar en el siguiente
esquema:

Actividad Cronograma de Respons

trabajo ables
Planeación Lectura de los Del día-mes-
de recursos año–hora al día-
teóricos mes-año-hora
actividades
Preparación de Del día-mes-
para el
los aportes año–hora al día-
desarrollo individuales mes-año-hora
del trabajo Interacción del Del día-mes-
colaborativo grupo con base año–hora al día-
en los aportes mes-año-hora
individuales
Preparación de Del día-mes-
los entregables año–hora al día-
mes-año-hora
Revisión de los Del día-mes-
productos año–hora al día-
mes-año-hora
Preparación de Del día-mes-
los entregables año–hora al día-
de acuerdo con mes-año-hora
la norma
establecida
(según la
versión que se
maneje)
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción No aplica
de
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros.

Puede consultar como implementarlas ingresando a la

página: http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
Políticas de documento o invención realizado por otra persona.
plagio Implica también el uso de citas o referencias falsas, o
proponer citas donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la evaluación Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Puntaj
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja e
El estudiante envía El estudiante envía
pantallazo de la pantallazo de la
Pantallazo de No se presenta el
realización del realización del
realización pantallazo del
simulador en donde se simulador sin que se 15
del simulador simulador
refleja el nombre del refleje el nombre del
estudiante. estudiante
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante envía por El estudiante envía de
cada familia: carta de forma parcial o No realiza él
presentación, incompletos los envió de los
Documentos
consentimiento documentos documentos 24
de familias
informado y encuesta solicitados o sin la solicitados
con el recibido. firma de recibido
(Hasta 24 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
identifica y analiza los El estudiante no
El estudiante identifica
casos del simulador identifica y no
y analiza los casos del
desde otras teorías analiza las
simulador desde las
Diligenciamie diferentes a las diferentes
teorías especificadas
nto especificadas y las problemáticas de 24
creando estrategias
Matriz N° 1 estrategias no se los casos del
para abordar de los
ajustan a las simulador desde
mismos
problemáticas alguna teoría
abordadas
(Hasta 24 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Retroaliment El estudiante El estudiante no
El estudiante no
ación a retroalimenta el aporte realiza
retroalimenta el
Matriz N°1 enviado por un retroalimentación al 10
aporte de los
soportada compañero desde un aporte enviado por un
compañeros
soporte teórico compañero desde un
 soportado con la soporte teórico
fuente bibliografía. soportado con la
fuente bibliografía
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante no
identifica, pero no
El estudiante identifica identifica y no
analiza las
y analiza las diferentes analiza las
diferentes
Diligenciamie problemáticas diferentes
problemáticas
nto de Matriz familiares y las problemáticas 24
familiares y no
N°2 entidades que le brinda familiares y las
establece relación
apoyo entidades de
con las entidades
apoyo
de apoyo
(Hasta 24 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante no
El estudiante maneja
El estudiante maneja maneja los
algunos elementos
los elementos básicos elementos básicos
básicos de escritura
de escritura académica de escritura
Estructura académica para la
para la elaboración de académica para la 3
del informe elaboración de
proyectos en normas elaboración de
proyectos en normas
APA proyectos en
APA
normas APA
(Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 100