Universidad Autónoma de

Nuevo León

Facultad de Enfermería

Programación Didáctica
MSP. Santa Angelita Luna López.

Nombre: Estefania Abigail López Zapata.

Matricula: 1822190

Grupo: 2

Semestre: 4
 La UNESCO y el artículo 26 de la DUDH

Según la Declaración Universal de los Derechos Humanos en el artículo 26, se habla acerca de la
educación, la cual debe de ser gratuita desde el preescolar hasta la secundaria, donde el objetivo de
esta ser al pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos
humanos y a las libertades fundamentales.

La misión de la UNESCO es, junto con la DUDH que todas las personas tengan el derecho de la
educación, además de consolidar la paz, erradicar la pobreza e impulsar el desarrollo sostenible, sin
embargo millones de niños y adultos siguen privados de oportunidades educativas, debido a factores
sociales, culturales y económicos.

Para ello, deben existir la igualdad de oportunidades y el acceso universal. Los instrumentos normativos
de las Naciones Unidades y la UNESCO estipulan obligaciones jurídicas internacionales que
promueven y desarrollan el derecho de cada persona a disfrutar del acceso a la educación de calidad.

La UNESCO asiste a los Estados para que puedan elaborar marcos jurídicos e institucionales
nacionales sólidos con miras a fomentar las bases y las condiciones para alcanzar una educación de
calidad sostenible. A su vez, corresponde a los gobiernos el cumplimiento de las obligaciones, tanto de
índole política como jurídica relativas al suministro de una educación de calidad para todos, así como a
la aplicación y seguimiento más eficaces de las políticas y estrategias en los sistemas educativos.

La UNESCO considera que la educación es un derecho humano para todos, a lo largo de toda la vida, y
que el acceso a la instrucción debe ir acompañado de la calidad. La UNESCO es la única organización
de las Naciones Unidas que dispone de un mandato para abarcar todos los aspectos de la educación.
De hecho, se le confió la coordinación de la Agenda de Educación Mundial 2030 en el marco del
Objetivo de Desarrollo Sostenible 4.

El Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 tiene 10 metas que engloban muchos aspectos diferentes de la
educación. Existen 7 metas que son resultados esperables y 3 metas que son medios para conseguir
esas metas.
4.1 Educación primaria y secundaria universal

Para 2030, velar por que todas las niñas y todos los niños terminen los ciclos de la enseñanza primaria
y secundaria, que ha de ser gratuita, equitativa y de calidad y producir resultados escolares pertinentes
y eficaces.

4.2 Desarrollo en la primera infancia y educación preescolar universal

Para 2030, velar por que todas las niñas y todos los niños tengan acceso a servicios de atención y
desarrollo en la primera infancia y a una enseñanza preescolar de calidad, a fin de que estén
preparados para la enseñanza primaria.

4.3 Acceso igualitario a la educación técnica/profesional y superior

Para 2030, asegurar el acceso en condiciones de igualdad para todos los hombres y las mujeres a una
formación técnica, profesional y superior de calidad, incluida la enseñanza universitaria.

4.4 Habilidades adecuadas para un trabajo decente

Para 2030, aumentar sustancialmente el número de jóvenes y adultos que tienen las competencias
necesarias, en particular técnicas y profesionales, para acceder al empleo, el trabajo decente y el
emprendimiento.

4.5 Igualdad entre los sexos e inclusión

Para 2030, eliminar las disparidades de género en la educación y garantizar el acceso en condiciones
de igualdad de las personas vulnerables, incluidas las personas con discapacidad, los pueblos
indígenas y los niños en situaciones de vulnerabilidad, a todos los niveles de la enseñanza y la
formación profesional.

4.6 Alfabetización universal de la juventud

Para 2030, garantizar que todos los jóvenes y al menos una proporción sustancial de los adultos, tanto
hombres como mujeres, tengan competencias de lectura, escritura y aritmética.

4.7 Educación de la ciudadanía para el desarrollo sostenible

Para 2030, garantizar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos
necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el
desarrollo sostenible y la adopción de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad
entre los géneros, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la
valoración de la diversidad cultural y de la contribución de la cultura al desarrollo sostenible, entre otros
medios.

Tres formas de ejecución

4. a Entornos de aprendizaje eficaces

Construir y adecuar instalaciones escolares que respondan a las necesidades de los niños y las
personas discapacitadas y tengan en cuenta las cuestiones de género, y que ofrezcan entornos de
aprendizaje seguros, no violentos, inclusivos y eficaces para todos.

4. b Becas

Para 2020, aumentar sustancialmente a nivel mundial el número de becas disponibles para los países
en desarrollo, en particular los países menos adelantados, los pequeños Estados insulares en
desarrollo y los países de África, para que sus estudiantes puedan matricularse en programas de
estudios superiores, incluidos programas de formación profesional y programas técnicos, científicos, de
ingeniería y de tecnología de la información y las comunicaciones, en países desarrollados y otros
países en desarrollo.

4. c Maestros y educadores

Para 2030, aumentar sustancialmente la oferta de maestros calificados, entre otras cosas mediante la
cooperación internacional para la formación de docentes en los países en desarrollo, especialmente los
países menos adelantados y los pequeños Estados insulares en desarrollo.
 Artículo 3 de la Constitución Mexicana

Toda persona tiene derecho a recibir educación. El Estado -Federación, Estados, Ciudad de
México y Municipios-, impartirá educación preescolar, primaria, secundaria y media superior. La
educación preescolar, primaria y secundaria conforman la educación básica; ésta y la media superior
serán obligatorias.

La educación que imparta el Estado tenderá a desarrollar armónicamente, todas las facultades
del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la Patria, el respeto a los derechos humanos y la
conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia.

El Estado garantizará la calidad en la educación obligatoria de manera que los materiales y métodos
educativos, la organización escolar, la infraestructura educativa y la idoneidad de los docentes y los
directivos garanticen el máximo logro de aprendizaje de los educandos.

I. Garantizada por el artículo 24 la libertad de creencias, dicha educación será laica y, por tanto, se
mantendrá por completo ajena a cualquier doctrina religiosa;

II. El criterio que orientará a esa educación se basará en los resultados del progreso científico, luchará
contra la ignorancia y sus efectos, las servidumbres, los fanatismos y los prejuicios.

III. El ingreso al servicio docente y la promoción a cargos con funciones de dirección o de

supervisión en la educación básica y media superior que imparta el Estado, se llevarán a cabo mediante
concursos de oposición que garanticen la idoneidad de los conocimientos y capacidades que
correspondan. La ley reglamentaria fijará los criterios, los términos y condiciones de la
evaluación obligatoria para el ingreso, la promoción, el reconocimiento y la permanencia en el servicio
profesional con pleno respeto a los derechos constitucionales de los trabajadores de la educación.
Serán nulos todos los ingresos y promociones que no sean otorgados conforme a la ley.

IV. Toda la educación que el Estado imparta será gratuita;

V. Además de impartir la educación preescolar, primaria, secundaria y media superior, señaladas en el

primer párrafo, el Estado promoverá y atenderá todos los tipos y modalidades educativos –incluyendo la
educación inicial y a la educación superior–necesarios para el desarrollo de la nación, apoyará la
investigación científica y tecnológica, y alentará el fortalecimiento y difusión de nuestra cultura.
VI. Los particulares podrán impartir educación en todos sus tipos y modalidades. En los términos que
establezca la ley, el Estado otorgará y retirará el reconocimiento de validez oficial a los estudios que se
realicen en planteles particulares.

VII. Las universidades y las demás instituciones de educación superior a las que la ley otorgue
autonomía, tendrán la facultad y la responsabilidad de gobernarse a sí mismas; realizarán sus
fines de educar, investigar y difundir la cultura de acuerdo con los principios de este artículo, respetando
la libertad de cátedra e investigación y de libre examen y discusión de las ideas; determinarán sus
planes y programas; fijarán los términos de ingreso, promoción y permanencia de su personal
académico; y administrarán su patrimonio.

VIII. El Congreso de la Unión, con el fin de unificar y coordinar la educación en toda la República,
expedirá las leyes necesarias, destinadas a distribuir la función social educativa entre la Federación, las
entidades federativas y los Municipios, a fijar las aportaciones económicas correspondientes a ese
servicio público y a señalar las sanciones aplicables a los funcionarios que no cumplan o no
hagan cumplir las disposiciones relativas, lo mismo que a todos aquellos que las infrinjan.

IX. Para garantizar la prestación de servicios educativos de calidad, se crea el Sistema Nacional de
Evaluación Educativa. La coordinación de dicho sistema estará a cargo del Instituto Nacional
para la Evaluación de la Educación. El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación será
un organismo público autónomo, con personalidad jurídica y patrimonio propio. Corresponderá al
Instituto evaluar la calidad, el desempeño y resultados del sistema educativo nacional en la educación
preescolar, primaria, secundaria y media superior.
Biografías

https://es.unesco.org/node/266395

https://es.unesco.org/themes/derecho-a-educacion

http://www.ordenjuridico.gob.mx/Constitucion/articulos/3.pdf