Taller No.

3 “Evaluar resultados de búsqueda y fuentes de

información”

Actividades

Para una apropiación de los conocimientos necesarios que ofrece esta Actividad de
Aprendizaje, se le invita a realizar las actividades del taller, para afianzar los
conocimientos sobre el uso y comunicación de la información.

Se trata de desarrollar las actividades propuestas, a partir de búsquedas precisas a sitios

y artículos, y desarrollar las acciones solicitadas.

Recomendaciones para el desarrollo del taller

1. Diligencie los datos que se le solicitan.

2. Revise las lecturas con anterioridad.
3. Siga paso a paso el desarrollo de las actividades propuestas.
4. Interprete adecuadamente la pregunta para que responda acertadamente lo que se
le solicita.
5. Busque la información solicitada desde las rutas dadas.
6. Sea puntual en la entrega del taller.

Recuerde que los contenidos que apropie, así como las citas de textos, autores, artículos
y parafraseo, deben realizarse con la correspondiente aplicación de la norma APA.

Forma de entrega

Diligencie en un documento nuevo las actividades que propone este taller junto a sus
respuestas. El envío del taller diligenciado se realiza desde la plataforma, ingresando al
espacio denominado envío de Actividad que encuentra en el mismo sitio donde encuentra
este documento, siguiendo la ruta: Actividades / Actividad de Aprendizaje 4 / Evidencia:
Taller No. 3 “Evaluar resultados de búsqueda y fuentes de información”.

Desarrollo del taller

A. Datos Generales

 Nombre del aprendiz: Harvy Alexander Hernandez Angulo

 Número de identificación: 1085938328
 Nombre del Tutor: ELCY LILIANA ZAPATA HOYOS
 Ciudad y Fecha: Ipiales Nariño 12/09/2019
Actividad 1: Evaluar resultados de búsqueda
a. Encuentre información sobre “Comunicación en el aula” publicada desde 2013 a la fecha
en el buscador Google Académico http://scholar.google.es y describa los resultados de
búsqueda con base en el documento de consulta “Evaluación de información”

b. Redacte un comentario reflexivo frente a los procesos que llevó a cabo que incluya las
dificultades y aciertos en este tipo de búsquedas.

Google Scholar es un motor especializado en la búsqueda de artículos de revistas científicas,

documentos y libros dirigidos a un público académico de diferentes disciplinas. Utiliza la
información que se encuentra ubicada en el internet mediante enlaces, bases de datos y
extractos de libros. Entre las ventajas de que ofrece este servicio esta una interface
relativamente fácil de utilizar y que indexa documentos que pueden estar disponibles en texto
completo para que el investigador lea o los descargue a su computador.
Algunas desventajas de Google Scholar están representadas por la incapacidad de este
servicio para sustituir la calidad y contenido de una Base de Datos de la Biblioteca como por
ejemplo EBSCO, HWWILSON, entre otras 1, además los documentos que se localizan
carecen de la actualidad y la profundidad científica requerida a nivel académico. De otro lado,
no se conoce con exactitud cuáles son los criterios de indización de los documentos en
Google Scholar.
Con referencia a la búsqueda realizada “Comunicación en el aula” , un elemento facilitador
lo constituyó la herramienta de intervalo específico la cual permitió definir el rango de
búsqueda en un espacio de tiempo determinado. Sin embargo, es de anotar que el uso de
comillas para el texto no estableció un criterio específico de búsqueda e inicialmente se
presentaron muchos resultados, los cuales pudieron ser tamizados mediante la utilización de

1
las herramientas de búsqueda avanzada, hasta centrar los resultados en nueve páginas con
información actualizada y directamente relacionada con las palabras clave.

Actividad 1: Evaluar fuentes de información

a. Evalúe la siguiente fuente de información http://bit.ly/MQwie6 con base en la lista de

chequeo para evaluar sitios y páginas web del documento “Evaluación de información”.

Tabla 1. Lista de chequeo para evaluar páginas y sitios web

http://bit.ly/MQwie6
Cumpl No
Variables e indicadores e cumple
Autoría    
¿Identifica los autores de la fuente? x  
¿Esta persona es independiente al Webmaster?   x
¿Qué institución o empresa pública el documento?  x
¿La URL es válida? x  
Exactitud    
¿Identifica los datos de quien escribió en la página como correo
electrónico, teléfono, dirección?   x
¿Identifica claramente el propósito del documento? x  
¿Los datos son reales y verificables?  x
Objetividad    
¿Cuál es el objetivo de la página? x  
¿Qué tipo de información publican?  x
¿Qué tan amplia y clara es la información? x  
¿La información está libre de errores gramaticales y ortográficos?  x
¿El autor expresa opiniones?  x
Actualidad    
¿La página cuenta con fecha de publicación? x  
¿Los vínculos los llevan a temas actualizados? x  
¿Qué tan recientes son las fechas de actualización?  x
¿La información cuenta con fechas desactualizadas?   x
Cubrimiento    
¿Existe congruencia entre imagen, texto y contenidos? x  
¿La información presentada es citada correctamente?   x
¿El documento cuenta con referencias bibliográficas?   x
¿La información la puede ver adecuadamente sin restricción
alguna? x  
Calidad técnica    
¿El sitio mantiene un orden lógico? x  
¿Se apoya con elementos multimedia (gráficos, sonido, videos,
etc.)? x  
¿La página presenta un diseño claro, atractivo y de fácil uso?   x
¿Los enlaces son coherentes y retornan a la página principal?  x
¿Cuenta con herramientas de ayuda al usuario?   x
Fuente. SENA
b. Seleccione uno de los libros que usa frecuentemente en el proceso de formación y con
base en los criterios de evaluación de material bibliográfico evalúe el título, por medio del
diligenciamiento del siguiente formato:

TITULO DEL LIBRO: ESTÁTICA. MECÁNICA VECTORIAL PARA INGENIEROS.

VOLUMEN 1. Décima Edición
Criterios Comentarios
Fecha de
publicación 2013 Décima Edición 
La décima edición de Mecánica vectorial para ingenieros:
Estática, de Beer, Johnston y Cornwell, aborda de manera
precisa y completa los temas relacionados con la estática de
estructuras. Complementando lo anterior, la obra incorpora
gran cantidad de ejercicios, así como importantes apoyos en su
sitio en Internet. Casi el cuarenta por ciento de los problemas
Cobertura en el texto han sido actualizados desde la edición anterior. 
Los libros de texto de Beer, Johnston y Cornwell, han
introducido importantes innovaciones pedagógicas en la
enseñanza de la ingeniería mecánica. La consistente y precisa
metodología de solución de problemas brinda a los estudiantes
Autoridad una gran oportunidad para comprender a fondo la estática.  
Cada lección se presenta de manera cuidadosa paso a paso, y
cada capítulo inicia con un ejemplo de la vida real y un esbozo
de los objetivos de los capítulos y lecciones. Cada capítulo
termina con una serie de problemas y una revisión breve de los
Objetividad temas abordados en el texto.
En el texto se incluyen preguntas conceptuales, las cuales son
problemas de opción múltiple que requieren pocos o ningunos
cálculos matemáticos. Los estudiantes son alentados a resolver
estos problemas utilizando los principios y las técnicas
expuestos en el texto, así como a utilizar estos principios para
desarrollar su intuición. La presentación de dichos contenidos,
los niveles inigualables de precisión y la atención al detalle han
Certeza hecho de este texto un estándar de excelencia. 
Fuente. SENA