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Michelle Quijano.
Febrero 2019.
Con el pasar de los años se ha venido creando una notoria insatisfacción por ese
modelo de aprendizaje, lo que permite que surja un enfoque alterno, el cual se
centra en los procesos internos del estudiante, viéndolo, ya no como un ser
inactivo, sino todo lo contrario, el estudiante pasa a ser una persona totalmente
activa. En este modelo es importante que los estudiantes sean orientados en el
proceso de aprendizaje para que sean capaces de aprender por sí mismos, creando
así alumnos autónomos, creativos y con capacidad crítica para resolver problemas.
que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación
problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo.
De toda esa información obtenida surge la gran pregunta, ¿Cuáles son las
estrategias constructivas de aprendizaje?, o ¿Cómo puedo hacer que mi
aprendizaje sea significativo?
El docente consigue que hagan una asociación inicial con la nueva
información: “Díganme qué se les ocurre cuando piensan en...” (Allí el
docente acepta todas las respuestas y las escribe en el tablero)
Cuando terminan estas tres actividades, los alumnos están preparados para
"construir" los nuevos contenidos que van a aprender y, como consecuencia, darles
significado.
Weinstein y Mayer (1986) han sugerido una serie de estrategias que son:
Éstas permiten que el estudiante cree su propio conocimiento a partir, el cual, para
lograr un proceso de aprendizaje eficaz puede relacionarlo con conceptos que haya
aprendido previamente. Es importante que exista un aprendizaje constructivo en
las aulas de clase, que el conocimiento no llegue a los estudiantes de manera
mecánica, sino que el docente le brinde herramientas a éste para que él mismo
pueda crear su propio conocimiento.
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Lista de referencias
https://www.constructivismo.net/
https://lamenteesmaravillosa.com/aprendizaje-significativo-definicion-
caracteristicas/
https://www.webyempresas.com/estrategias-de-aprendizaje/
https://www.monografias.com/trabajos7/aprend/aprend.shtml
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