I CONGRESO NACIONAL DE PROFESORES EN EDUCACIÓN ARTÍSTICA

“La Educación artística en el siglo XXI: Situación y perspectivas”

5 de agosto de 2015

CONCLUSIONES

1. Agradecer y saludar a las escuelas de arte a nivel nacional por

su asistencia al I CONGRESO NACIONAL DE PROFESORES
EN EDUCACIÓN ARTÍSTICA “La Educación artística en el siglo
XXI: Situación y perspectivas”, asimismo por compartir sus
ponencias y exponer sus preguntas, alcances, perspectivas y
acciones tomadas al problema que alberga actualmente todas
las escuelas de arte. La situación laboral del profesional en
educación artística frente a la educación básica regular.

2. Reconocer que la educación por el arte es fundamental para

potenciar la imaginación y la creatividad. Bajo este supuesto
resulta indispensable que la responsabilidad, para el dictado de
esta materia, la asuma profesionales especialistas área. La
experiencia demuestra que el Ministerio de Educación es ajeno a
la realidad de la educación por el arte y, actuando en
consecuencia, los excluye de las plazas de trabajo o deja que el
azahar defina su contratación si es que los rezagos de un
presupuesto lo permiten.

3. Solicitamos un reforzamiento de la institucionalización de las

escuelas de arte creando un país implementando políticas
publicas acorde a las exigencias contemporáneas; para el efecto
es necesario recurrir a las experiencias compradas y nutrirse,
además, de delos contexto nacional e internacional, con el
objetivo de proponer alternativas vinculadas; con el objetivo de
proponer alternativas vinculadas al reforzamiento, en el sistema
educativo nacional de la educación artística.
4. Solicitamos que las políticas educativas, en o para la Educación
artística en el país, incluyan programas de mejoramiento y
repotenciación infraestructura acorde con la singularidad de las
actividades artísticas, para revalorarla frente a las otras áreas, lo
que generaría mecanismos de legitimidad frente al universo de
disciplinas que se imparten.

5. Consideramos la necesidad vital la compresión del desarrollo de

la investigación científica en los procesos formativos de las
carreras profesionales en educación artística como un medio
extraordinariamente válido para la producción de conocimiento
que explora otras actividades humanas, antes negadas a la
ciencia. De esta manera se fortalecerá los espacios estrictos que
las entidades de gobiernos nos plantean para lograr un mayor
estándar profesional.